Шаг за шагом (стр. 2 )

Предмет «Своими руками»

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Лепка и аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка и аппликация так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Задачи:

·  формировать представления составления элементарных композиций из природного материала и бумаги;

· помочь в овладении простейших знаний и умений основ декоративно-прикладного творчества;

·  развивать сенсомоторные навыки;

·  развивать координацию мелкой моторики рук;

·  содействовать развитию волевых качеств;

·  способствовать развитию эмоций воспитанников;

·  развивать познавательную активность детей.

Знать	Уметь
Свойства бумаги; различного природного материала; Простейшие основы декоративно-прикладного искусства; Как правильно скатать шар, «колбаску» из пластилина; расплющить шарик; соединить несколько деталей из пластилина; Последовательность выполнения операций по работе с пластилином и бумагой	Готовить рабочее место (клеенка, клей, салфетка); Пользоваться клеем; Располагать детали на основе; Катать шарик, «колбаску»; расплющивать шарик; соединять несколько деталей из пластилина; Последовательно выполнять свои действия для получения положительного результата; Доводить начатое дело до конца

Учебно – тематический план по развитию математических представлений

1 занятие в неделю, всего 36 занятий (сентябрь-май)

№	Тема	Количество занятий
1.	Ориентировка во времени. Части суток «Утро», «день», «вечер», «ночь».	1
2	Понятия «Много» - «мало», «один» - «ни одного»	4
6.	Число 1	2
7.	Величина. Понятия «Большой» - «маленький». Число 2	2
8.	Сравнение предметов по длине. «Длиннее» - «короче». Число 3	2
9.	Сравнение предметов по ширине. «Шире» - «уже». Счёт до трёх.	1
10.	Сравнение предметов по высоте. «Выше» - «ниже»	1
11.	Сравнение предметов по величине. Понятия «больше» - «меньше»	2
12.	Пространственные понятия «вверх» - «вниз».	2
13.	Счет до трёх.	1
14.	Счёт до четырёх. Сравнение количества предметов.	2
15.	Счет до пяти. Сравнение количества предметов.	2
16.	Сравнение количества предметов в группе.	1
17.	Знакомство с собирательными существительными «двое», «трое».	1
18.	Ориентировка в пространстве «Ближе» - «дальше». Счет до 5.	1
19.	Ориентировка в пространстве «Слева» - «справа»	1
20.	Ориентировка в пространстве «Слева» - «справа» - «посередине»	1
21.	Ориентировка во времени «быстро» - «медленно»	2
22.	Ориентировка во времени «вчера», «сегодня», «завтра».	2
23.	Знакомство с геометрическими фигурами. Квадрат.	1
24.	Знакомство с геометрическими фигурами. Треугольник.	1
25.	Знакомство с геометрическими фигурами. Круг	1
26.	Закрепление знаний о геометрических фигурах. Счёт до 5.	2
	Итого	36 часов

Содержание программы.

Ориентировка во времени. Части суток: «утро», «день», «вечер», «ночь». (1 час)

Учить умению различать и правильно называть части суток: «утро», «день», «вечер», «ночь». Учить правильному употреблению этих терминов в речи.

Учить отгадывать загадки о частях суток. Игра «Закончи предложение», «Найди ошибку художника». Игра « Когда это бывает?». Физкультминутка «Утренняя зарядка».

Понятия «Много» - «мало», «один» - «ни одного». (4 часа)

Формирование представлений «Много» - «мало», «Один» - «много» ,«ни одного».Учить умению применять эти понятия в игровых ситуациях. Игра «Один-много», «Возьми лодочку», «Кто пришел?». Отгадывание загадок. Физкультминутки «Пальчики», «Воробушки» .Нахождение предметов в учебном кабинете (большой стул – один, маленьких много, часы одни, а игрушек – много.) Дидактическая игра «Закрась правильно» - выполнение заданий в тетради ( «Найди и покажи один флажок и много флажков», раскрась один мячик – красным цветом, много мячей – синим»).

Число 1 (1 час)

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их представления о сущности понятия «один». Учить правильно согласовывать числительное с существительным (одна берёза, одна елочка). Развивать речь. Игра «Собери цветы». Игра «Целься и кидай». Дидактическая игра «Считай и рисуй» - выполнение заданий в тетради. Физкультминутка «Цветок».

Величина. Понятия «Большой» - «маленький». Число 2.(2 часа)

Формирование представления о сравнении предметов по размеру. Обучение умению различать цвета, правильно согласовывать числительные с существительными при работе в тетрадях. Использование слов «большой», «маленький» в речи. Знакомство с числом 2, формирование способностей считать до двух. Игра «Птички на заборе». Игра «Медведи». Игра «Узнай, кто спрятался». Игра « Найди ошибку художника» .Игра «Попади в цель».Игра «Дождик».

Сравнение предметов по длине. «Длиннее» - «короче».

Число 3.(2 часа)

Знакомство с числом 3.Формирование способностей считать до трех. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Игры «Большая, поменьше, маленькая», «На какую фигуру похожи предметы?». Физкультминутки «Три предмета», «Солдатик».

Сравнение предметов по ширине. «Шире» - «уже».

Счёт до трёх.(1 час)

Учить соотносить количество предметов с цифрой. Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине. Закрепить знания о числе 3.Игры «Деление на бригады», «Строители».

Физкультминутка «Паровоз».

Сравнение предметов по высоте. «Выше» - «ниже»(1 час)

Формирование представления о сравнении предметов по высоте. Игры «Елки», «Кто выше», «Кто спрятался?». Обучение использованию в речи слов «выше», «ниже». Игры «Высокий, низкий», «Найди отличия», «Соедини правильно». Физкультминутка «Буратино».

Сравнение предметов по величине. Понятия «больше» - «меньше»(2 часа)

Развивать умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку. Игры «Разные коврики», «Сундучки». Физкультминутка «Большой, маленький»

Пространственные понятия «вверх» - «вниз».(2 часа)

Уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», нижний». Игры «Найди свое место», «Расставь посуду», «Кто где?». Артикуляционная гимнастика «Блинчики». Физкультминутка «Мяч».

Счет до трёх.(1 час)

Формирование умения считать до трех. Игры «Гости пришли», «Найди мяч», «Узнай, кто спрятался». Артикуляционная гимнастика «Антошка». Физкультминутка «Ветер».

Счёт до четырёх. Сравнение количества предметов.(2 часа )

Обучение детей называнию числительного по порядку, отношению последнего числительного ко всей пересчитанной группе. Игры «Хватит ли слону туфелек?», «Рисуем квадраты», «Когда это бывает?». Физкультминутки «Зайка», «Клен». Обучение выражению результатов счета в речи. Игры « Сколько?», «На какую фигуру похожи часы?». Сравнение чисел 3 и 4.

Счет до пяти. Сравнение количества предметов. (2 часа)

Знакомство с числом 5. Обучение детей называнию числительного по порядку, отношению последнего числительного ко всей пересчитанной группе. Игра «Когда это бывает?». Обучение сравнению знакомых предметов по величине, определению предметов контрастных размеров. Обучение правильному согласованию числительных с существительными. Игры « Когда это бывает?», «Считай и закрашивай». Физкультминутка «Ветер».

Сравнение количества предметов в группе.(1 час)

Учить устанавливать равенство и равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга, когда они различны по величине, по форме, расположению.

Игры «Сколько?», « На какую фигуру похожи часы?», «Запасы на зиму». Физкультминутка «Прогулка по лесу».

Знакомство с собирательными существительными «двое», «трое».(1 час)

Обучение умению употреблять в речи существительные « двое», «трое» с помощью игр «Покупка продуктов к столу», « Что изменилось?». Физкультминутка «Апельсин».

Ориентировка в пространстве «Ближе» - «дальше». Счет до 5.( 1 час)

Учить определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?».Игры «Кого забыл нарисовать художник», «Нарисуй правильно», «Когда это бывает».Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Ориентировка в пространстве «Слева» - «справа».(1 час)

Учить различать правую и левую руку, раскладывать счетный материал, считать правой рукой слева направо .Продолжать учить обозначать словами положение предмета относительно себя. Игры «Найди и закрась», «Кто спрятался?», « На пляже». Физкультминутка «Самолет».

Ориентировка в пространстве «Слева» - «справа» - «посередине».(1 час)

Закрепление умения понимать и использовать в речи слова «слева», «справа», «посередине», формирование представления о положении предмета справа и слева от себя. Игры «Кто где?», «На какой цветок села бабочка», «Кого укусила муха». Физкультминутка «Ветер».

Ориентировка во времени «быстро» - «медленно».(2 часа)

Раскрытие на конкретных примерах понятий «быстро», «медленно». Учить различать понятия: быстро, медленно. Игры «Число и цифра», «На что похож предмет», «Сосчитай и дорисуй».Физкультминутка «Ловкий Джек».

Ориентировка во времени «вчера», «сегодня», «завтра».(2 часа)

Учить различать понятия : вчера, сегодня, завтра, правильно пользоваться этими словами. Игры «Фотографии», «Назови правильно», «Разложи по порядку».Физкультминутка «Дикие –домашние».

Знакомство с геометрическими фигурами. Квадрат.(1 час)

Учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, символических изображениях предметов. Учить находить квадрат среди множества фигур. Игры «Соедини правильно», «Гаражи и машины», «Найди и раскрась».Физкультминутка «Найди для машины гараж».

Знакомство с геометрическими фигурами. Треугольник.(1 час)

Учить находить треугольник среди множества фигур. Формирование представления о том, что фигуры могут быть разного размера. Учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов. Игры «На что похож предмет», «Сосчитай и дорисуй», «Угадай, кто быстрее».Физкультминутка «Цветок».

Знакомство с геометрическими фигурами. Круг. (1 час)

Учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов. Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате).Игры «Колеса»,«Сколько деревьев?», «Открой дверь». Физкультминутка «Встанем в круг».

Закрепление знаний о геометрических фигурах. Счёт до 5.

Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Числа 1, 2, 3, 4, 5. Сравнение чисел 4-5.Закреплять умение считать в пределах 5. Учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов. Игры «Кто пришел к Айболиту», «Что где находиться», «Из каких фигур зайка», «Отгадай загадку». Физкультминутка «Слушай и делай».

Учебно – тематический план по предмету «Угадай-ка»

1 занятие в неделю, всего 36 занятий (сентябрь-май)

№	Тема	Количество занятий
1.	Начальная диагностика.	1
2	Назови по памяти.	1
3.	Найди такой же предмет.	3
4.	Найди самостоятельно предмет.	1
5.	Найди пару одинаковых предметов.	1
6.	Найди похожие предметы на рисунке.	1
7.	Найди различия в картинках.	2
8.	Распознай по контуру предмет.	1
9.	Учись запоминать нарисованные предметы.	2
10.	Подбери для животного его любимое лакомство.	2
11.	Назови по памяти.	1
12.	Назови название сказки и ее героев.	1
13.	Найди одинаковые предметы по цвету.	1
14.	Закрывая книгу, помни!	2
15.	Найди похожее животное.	1
16.	Помоги ребенку подобрать одежду.	1
17.	Самостоятельно и быстро найди одинаковый предмет.	1
18.	Подбери пару каждому цветочку.	1
19.	Подбери крышу к домику.	1
20.	Найди и назови различия в картинках.	1
21.	Найди такое же насекомое.	1
22.	Найди двух одинаковых птичек.	1
23.	Покажи на картинке всех цыплят.	1
24.	Назови по памяти действия зверят.	1
25.	Найди все яблочки, которые продает лисичка.	1
26.	Чем похожи и чем отличаются рисунки?	1
27.	Найди ошибку на картинке.	2
28.	Найди нужную линию.	1
29.	Итоговая диагностика.	1
	Итого	36 часов

Содержание программы

1.Вводное занятие. Начальная диагностика.(1 час)

Правила поведения на занятии. Проведение начальной диагностики.

2. Назови по памяти.(1 час)

Обучение запоминанию от трех предметов до пяти и называнию их по памяти путем закрывания странички учебника. Составление рассказа про цирк. Пальчиковая гимнастика « В цирке».

3.Найди такой же предмет.(3 часа)

Учить находить одинаковые предметы (пару) с помощью различных предметов, игрушек и в тетради. Игры « В магазине», «Лепим мы снеговика». Повторение набора слов в определенной последовательности.

4. Найди самостоятельно предмет.(1 час)

Учить быстро и внимательно находить нужные предметы на рисунке и в пространстве. Физкультминутка «Ели за окном стоят». Знакомство с хвойными деревьями.

5.Найди пару одинаковых предметов.(1 час)

Продолжать учить находить одинаковые предметы. Познакомить с видами транспорта. Физкультминутка «Загудел паровоз».

6. Найди похожие предметы на рисунке.(1 час)

Учить самостоятельно и быстро находить нужные предметы на рисунке и в пространстве.

Знакомство со съедобными и некоторыми ядовитыми грибами. Физкультминутка «Ежик топал по тропинке». Эстафета «Кто быстрее соберет?»

7. Найди различия в картинках.(2 часа)

Учить находить различия в картинках. Знакомство с водным транспортом. Выкладывание корабля из счетных палочек. Заучивание наизусть: «Пароход большой плывет, капитан его ведет».

8. Распознай по контуру предмет.(1 час)

Учить концентрировать внимание; распознавать по контуру предметы на общем рисунке. Знакомство с обобщающим понятием «Игрушки».

9.Учись запоминать нарисованные предметы.(2 часа)

Развивать зрительную память; учить запоминать нарисованные предметы. Познакомить детей с лесными и садовыми ягодами. Отгадывание загадок про ягоды. Физкультминутка «Мишка по лесу гулял».

10. Подбери для животного его любимое лакомство.(2 часа)

Учить соотносить предметы по смыслу и объяснять свой выбор. Составление рассказа на тему: «Подготовка диких животных к зиме». Повторение набора слов в определенной последовательности. Артикуляционная гимнастика : «Собираем мы без спешки, словно белочка, орешки».

11. Назови по памяти.(1 час)

Учить запоминать животных на картинке по памяти. Знакомство с животными жарких стран. Артикуляционная гимнастика «Широко разинув рот, зевает толстый бегемот». Физкультминутка «Спит спокойно старый слон».

12. Назови название сказки и ее героев.(1 час)

Учить узнавать по картинкам сказку и называть ее героев. Пересказ сказки «Репка». Физкультминутка «Тень, тень, потетень».

13.Найди одинаковые предметы по цвету.(1 час)

Продолжать учить находить одинаковые предметы; различать цвета. Артикуляционная гимнастика «Как волшебник наш, Николка».

14. Закрывая книгу, помни!(2 часа)

Учить запоминать и называть нарисованные предметы. Знакомство с овощами и фруктами. Составление загадок-описаний про фрукты. Физкультминутка «Мы делили апельсин».

15. Найди похожее животное.(1 час)

Расширение словарного запаса. Учить различать овощи и фрукты. Игра «Магазин».

16. Помоги ребенку подобрать одежду.(1 час)

Учить подбирать подходящие по цвету и рисунку предметы. Одежда по сезону. Скороговорка «Расскажи про покупки». Физкультминутка «Ох, испачкалась одежда».

17. Самостоятельно и быстро найди одинаковый предмет.(1 час)

Учить самостоятельно и быстро находить одинаковые предметы. Игра « Какая посуда?».

18. Подбери пару каждому цветочку.(1 час)

Продолжать учить находить одинаковые предметы. Знакомство с полевыми и садовыми цветами.

Физкультминутка «Спал цветок».

19. Подбери крышу к домику.(1 час)

Учить находить подходящие по цвету и рисунку элементы. Повторение набора слов в определенной последовательности. Артикуляционная гимнастика «На качелях мы качались».