Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства « Народные инструменты» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Ширинская детская музыкальная школа им.

Дополнительная предпрофессиональная

общеобразовательная программа в области

музыкального искусства « Народные инструменты»

Предметная область

ПО.01. Музыкальное исполнительство

Рабочая программа по учебному предмету

ПО.01.УП.02. Ансамбль

(Шестиструнная гитара)

с. Шира

2013г.

«Рассмотрено» Методическим советом МБОУ ДОД ШДМШ им. Протокол № 1 «30» августа 2013г.

«Утверждаю» Директор МБОУ ДОД ШДМШ им. ____________ «30» августа 2013г.

Разработчик: ,

преподаватель первой категории по классу гитара

МБОУ ДОД ШДМШ им.

Рецензенты:

1.  – преподаватель высшей категории муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «ДМШ № 1 им. »

2.  – преподаватель высшей категории

муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей « ДМШ №1 им. »

Структура программы учебного предмета

1.  Пояснительная записка

2.  Содержание учебного предмета

3.  Требования к уровню подготовки обучающихся

4.  Формы и методы контроля, система оценок

5.  Методическое обеспечение учебного процесса

6.  Списки рекомендуемых методических пособий и учебной литературы

Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Ансамбль. Гитара» ПО.01. «Музыкальное исполнительство» разработана на основе Федеральных государственных требований Министерства Культуры Российской Федерации от 12.№ 000. Данная программа направлена на преемственность с основной профессиональной программой обучения по предмету «Ансамбль. Гитара» среднего профессионального обучения в области музыкального искусства и способствует сохранению единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства. Программа учебного предмета «Ансамбль» предназначена для работы в ДМШ с детьми, обучающимися на народном отделении по специальности «Гитара».

Классическая гитара давно и прочно завоевала себе место в различного рода ансамблях. История их создания восходит к концу XVIII - началу IX веков, ко времени расцвета гитары, как сольного инструмента. Гитаристы-виртуозы Фердинанд Карулли, Маттео Каркасси, Мауро Джулиани, Фернандо Сор, Дионисио Агуадо, а также Николо Паганини и Луиджи Боккерини стали сочинять концерты для гитары с оркестром, гитарные дуэты, трио и присоединять гитару к струнным квартетам, образуя квинтеты. Французский классический гитарный дуэт Иды Прести и Александра Лагойи в середине прошлого века стал первым профессиональным дуэтом, с которого начинается расцвет гитарных ансамблей. Устойчивый рост интереса к ансамблевому гитарному музицированию дал миру королевскую гитарную династию «Los Romeros», трио Джон Маклафлин - Ал Ди Меола - Пако де Лусия, Пражский квартет, Бразильский квартет, Амстердамское трио, Оркестр гитаристов Барселоны и т. д.

Ансамблевое музицирование и само по себе хорошо тем, что даёт детям жизненно-необходимые навыки общения в коллективе, который делает одно общее дело, но состоит из отдельных личностей, каждая из которых имеет свой индивидуальный голос и свою индивидуальную значимость для остальных членов коллектива и при должном усердии может стать солистом, лидером. Игра в ансамбле дарит радость коллективного творчества, вселяет в нерешительных веру в собственные силы, поддерживает робких, помогает быстрее и ярче раскрыться таланту (из-за наличия элемента соревновательности), а стало быть, является социально-значимой деятельностью. Кроме этого, репертуар гитарного ансамбля гораздо шире репертуара сольного исполнителя (за счет более разнообразных темброво-динамических выразительных средств), что позволит детям исполнять как простые, так и сложные, высокохудожественные образцы старинной, классической и современной гитарной музыки, а так же скрипичной, фортепианной, оркестровой и проч. в различных стилях и жанрах. Для того, чтобы полноценно исполнить оригинальное сочинении или переложение со сложной фактурой, а также достичь объемного (оркестрового) звучания музыки и создаются ансамбли. Партии малых ансамблей (дуэты, трио), как правило, достаточно сложны и потому все исполнители должны обладать примерно равными музыкально-техническими возможностями владения инструментом, тогда как в ансамблях большого состава наиболее сложными являются 1-я и 2-я партии, а другие партии относительно просты и доступны для игры даже «средним» и «слабым» ученикам. Поэтому большие ансамбли позволяют не только исполнять сложные произведения и развивать музыкальный кругозор, но еще дают и превосходную возможность гитаристам разного исполнительского уровня играть вместе. В таких ансамблях каждая партия гитары может исполняться одновременно несколькими учениками.

Данная программа разработана для обучающихся по классу гитары на основе программы для детских школ искусств, с учетом требований ФГТ. В основе программы лежат дидактические принципы доступности и последовательности в обучении, что позволяет детям с самыми различными музыкальными данными реализовать себя в творчестве.

Данная программа ориентированы на:

-  воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

-  формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

-  формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

-  воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

-  формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные обучающие программы в области музыкального искусства;

-  выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Данная программа является документом, обязательным для выполнения в полном объеме, определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения, выявляет уровень усвоения элементов содержания, устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний, умений, навыков.

Программа обеспечивает преемственность с основными профессиональными программами обучения среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства и способствует сохранению единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, продолжительность образовательного процесса

Срок освоения программы «Гитара» для детей, поступивших в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения программы «Гитара» для детей, не закончивших освоение программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные программы обучения в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

Формы и режим занятий

Занятия проходят в форме индивидуального урока, продолжительностью 40 минут два раза в неделю.

Содержание учебного предмета

Объем учебного времени на реализацию учебного предмета «Специальность» сроком обучения 8 лет

Индекс предметных областей, разделов и уч. предметов	Наименование частей, предметных областей, разделов и уч. предметов	Максимальная учебная нагрузка	Самостоятельная работа	Аудиторные занятия (в часах)
ПО.01. УП.02	Ансамбль	330	165	165

Объем учебного времени на реализацию дополнительного года обучения (9 класс) учебного предмета «Ансамбль»

Индекс предметных областей, разделов и уч. предметов	Наименование частей, предметных областей, разделов и уч. предметов	Максимальная учебная нагрузка	Самостоятельная работа	Аудиторные занятия (в часах)
ПО.01. УП.02	Ансамбль	132	66	66

Бюджет учебного времени предмета «Ансамбль»

Класс	4	5	6	7	8	9
Количество недель в году	33	33	33	33	33	33
Количество часов в году, аудиторных	33	33	33	33	33	66
Количество часов в году, самостоятельной работы	33	33	33	33	33	66
Количество часов в неделе (аудиторные занятия)	1	1	1	1	1	2
Количество часов в неделе (самостоятельная работа)	1	1	1	1	1	2

Требования к уровню подготовки обучающегося

Планируемым результатом освоения программы является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

-  наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

-  сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности народного или национального инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

-  знание репертуара для народного или национального инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями;

-  знание художественно-исполнительских возможностей народного или национального инструмента;

-  знание профессиональной терминологии;

-  умение читать с листа несложные музыкальные произведения;

-  навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

-  навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-  наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

-  наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

-  наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.

Цели программы: привитие любви к музыке, музыкально - эстетическое развитие, становление творческой личности через обучение игре на гитаре в ансамбле.

Задачи программы:

1.  Обучить навыкам ансамблевого музицирования.

2.  Ознакомить с принципами аранжировок и переложений для ансамбля гитаристов.

3.  Приобщить к творчеству виднейших ансамблей, в состав которых входит классическая гитара.

4.  Ознакомить с разнообразием музыкальных стилей.

5.  Развить артистизм и навыки публичного выступления, коллективного творчества и художественно-творческую активность.

6.  Расширить музыкальный кругозор с привитием хорошего музыкального вкуса.

Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:

-  сформировать и развить устойчивый интерес к обучению;

-  достичь уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в условиях мирового культурного пространства;

-  научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно исполнять на гитаре произведения из репертуара детской школы искусств;

-  сформировать у ученика навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, игры в ансамбле и аккомпанемента;

-  предоставить учащимся возможности участвовать в различных фестивалях, конкурсах, концертах.

Основная задача детской школы искусств - подготовить гармоничного, умеющего применить полученные знания для дальнейшего профессионального роста. Исходя из этого, выпускник, окончивший школу, должен:

Владеть навыками:

- игры на гитаре, основными приемами звукоизвлечения, разнообразными штрихами, динамикой исполнения;

- игры в ансамбле;

- чтения с листа;

Знать:

- художественно-исполнительные возможности инструмента;

- принципы формирования, фразировки;

- обладать общими знаниями в области музыкального искусства.

Уметь:

- исполнять произведения разных эпох, стилей, форм, и жанров;

- самостоятельно выучить произведение, применяя весь комплекс полученных знаний, умений и навыков;

Проверка знаний осуществляется преподавателем на уроках, оценка выставляется не реже чем раз в три урока. По итогам четверти преподаватель выставляет оценку. По итогам года выставляется итоговая оценка.

График процесса обучения

Учебно-тематический план четвертого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	6ч. 6ч. 6ч. 7ч. 7ч. 1ч.
Аудиторных часов	33ч.
Самостоятельная работа	33ч.
Всего часов	66ч.

Учебно-тематический план пятого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	6ч. 6ч. 6ч. 7ч. 7ч. 1ч.
Аудиторных часов	33ч.
Самостоятельная работа	33ч.
Всего часов	66ч.

Учебно-тематический план шестого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	6ч. 6ч. 6ч. 7ч. 7ч. 1ч.
Аудиторных часов	33ч.
Самостоятельная работа	33ч.
Всего часов	66ч.

Учебно-тематический план седьмого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	6ч. 6ч. 6ч. 7ч. 7ч. 1ч.
Аудиторных часов	33ч.
Самостоятельная работа	33ч.
Всего часов	66ч.

Учебно-тематический план восьмого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	6ч. 6ч. 6ч. 7ч. 7ч. 1ч.
Аудиторных часов	33ч.
Самостоятельная работа	33ч.
Всего часов	66ч.

Учебно-тематический план девятого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6	История исполнительского искусства в гитарном ансамбле Ознакомление с принципами аранжировок Подбор репертуара и распределение ролей в ансамбле Учебно-техническая работа Художественная работа Контрольный урок	12ч. 12ч. 12ч. 14ч. 14ч. 2ч.
Аудиторных часов	66ч.
Самостоятельная работа	66ч.
Всего часов	132ч.

Формы и методы контроля, система оценок предмета «Ансамбль»

Важным элементом учебного процесса в ДМШ является систематический контроль обучающихся.

Основными видами контроля успеваемости обучающихся являются:

-  текущий контроль успеваемости обучающихся;

-  промежуточная аттестация обучающихся;

-  итоговая аттестация обучающихся.

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:

-  систематичность;

-  учет индивидуальных особенностей обучаемого;

-  коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся).

В качестве средств текущего контроля успеваемости ДМШ использует контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование.

Каждый из видов контроля обучающихся имеет свои цели, задачи и формы.

Текущий контроль успеваемости обучающихся направлен на поддержание учебной дисциплины, на выявление отношения обучающегося к изучаемому предмету, на организацию регулярных домашних заданий, на повышение уровня освоения текущего учебного материала; имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности обучающихся.