Анализа воспитательной работы в 8 в классе за учебный год

Анализа воспитательной работы в 8 в классе

за учебный год

Система воспитательной работы в 8 в классе велась во взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности, строилась с учетом особенностей класса, индивидуально-личностных характеристик каждого ребенка, позиции родителей, возможностей классного руководителя.

В прошедшем учебном году ставилась следующая цель и задачи:

Цель воспитательной работы: создание условий для воспитания гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни

Задачи:

- развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время;

- формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков;

- формирование доброжелательных отношений между одноклассниками;

- воспитание умения работать над собой, развитие самооценки;

- привитие интереса к окружающему миру и окружающим людям;

- воспитание культуры поведения.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся строилось на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:

- духовно-нравственное воспитание;

- работа с органами ученического самоуправления;

- профилактика социально опасных заболеваний, пропаганда ЗОЖ;

- гражданско-патриотическое воспитание;

- профилактическая работа;

- работа с детьми «группы риска»;

-мониторинговые исследования.

В своей работе с обучающимися использовала разнообразные формы: индивидуальные, групповые и коллективные. При выборе форм работы руководствовалась, в первую очередь, поставленными задачами, учитывала принципы организации образовательного процесса, возрастные особенности, возможности, интересы, потребности обучающихся, а также внешние условия. Старалась обеспечить целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса. При планировании и реализации воспитывающей деятельности учитывались особенности классного коллектива.

При планировании и реализации воспитывающей деятельности учитывались особенности классного коллектива.

В 8 в классе обучается 22 человек. Из них 9 мальчиков и 13 девочек.

Социальный статус класса:

-многодетные семьи – 6

- неполные семьи – 5

- социально - неблагополучные семьи – нет.

- инвалиды/ОВЗ – 1

- опекаемые – 1

-на учете дети в КДН, ОДН - 1

- ИПР - 1

В классе присутствует ребенок (и его семья), состоящий на различных видах профилактических учетов

Уровень воспитанности класса средний, дети понимают и принимают правила морали, могут проанализировать свой поступок или оценить поступок одноклассника. Основным правилом ребята считают золотое правило нравственности «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе», которое стараются соблюдать. Необходимо отметить группу детей, которые не полностью принимают данное правило и в будущем могут возникнуть проблемы, поэтому на будущий учебный год необходимо построить индивидуальную работу с ………..

22 учащихся в классе имеют группы общения, 1 группа -, 2 группа - пренебрегаемый

Лидеры: 4

Сплоченность коллектива класса:

а) актив класса : президент – выбрана путем общего голосования, имеет авторитет в классе.

б) в классе есть микрогруппы по интересам.

в) В общих делах дети проявляют достаточную сплоченность, хотя есть группы по деловым интересам: занимающиеся в одной секции, в художественной школе, в музыкальной школе, танцевальном кружке. В начале года наблюдалась некоторая разобщенность коллектива. Хотя учащиеся относятся друг к другу доброжелательно, стараются быть терпимыми друг к другу. Любят вместе проводить время в школе и вне ее, вместе развлекаться. Особо охотно ходят на экскурсии, контактируют с детьми других классов нашей параллели. Большое удовольствие доставляет подготовка и проведение тематических классных часов, подготовка к участию в общешкольных мероприятиях, различных конкурсах, викторинах. При этом учащимся удается самим организоваться для выполнения коллективных дел, распределить между собой работу, но для более рационального ее выполнения требуется дополнительная помощь и поддержка. Достижение положительных результатов в работе увлекательно для всех членов коллектива. Стоит отметить преобладание приподнятого, бодрого тона в классе после успешного завершения какого – либо общего дела.

Воспитательная работа по направлениям реализовывалась через систему классных часов, проектную деятельность во внеурочное время, во время экскурсий, игр, конференций.

Для решения задач, определенных в направлении «Духовно-нравственное воспитание»

проводилась следующая работа: приняли участие в Осенней ярмарке «Дары осени» (награда

в номинации «Арт-блюдо»), в конкурсе «Очей очарованье» (заняли 3 место), приняли участие

в конкурсе «Сударушка», Шугаева Ольга заняла 1 место, приняли участие в выпуске

поздравительных телеграмм ко Дню учителя «Примите наши поздравления!», участие в

подготовке классного часа ко Дню пожилых людей «Будем милосердны к старости»

Для решения задач, определенных в направлении «Работа с органами ученического самоуправления» проводилась работа по подготовке к различным классным часам. Приняли участие в подготовке к городскому фестивалю «Новая цивилизация» (команда от класса: ) Участвовали в городском молодежном образовательном фестивале «Новая цивилизация», заняв I место в городе.

Для решения задач, определенных в направлении «Профилактика социально опасных заболеваний, пропаганда ЗОЖ» проводилась следующая работа: участвовали в Дне Здоровья, приняли участие во Всероссийском дне бега. Кросс Нации-2013. (участник ), принимали участие в открытии спартакиады (4 место), заняли 1 место в перетягивании каната, награждены грамотой в номинации «Самая сильная команда». Приняли участие в соревнованиях по баскетболу среди девушек. (заняли 3 место), принимали участие в соревнованиях по волейболу среди юношей и девушек (заняли 2 место), принимали участие в соревнованиях по мини-футболу и баскетболу, участвовали в общешкольных и городских спортивных мероприятиях занимая призовые места. Посетили видео лектории «Здоровое питание», «Здоровье и табак», принимали участие в беседе по профилактике наркомании и СПИДА «Знать – значит жить!»

Для решения задач, определенных в направлении « Гражданско-патриотическое воспитание» проводилась следующая работа: Приняли участие в выпуске боевого листка «Безопасность жизнедеятельности», заняв 3 место в его оформлении, приняли участие в городских соревнованиях «Школа безопасности», приняли участие в акции «День пожилых людей». Участвовали в конкурсе «А ну-ка парни!»,Цвикилевич Владимир занял 3 место в конкурсе. Приняли участие в общешкольном конкурсе чтецов «Живое слово» (Шугаева Ольга).

Пропущено дней/уроков За год	Из них	по уважительной причине	Спецмед. группа ЛФК	Освобождены полностью
по болезни	по неуваж. причине
512/3844	377/2391	24/182	186/1271	6 человек	1

По состоянию здоровья спец. группу в классе посещают 2 человека, к основной физкультурной группе относятся – 12 человек, к подготовительной – 4 человека.

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа: ребята в течении года посещали уроки физической культуры, в зимнее время вместе ходили на лыжах, принимали участие в школьной Спартакиаде, которая включала 8 видов соревнований, принимали участие в общешкольном конкурсе «А ну-ка парни», в Дне Здоровья, различных школьных и городских соревнованиях.

Информация по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Отчет о реализации плана индивидуального сопровождения семьи ……, классным руководителем 8 в класса

В ноябре учебного года после совершения правонарушения по результатам заседания школьного психолого-педагогического консилиума был составлен план психолого-педагогического сопровождения обучающийся по следующим направлениям:

- взаимодействие со специалистами и другими педагогами образовательного учреждения (психолог, соц. педагог, кл. руководитель, учителя-предметники)

- работа с обучающейся;

- работа с семьёй.

Проблемы на начало постановки на учёт заключались в следующем:

- трудные взаимоотношения в семье;

-уход из дома;

-пропуски уроков без уважительной причины.

Итоги реализации классным руководителем плана индивидуальной работы:

Классным руководителем в отношении ……… осуществлялся систематический еженедельный контроль успеваемости и посещаемости; пропаганда ЗОЖ на тематических классных часах; проведена серия индивидуальных профилактических бесед, вовлекалась в спортивные и внеклассные мероприятия.

Уровень воспитанности остался на прежнем уровне (низкий)

Занятость в дополнительном образовании. В начале года посещала не систематически «Фортпост», в конце учебного года не посещала кружки, секции.

А также в отношении семьи классным руководителем было проведено следующее: регулярные беседы на тему успеваемости и посещаемости, приглашение на тематические родительские собрания, посещение семьи.

В результате проведённой работы с ……… наблюдается улучшения: 2 полугодие практически без пропусков уроков без уважительной причины, чаще осознаёт свои ошибки в поведении.

Однако, сохраняются трудности: единичные пропуски сохраняются, результаты обучения не улучшились, школу и уроки посещает без особого интереса, продолжает обманывать (как классного руководителя, завуча, так и родителей)

Отчет о работе социального педагога с ребенком или семьей

Итоги реализации социальными педагогами плана индивидуальной работы:

Социальными педагогами в отношении семьи …….. осуществлялся систематический еженедельный контроль успеваемости и посещаемости; контроль занятости во внеурочное время; пропаганда ЗОЖ; проведена серия индивидуальных профилактических бесед с папой на темы: «Участие родителей в образовательном процессе своих детей», «Профилактика ЗОЖ», «Исполнение родителями обязанностей по содержанию и воспитанию детей», «Ведение ЗОЖ», «Родительский пример для подражания», «Поддержка в учебной деятельности», «Взаимоотношения в семье», «Занятость детей в период каникул», «О правах человека и ребёнка», «Особенности семейного воспитания». ………… ознакомлен с буклетом «Ответственность родителей за воспитание и обучение детей». Проводились беседы с обучающейся по профилактике правонарушений, о взаимоотношениях в семье.

Направленно за учебный год: 5 - информационных писем в КДН и ЗП, 3 – в ОДН ОМВД, 1 – в органы опеки, а так же о выявлении ребёнка, права и законные интересы которого нарушены - 1 письмо.

Семья была рассмотрена на одном заседании КДН и ЗП, 2 раза – на межведомственном социальном консилиуме, где был составлен план работы всех служб сопровождения семьи. В апреле на межведомственном консилиуме отчитались о проделанной работе с семьёй и предоставили ходатайство на снятие семьи с учёта, но решением было продолжить работу с семьёй до октября месяца 2014 года.

Социальные педагоги за год посещали семью на дому 3 раза. Жилищные условия для ребёнка созданы, организовано место для сна и приготовления уроков.

Обращений по индивидуальному консультированию ………… не было в течение учебного года.

В результате проведённой работы с семьей папа идёт на контакт, принимает все рекомендации, контролирует посещаемость и успеваемость дочери. На следующий учебный год необходимо продолжить профилактическую работу с семьёй. В октябре месяце предоставить на межведомственный социальный консилиум повторное ходатайство о снятии семьи с учёта.

ПЛАН

индивидуальной профилактической работы с семьей

учащейся …………. 9 в класс,

отец – …………………….. (учёт в КДН и ЗП, постановление КДН и ЗП № 000/1 от 01.01.2001)

на учебный год

№	Основные виды деятельности	Сроки	Ответственные
Взаимодействие со специалистами и другими педагогами ОУ (психолог, социальный педагог, кл. руководитель и др.)
1	Совет профилактики правонарушений	По необходимости	Зам. директора по ВР, соц. педагог
2	Заседания школьного психолого-педагогического консилиума (ШППК)	октябрь 2014г., май 2015 г.	Председатель ШППК
3	Индивидуальное беседы по следующей тематике: ·  Взаимоотношения в семье; ·  Профилактика правонарушений; ·  Успеваемость ребенка (по итогам четверти); ·  Методы поощрения и наказания; ·  Консультирование по вопросу помощи ребенку по учебным предметам; ·  Занятость ребенка в период каникул; ·  Организация ЗОЖ родителей. ·  Особенности семейного воспитания ·  О правах человека и правах ребенка. ·  По коррекции отношений родителей к ребенку ·  Стили семейного воспитания и характера взаимодействия с ребёнком ·  Поддержка в учебной деятельности ·  О несении ответственности за воспитание ребёнка	в течение учебного года	Кл. руководитель, соц педагог, педагог психолог
4	Посещение семьи на дому	Раз в полугодие	Соц. педагог Кл. руководитель
5	Анализ работы педагогического коллектива с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении	Сентябрь-май	Соц. педагог
6	Информирование законных представителей о правах и льготах действующих на территории РФ	в течение года	Соц педагог
Совместная деятельность со специалистами других учреждений и служб профилактики (ОДН, КДН, опека и попечительство, учреждения социальной защиты и др.)
1	Консультации со специалистами ОДН ОМВД	По необходим.	Соц. педагог
2	Консультации со специалистами КДН и ЗП	По необходим.	Соц. педагог
3	Консультации со специалистами ЦСПСиД «Наш дом»	По необходим.	Соц. педагог
4	Консультации со специалистами опеки	По необходим.	Соц. педагог
5	Участие в межведомственных консилиумах	Сентябрь-май	Соц. педагог

Психологическое представление.

Категория: семья, стоящая на учете в КДН и ЗП с 28., постановл.№ 000.1

Проблемы на начало учебного года:

- низкий уровень мотивации учения;

- уходы из дома;

- пропуски занятий без уважительной причины.

Итоги реализации плана индивидуальной работы:

1. Проведена психологическая диагностика (13г.) выявившая акцентуации характера: гипертимно – циклоидный тип. Колебание настроения и жизненного тонуса. Помощь взрослых – ненавязчивая забота и внимание. Девочке не хватает любви и заботы со стороны мачехи, которая старается контролировать подростка, но доверительных и близких отношений в семье не установлено. В этом и кроется причина ухода подростка из дома. На это было обращено внимание во время последнего посещения семьи.

По итогам диагностики:

- были проведены индивидуальные консультации с классным руководителем , и зам. директора по УВР , где были рассмотрены результаты диагностических исследований и даны рекомендации по организации совместной деятельности с подростком (18.01., 25.01, 25.03, 14.г.)

- были проведены консультации с социальными педагогами И (13.11.2013, 13.02, 14.г.)

- коррекционно – развивающая психологическая работа по программе: «Поверь в себя» (14.11.2013, 23.01.,13.02, 20.03,10.04.2014г.) На занятиях девочке была оказана помощь в формировании волевых качеств личности, в формировании учебной мотивации, в повышении роли семьи. А так же проведены занятия по формированию здорового образа жизни.

- индивидуальные консультации с подростком (15.11., 10.12.2013г) по поводу своевольных уходов из дома.

Результат данных мероприятий – сокращение количества пропущенных занятий, отсутствие случаев ухода из дома.

Исходя из полученных результатов и проведённой работы, в 9 классе необходимо продолжить работу по:

- формирования учебной мотивации;

Необходимо создавать условия для самовыражения подростка.

Сводная таблица результативности психолого-педагогического сопровождения учащейся в учебном году.

Положительные моменты	Выявленные проблемы	Планируемые мероприятия по организации психолого-педагогического сопровождения в учебном году.
Успеваемость
Программный материал усвоила на базовом уровне. Успеваемость удовлетворительная.	Испытывает трудности в различении учебных задач разного типа; отсутствует реакция на новизну задачи, не может выделить промежуточные цели, нуждается в пооперационном контроле со стороны учителя, не может ответить на вопросы о том, что она собирается делать или сделала	В урочной и внеурочной деятельности: -давать опережающие задания в форме устных или письменных выступлений с четким планом - научить рефлексии; -научить ставить цели (даже маленькие, незначительные) и задачи; .
Мотивы учения
стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых и избежать наказания,	познавательный интерес к предметам отсутствует, нет осознания необходимости учиться в школьном возрасте, не проявляет интерес к разным видам деятельности	учитывая индивидуальные особенности ученицы, и отсутствие мотивации проводить дополнительные занятия по преодолению трудностей в обучении, создания положительного отношения к учебу, улучшение положительного мотивационного фона.
Взаимоотношения
Поручения выполняет, но под нажимом и контролем.	легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту и в то же время нуждается в поощрении при разговоре; не реагирует на критику, не меняет поведения, чаще всего не соглашается с замечаниями	задействовать в системе самоуправления с учетом его интересов (конкретное поручение)

Информация по занятости в рамках допобразования

Посещают секции (какие)	Кол-во детей	Где заняты опекаемые	Где заняты инвалиды/ ОВЗ	Где заняты состоящие на учетах
Музыкальная школа	2
Баскетбол «АТС»	1
СК «Жемчужина»	4			1
«Дворец искусств», игра на гитаре	1
«Русские пробежки»	3
«Старт»	4
СК «Юность» футбол	1
КПК «Богатырь»	1

Результативность работы с одаренными детьми

Результативность работы с одаренными детьми общеобразовательного учреждения в сфере дополнительного образования 2013 – 2014 учебный год
№ п/п	Наименование конкурсов, фестивалей, акций	ФИ участника	Результат участия
Городской уровень
1.	Бритиш- бульдог		сертификат
2	Литература		участник
3	Биология Бритиш- бульдог		Диплом
4.	Бритиш- бульдог		сертификат
5.	Бритиш- бульдог		сертификат
6	Бритиш- бульдог		сертификат
7	Бритиш- бульдог История		Сертификат Участник
Окружной уровень
1.	Русский медвежонок Родное слово Кенгуру Грамотей-спринт Слон		сертификат
2.	Грамотей – спринт		участник
3	Грамотей – спринт, кенгуру		Участник Сертификат Сертификат
	Грамотей – спринт Спасатели УРФО Колосок осенний Эврика		сертификат
4.	Грамотей – спринт		Участник
5.	Грамотей – спринт Кенгуру		Участник
6.	УРФО Родное слово Грамотей-спринт Колосок весенний Спасатели		сертификат
7	Грамотей – спринт Спасатели Колосок весенний		участник
8	Грамотей – спринт		Участник
Международный уровень
1	Золотое руно		сертификат
2	Золотое руно		сертификат
3	Золотое руно		1 место (по школе и региону)
4	Золотое руно		сертификат

Работа с родителями.

В течение года в классе было проведено 7 родительских собрании (4 запланированных и 3 внеплановых) по следующим темам: «Организационное родительское собрание» (присутствовало 10 человек), «правила поведения детей на дороге, предупреждение ДДТТ» (присутствовало 11 человек), «Итоги 1 четверти» (присутствовало 10 человек), «Обеспечение сохранения жизни и здоровья детей и влияние личного примера на безопасное поведение» (присутствовало 10 человек), «Итоги 3 четверти. Медиабезопасность детей» (присутствовало 5 человек), «Культура поведения ребенка в школе» (присутствовало 12 человек), «Единая школьная одежда » (присутствовало 5 человек); велась работа с родительским комитетом, как уже говорилось ранее, родители вовлекались во внеурочную деятельность класса, но, к сожалению, не все родители принимали в участие в данных мероприятиях.

С целью координации и объединения интересов и потребностей обучающихся и родителей проводилась регулярная индивидуальная работа с родителями (беседы с семьей Денисовых, посещение данной семьи на дому). Регулярно проводились индивидуальные консультации с отцом по разным вопросам. Проведенная работа способствовала улучшению микроклимата в классе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. В целом работу с родителями в классе в текущем году можно оценить положительно.

Качественные изменения в содержании воспитания.

Подводя итоги воспитательной работы за учебный года можно сделать вывод, что цели и задачи, поставленные в начале учебного года, в основном реализованы. Продолжала осуществлять развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время; проводилась работа по формированию учебной мотивации, формированию доброжелательных отношений между одноклассниками; привитие интереса к окружающему миру и окружающим людям; воспитание культуры поведения. Работа осуществлялась через проведение тематических и ситуационных классных часов, бесед, экскурсий, проведение внеклассных мероприятий на параллели, через работу с родителями. В этом году ребята стали заметно самостоятельнее, принимали более активное участие во внеурочной деятельности, в разных общешкольных мероприятиях, в том числе и спортивных. Нужно отметить, что не все учащиеся ответственно относились к поручениям и классным делам, а также существуют дисциплинарные проблемы – пропуски уроков без уважительной причины, а также большое количество пропущенных уроков по причине болезни и, как следствие пробелы в знаниях. Посещение родительских собраний на низком уровне. В целом же воспитательную работу можно признать удовлетворительной.

Задачи на следующий учебный год.

В следующем учебном году планирую продолжить работу над формированием здоровой и всесторонне развитой личности, развивать познавательный интерес к учебным предметам через урочную и внеурочную деятельность, вести профориентационную работу. Продолжить работу по развитию системы ученического самоуправления и сохранения традиций школы, содействовать установлению глубокого сотрудничества между всеми субъектами ученического и родительского самоуправления.

Исходя из выше сказанного, сформированы примерные задачи на следующий учебный год:

- развивать познавательный интерес к учебным предметам, формирование умения учиться;

- содействовать воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своей Родины;

-формировать интерес к профессиям;

-способствовать формированию отношения учащихся к важнейшим проблемам жизни общества и школьного коллектива;

- вовлечь родителей в воспитательный процесс класса.