Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ с. Тепляковка Базарно-Карабулакского муниципального района
«Рассмотрено» Руководитель МО _____________// ФИО Протокол № ___ от «__»____________2013г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ с. Теляковка» _____________// ФИО «__»____________2013г. | «Утверждено» Директор МБОУ «СОШ с. Тепляковка» _____________// ФИО Приказ № ___ от «__»____2013г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя информатики и математики
Бодаревой Светланы Александровны
По курсу «Информатика и ИКТ» 8 класс
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № ____от
«__»______________2013 г.
2учебный год
Пояснительная записка.
Информатика — одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно - информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане гимназии курсом информатики, представлена в двух аспектах.
Первый аспект — системно - информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.
Второй аспект данной общеобразовательной области — методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологии. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования.
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. В Федеральном базисном учебном плане курс изучается в течение двух лет с 8 по 9 класс, 8 класс — 1 час в неделю, 35 часов в год, 9 класс — 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Предлагаемая рабочая программа соответствует примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ», рекомендованной Министерством образования РФ.
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.
Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум. Необходимое для выполнения работ программное обеспечение можно установить с дисков Windows-CD, VisualStudio-CD и Linux-DVD.
Учебники «Информатика и ИКТ-8» и «Информатика и ИКТ-9» являются мультисистемными, т. к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения часов на предмет «Информатика и ИКТ» не больше, чем в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания Компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).
Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Особое место в учебнике «Информатика и ИКТ-9» занимает тема «Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования». В этой теме рассматриваются все основные алгоритмические структуры и их кодирование на трех языках программирования:
· алгоритмическом языке OpenOffice Basic, который входит в свободно распространяемое интегрированное офисное приложение OpenOffice в операционных системах Windows и Linux;
· объектно-ориентированном языке Visual Basic 2005, который распространяется по лицензии корпорации Microsoft;
· объектно-ориентированном языке Gambas (аналог Visual Basic в операционной системе Linux), который распространяется по лицензии компании AltLinux.
· Важнейшее место в курсе занимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика и ИКТ» межпредметный характер.
Учебник «Информатика и ИКТ - 8» содержит 3 главы, а также:
1. 15 практических вариативных работ Компьютерного практикума;
2. Ответы и решения к теоретическим заданиям;
3. Словарь компьютерных терминов.
Учебник «Информатика и ИКТ - 9» содержит 6 глав, а также:
1. 31 практическую вариативную работу Компьютерного практикума;
2. Ответы и решения к теоретическим заданиям;
Учебно – тематическое планирование по информатике.
Класс: 8
Учитель
Количество часов:
Всего 35 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 3 , зачетов 3 , тестов 4.;
Административных контрольных уроков 2 ч.
Планирование составлено на основе авторской программы
Учебник: Угринович и ИКТ. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ, 2009
Дополнительная литература: Задачник – практикум в 2 т./Под ред. , , М.: БИНОМ, 2005.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | Дата | |
теоретические | практические | ||||
1 | Информация и информационные процессы | 9 | 7 | 2 | |
1.1. | Информация в природе, обществе и технике | 2 | 2 | ||
1.2. | Кодирование информации с помощью знаковых систем | 2 | 2 | ||
1.3. | Количество информации | 4 | 2 | 2 | |
Зачетная работа № 1 | 1 | ||||
2 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 7 | 4,5 | 2,5 | |
2.1. | Программная обработка данных на компьютере | 1 | 1 | ||
2.2. | Устройство компьютера | 1 | 1 | ||
2.3. | Файлы и файловая система | 2 | 1 | 1 | |
2.4. | Программное обеспечение компьютера | 1 | 1 | ||
2.5. | Графический интерфейс операционных систем и приложений | 0,5 | 0,5 | ||
2.6. | Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса | 0,5 | 0,5 | ||
2.7. | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 0,5 | 0,5 | ||
2.8. | Правовая охрана программ и данных. Защита информации | 0,5 | 0,5 | ||
Зачетная работа № 2 | 1 | ||||
3 | Коммуникационные технологии | 17 | 7,5 | 8,5 | |
3.1. | Передача информации | 1 | 1 | ||
3.2. | Локальные компьютерные сети | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3.3. | Глобальная компьютерная сеть Интернет | 2 | 1 | 1 | |
3.4. | Информационные ресурсы Интернета | 3 | 1 | 2 | |
3.5. | Поиск информации в Интернете | 2 | 1 | 1 | |
3.6. | Электронная коммерция в Интернете | 1 | 1 | ||
3.7. | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML | 6 | 2 | 4 | |
Зачетная работа № 3 | 1 | ||||
Обобщение и повторение материала | 3 | ||||
Итого | 35 | 19 | 13 |
Содержание тем учебного курса.
Информация и информационные процессы.
Информация в природе, обществе и технике.
Информация и информационные процессы в неживой природе.
Информация и информационные процессы в живой природе.
Человек: информация и информационные процессы.
Информация и информационные процессы в технике.
Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение.
Знаковые системы.
Кодирование информации.
Количество информации.
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
Определение количества информации.
Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.
Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Программная обработка данных на компьютере.
Устройство компьютера.
Процессор и системная плата.
Устройства ввода информации.
Устройства вывода информации.
Оперативная память.
Долговременная память.
Файлы и файловая система.
Файл.
Файловая система.
Работа с файлами и дисками.
Программное обеспечение компьютера.
Операционная система.
Прикладное программное обеспечение.
Графический интерфейс операционных систем и приложений.
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Правовая охрана информации.
Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Защита информации.
Практические работы:
Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Форматирование дискеты
Определение разрешающей способности мыши
Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы
Защита от вирусов: обнаружение и лечение
Коммуникационные технологии.
Передача информации.
Локальные компьютерные сети.
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Состав Интернета.
Адресация в Интернете.
Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Информационные ресурсы Интернета.
Всемирная паутина.
Электронная почта.
Файловые архивы.
Общение в Интернете.
Мобильный Интернет.
Звук и видео в Интернете.
Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете.
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы.
Форматирование текста на Web-странице.
Вставка изображений в Web-страницы.
Гиперссылки на Web-страницах.
Списки на Web-страницах.
Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети
Подключение к Интернету
«География» Интернета
Путешествие по Всемирной паутине
Работа с электронной Web-почтой
Загрузка файлов из Интернета
Поиск информации в Интернете
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
Кодирование графической информации
Пространственная дискретизация
Растровые изображения на экране монитора
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
Растровая и векторная графика
Растровая графика
Векторная графика
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
Инструменты рисования растровых графических редакторов
Работа с объектами в векторных графических редакторах
Редактирование изображений и рисунков
Растровая и векторная анимация
Кодирование и обработка звуковой информации
Цифровое фото и видео
Практические работы:
Кодирование графической информации
Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Анимация
Кодирование и обработка звуковой информации
Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Кодирование и обработка текстовой информации
Кодирование текстовой информации
Создание документов в текстовых редакторах
Ввод и редактирование документа
Сохранение и печать документов
Форматирование документа
Форматирование символов
Форматирование абзацев
Нумерованные и маркированные списки
Таблицы
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов
Системы оптического распознавания документов
Практические работы:
Кодирование текстовой информации
Вставка в документ формул
Форматирование символов и абзацев
Создание и форматирование списков
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации
Представление числовой информации с помощью систем счисления
Арифметические операции в позиционных системах счисления
*Двоичное кодирование чисел в компьютере
Электронные таблицы
Основные параметры электронных таблиц
Основные типы и форматы данных
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
Встроенные функции
Построение диаграмм и графиков
Базы данных в электронных таблицах
Представление базы данных в виде таблицы и формы
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Практические работы:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Построение диаграмм различных типов
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение
Свойства алгоритма и его исполнители
Выполнение алгоритмов человеком
Выполнение алгоритмов компьютером
Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке
Линейный алгоритм
Алгоритмическая структура «ветвление»
Алгоритмическая структура «выбор»
Алгоритмическая структура «цикл»
Переменные: тип, имя, значение
Арифметические, строковые и логические выражения
Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Основы объектно-ориентированного визуального программирования
*Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005
Практические работы:
Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Проект «Переменные»
Проект «Калькулятор»
Проект «Строковый калькулятор»
Проект «Даты и время»
Проект «Сравнение кодов символов»
Проект «Отметка»
Проект «Коды символов»
Проект «Слово-перевертыш»
* Проект «Графический редактор»
* Проект «Системы координат»
* Проект «Анимация»
Моделирование и формализация
*Окружающий мир как иерархическая система
Моделирование, формализация, визуализация
Моделирование как метод познания
Материальные и информационные модели
Формализация и визуализация моделей
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
Построение и исследование физических моделей
Приближенное решение уравнений
Экспертные системы распознавания химических веществ
Информационные модели управления объектами
Практические работы:
* Проект «Бросание мячика в площадку»
Проект «Графическое решение уравнения»
Проект «Распознавание удобрений»
Проект «Модели систем управления»
Информационное общество
Информационное общество
Информационная культура
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ с. Тепляковка Базарно-Карабулакского муниципального района
Саратовской области»
«Рассмотрено» Руководитель МО _____________// ФИО Протокол № ___ от «__»____________2013г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ с. Теляковка» _____________// ФИО «__»____________2013г. | «Утверждено» Директор МБОУ «СОШ с. Тепляковка» _____________// ФИО Приказ № ___ от «__»____2013г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя информатики и математики
Бодаревой Светланы Александровны
По курсу «Информатика и ИКТ» 9 класс
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № ____от
«__»______________2013 г.
2учебный год
Пояснительная записка.
Информатика — одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно - информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане гимназии курсом информатики, представлена в двух аспектах.
Первый аспект — системно - информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.
Второй аспект данной общеобразовательной области — методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологии. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования.
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. В Федеральном базисном учебном плане курс изучается в течение двух лет с 8 по 9 класс, 8 класс — 1 час в неделю, 35 часов в год, 9 класс — 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Предлагаемая рабочая программа соответствует примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ», рекомендованной Министерством образования РФ.
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.
Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум. Необходимое для выполнения работ программное обеспечение можно установить с дисков Windows-CD, VisualStudio-CD и Linux-DVD.
Учебники «Информатика и ИКТ-8» и «Информатика и ИКТ-9» являются мультисистемными, т. к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения часов на предмет «Информатика и ИКТ» не больше, чем в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания Компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).
Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Особое место в учебнике «Информатика и ИКТ-9» занимает тема «Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования». В этой теме рассматриваются все основные алгоритмические структуры и их кодирование на трех языках программирования:
· алгоритмическом языке OpenOffice Basic, который входит в свободно распространяемое интегрированное офисное приложение OpenOffice в операционных системах Windows и Linux;
· объектно-ориентированном языке Visual Basic 2005, который распространяется по лицензии корпорации Microsoft;
· объектно-ориентированном языке Gambas (аналог Visual Basic в операционной системе Linux), который распространяется по лицензии компании AltLinux.
· Важнейшее место в курсе занимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика и ИКТ» межпредметный характер.
Учебник «Информатика и ИКТ - 8» содержит 3 главы, а также:
1. 15 практических вариативных работ Компьютерного практикума;
2. Ответы и решения к теоретическим заданиям;
3. Словарь компьютерных терминов.
Учебник «Информатика и ИКТ - 9» содержит 6 глав, а также:
1. 31 практическую вариативную работу Компьютерного практикума;
2. Ответы и решения к теоретическим заданиям;
Учебно – тематическое планирование по информатике.
Класс: 9
Учитель
Количество часов:
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 6, зачетов 6, тестов 6.;
Административных контрольных уроков 3 ч.
Планирование составлено на основе авторской программы
Учебник: Угринович и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2009
Дополнительная литература: Задачник – практикум в 2 т./Под ред. , , М.: БИНОМ, 2005.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | Дата | |
теоретические | практические | ||||
1. | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 15 | 7 | 7 | |
1.1. | Кодирование графической информации | 2 | 1 | 1 | |
1.2. | Растровая и векторная графика | 3 | 2 | 1 | |
1.3. | Интерфейс и основные возможности графических редакторов | 3 | 2 | 1 | |
1.4. | Растровая и векторная анимация | 3 | 1 | 2 | |
1.5. | Кодирование и обработка звуковой информации | 1 | - | 1 | |
1.6. | Цифровое фото и видео | 2 | 1 | 1 | |
Зачетная работа № 1 | 1 | ||||
2. | Кодирование и обработка текстовой информации | 9 | 1 | 7 | |
2.1. | Кодирование текстовой информации | 1 | - | 1 | |
2.2. | Создание документов в текстовых редакторах | 1 | 1 | - | |
2.3. | Ввод и редактирование документа | 1 | - | 1 | |
2.4. | Сохранение и печать документов | 1 | - | 1 | |
2.5. | Форматирование документа | 1 | - | 1 | |
2.6. | Таблицы | 1 | - | 1 | |
2.7. | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов | 1 | - | 1 | |
2.8. | Системы оптического распознавания документов | 1 | - | 1 | |
Зачетная работа № 2 | 1 | ||||
3. | Кодирование и обработка числовой информации | 10 | 4 | 5 | |
3.1. | Кодирование числовой информации | 2 | 2 | - | |
3.2. | Электронные таблицы | 4 | 1 | 3 | |
3.3. | Построение диаграмм и графиков | 1 | - | 1 | |
3.4. | Базы данных в электронных таблицах | 2 | 1 | 1 | |
Зачетная работа № 3 | 1 | ||||
4. | Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования | 20 | 5 | 14 | |
4.1. | Алгоритм и его формальное исполнение | 2 | 2 | - | |
4.2. | Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке | 2 | 1 | 1 | |
4.3. | Переменные: тип, имя, значение | 2 | 1 | 1 | |
4.4. | Арифметические, строковые и логические выражения | 3 | 1 | 2 | |
4.5. | Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования | 4 | - | 4 | |
4.6. | Основы объектно-ориентированного визуального программирования | 6 | - | 6 | |
4.7. | *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 | - | - | - | |
Зачетная работа № 4 | 1 | ||||
5. | Моделирование и формализация | 10 | 5 | 4 | |
5.1. | *Окружающий мир как иерархическая система | 1 | 1 | - | |
5.2. | Моделирование, формализация, визуализация | 2 | 2 | - | |
5.3. | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере | 1 | 1 | - | |
5.4. | Построение и исследование физических моделей | 1 | - | 1 | |
5.5. | Приближенное решение уравнений | 1 | 1 | ||
5.6. | Экспертные системы распознавания химических веществ | 1 | 1 | ||
5.7. | Информационные модели управления объектами | 2 | 1 | 1 | |
Зачетная работа № 5 | 1 | ||||
6. | Информационное общество | 3 | 2 | - | |
6.1. | Информационное общество | 0,5 | 0,5 | - | |
6.2. | Информационная культура | 0,5 | 0,5 | - | |
6.3. | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | 1 | 1 | - | |
Зачетная работа № 6 | 1 | ||||
Обобщение и повторение материала | 1 | ||||
Итого | 68 | 24 | 37 |
Содержание тем учебного курса.
Информация и информационные процессы.
Информация в природе, обществе и технике.
Информация и информационные процессы в неживой природе.
Информация и информационные процессы в живой природе.
Человек: информация и информационные процессы.
Информация и информационные процессы в технике.
Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Знаки: форма и значение.
Знаковые системы.
Кодирование информации.
Количество информации.
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
Определение количества информации.
Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.
Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Программная обработка данных на компьютере.
Устройство компьютера.
Процессор и системная плата.
Устройства ввода информации.
Устройства вывода информации.
Оперативная память.
Долговременная память.
Файлы и файловая система.
Файл.
Файловая система.
Работа с файлами и дисками.
Программное обеспечение компьютера.
Операционная система.
Прикладное программное обеспечение.
Графический интерфейс операционных систем и приложений.
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Правовая охрана информации.
Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Защита информации.
Практические работы:
Работа с файлами с использованием файлового менеджера
Форматирование дискеты
Определение разрешающей способности мыши
Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы
Защита от вирусов: обнаружение и лечение
Коммуникационные технологии.
Передача информации.
Локальные компьютерные сети.
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Состав Интернета.
Адресация в Интернете.
Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Информационные ресурсы Интернета.
Всемирная паутина.
Электронная почта.
Файловые архивы.
Общение в Интернете.
Мобильный Интернет.
Звук и видео в Интернете.
Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете.
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы.
Форматирование текста на Web-странице.
Вставка изображений в Web-страницы.
Гиперссылки на Web-страницах.
Списки на Web-страницах.
Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети
Подключение к Интернету
«География» Интернета
Путешествие по Всемирной паутине
Работа с электронной Web-почтой
Загрузка файлов из Интернета
Поиск информации в Интернете
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
Кодирование графической информации
Пространственная дискретизация
Растровые изображения на экране монитора
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
Растровая и векторная графика
Растровая графика
Векторная графика
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
Инструменты рисования растровых графических редакторов
Работа с объектами в векторных графических редакторах
Редактирование изображений и рисунков
Растровая и векторная анимация
Кодирование и обработка звуковой информации
Цифровое фото и видео
Практические работы:
Кодирование графической информации
Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Анимация
Кодирование и обработка звуковой информации
Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Кодирование и обработка текстовой информации
Кодирование текстовой информации
Создание документов в текстовых редакторах
Ввод и редактирование документа
Сохранение и печать документов
Форматирование документа
Форматирование символов
Форматирование абзацев
Нумерованные и маркированные списки
Таблицы
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов
Системы оптического распознавания документов
Практические работы:
Кодирование текстовой информации
Вставка в документ формул
Форматирование символов и абзацев
Создание и форматирование списков
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации
Представление числовой информации с помощью систем счисления
Арифметические операции в позиционных системах счисления
*Двоичное кодирование чисел в компьютере
Электронные таблицы
Основные параметры электронных таблиц
Основные типы и форматы данных
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
Встроенные функции
Построение диаграмм и графиков
Базы данных в электронных таблицах
Представление базы данных в виде таблицы и формы
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Практические работы:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Построение диаграмм различных типов
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение
Свойства алгоритма и его исполнители
Выполнение алгоритмов человеком
Выполнение алгоритмов компьютером
Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке
Линейный алгоритм
Алгоритмическая структура «ветвление»
Алгоритмическая структура «выбор»
Алгоритмическая структура «цикл»
Переменные: тип, имя, значение
Арифметические, строковые и логические выражения
Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Основы объектно-ориентированного визуального программирования
*Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005
Практические работы:
Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Проект «Переменные»
Проект «Калькулятор»
Проект «Строковый калькулятор»
Проект «Даты и время»
Проект «Сравнение кодов символов»
Проект «Отметка»
Проект «Коды символов»
Проект «Слово-перевертыш»
* Проект «Графический редактор»
* Проект «Системы координат»
* Проект «Анимация»
Моделирование и формализация
*Окружающий мир как иерархическая система
Моделирование, формализация, визуализация
Моделирование как метод познания
Материальные и информационные модели
Формализация и визуализация моделей
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
Построение и исследование физических моделей
Приближенное решение уравнений
Экспертные системы распознавания химических веществ
Информационные модели управления объектами
Практические работы:
* Проект «Бросание мячика в площадку»
Проект «Графическое решение уравнения»
Проект «Распознавание удобрений»
Проект «Модели систем управления»
Информационное общество
Информационное общество
Информационная культура
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Литература.
1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2. Базисный Учебный План общеобразовательных учреждений РФ
3. Обязательный минимум содержания основного общего образования.
4. Быкадоров и ИКТ. 8 кл. (Дрофа, 2006) (Авторская программа; УМК: учебник, CD-ROM)
5. Угринович и ИКТ. 8 кл. (Бином, 2008), 9 кл. (Бином, 2009) (Авторская программа; УМК 8-9 кл.: учебник 8 кл.; учебник 9 кл.; методичка 7-11 кл.)
6. и др. Информатика и ИКТ. 8 кл. (Бином, 2005), 9 кл. (Бином, 2005) (Авторская программа; УМК 8-9 кл.: учебник 8 кл.; учебник 9 кл.; задачник-практикум 8-11 кл. (в 2-х т.); структурированный конспект базового курса; методичка; дополнительно: плакаты 7-9 кл.; ЦОРы 8, 9 кл.)
7. - Под ред. Макаровой и ИКТ. 8–9 кл. (Питер Пресс, 2006) (Авторская программа; УМК 5-11 кл.: учебник 8-9 кл., практикум, задачник по моделированию, методическое пособие для учителей)
