Анализ эффективности развития детей в ГБДОУ №28 В. О.
за 2013 – 2014 учебный год
в контексте реализации образовательной программы дошкольного образования.
Уровни развития детей :
Возраст | Интегративные качества | |||
Промежуточный результат | Начало года | Конец года | ||
Количество детей (чел) | Эффектив-ность% | Количество детей (чел) | Эффектив-ность% | |
Ранний возраст: Низкий Средний Высокий | 26 | 84,6 15,4 0 | 28 | 10,7 53,6 35,7 |
Младший возраст: 1,2 мл. гр Низкий Средний Высокий | 45 | 84,4 15,6 0 | 45 | 4,4 28,9 66,7 |
Средний возраст: 1,2 ср. гр, ср. –ст. гр Низкий Средний Высокий | 56 | 23,2 64,3 12,5 | 55 | 1,8 61,8 36,4 |
Старший возраст: 1,2 ст. гр. Низкий Средний Высокий | 35 | 5,7 94,3 0 | 35 | 0 65,7 34,3 |
Итоговый результат: 1,2 подг. гр. Низкий Средний Высокий | 29 | 6,9 79,3 13,8 | 28 | 0 42,8 57,2 |
Эффективность работы по коррекции речи детей
в 2013 – 2014 учебном году.
(из отчетов учителей – логопедов)
Группа | Результаты работы РМПК | Учитель-логопед | |||
Уровни развития | Диагнозы | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Средняя | Кол-во детей 16 Низкий – 6 (37,5%) Средний – 10 (62,5%) Высокий - 0 | Кол-во детей 16 Низкий – 3 (18,8%) Средний – 10 (62,4%) Высокий – 3 (18,8%) | ОНР-1 – 3 (18,8%) ОНР-2 – 13 (81,2%) ОНР-3 - 0 ФФНР - 0 | ОНР-1 - 0 ОНР-2 – 3 (18,8%) ОНР-3 – 13 (81,2%) ФФНР - 0 |
|
1 старшая | Кол-во детей 16 Низкий – 8 (50%) Средний – 7 (43,7%) Высокий – 1 (6,3%) | Кол-во детей 16 Низкий – 3 (18,8%) Средний – 6 (37,5%) Высокий – 7 (43,7%) | ОНР-1 – 2 (12,5%) ОНР-2 – 4 (25%) ОНР-3 – 10 (62,5%) ФФНР - 0 | ОНР-1 – 1 (6,3%) ОНР-2 – 1 (6,3%) ОНР-3 – 14 (87,5%) ФФНР - 0 |
|
2 старшая | Кол-во детей 17 Низкий – 3 (17,6%) Средний - 14 (82,4%) Высокий - 0 | Кол-во детей 16 Низкий – 2 (12,5%) Средний – 14 (87,5%) Высокий - 0 | ОНР-1 - 0 ОНР-2 – 1 (5,9%) ОНР-3 – 16 (94,1%) ФФНР - 0 | ОНР-1 - 0 ОНР-2 - 0 ОНР-3 – 16 (100%) ФФНР - 0 |
|
1 подготовительная | Кол-во детей 14 Низкий – 9 (64,3%) Средний – 5 (35,7%) Высокий - 0 | Кол-во детей 14 Низкий - 0 Средний – 6 (42,9%) Высокий – 8 (57,1%) | ОНР-1 - 0 ОНР-2 - 0 ОНР-3 – 14 (100%) ФФНР - 0 | ОНР-1 - 0 ОНР-2 - 0 ОНР-3 – 1 (7,1%) ФФНР - 0 Чист. речь – 12 (85,8%) С улуч. – 1 (7,1%) Без улучш. - 0 |
|
2 подготовительная | Кол-во детей 13 Низкий – 2 (15,4%) Средний – 11 (84,6%) Высокий - 0 | Кол-во детей 12 Низкий - 0 Средний – 5 (41,7%) Высокий – 7 (58,3%) | ОНР-1 - 0 ОНР-2 – 1 (7,7%) ОНР-3 – 12 (92,3%) ФФНР - 0 | ОНР-1 - 0 ОНР-2 - 0 ОНР-3 – 1 (8,3%) ФФНР - 0 Чист. речь – 10 (83,4%) С улуч. –1 (8,3%) Без улучш. – 0 |
|
Вывод: Таким образом, по результатам районной медико - психолого-педагогической комиссии 88 % детей по результатам речевой коррекции показали положительную динамику речевого развития: 22 ребенка выпущены с чистой речью.
Результаты готовности детей к обучению в школе:
Использовались следующие методики и тесты:
«Змейка», тест Слоссена, тест Тулуз-Пьерона, графический диктант, обобщение и классификация, исследование фонематического анализа, установление причинно-следственных связей М «Ласточка», изучение произвольной-непризвольной памяти, тест К. Иерасика (исследование сформированности общих представлений).
Готовность к школе | уч. год (43 выпускника) | уч. год (30 выпускников) | уч. год (27 выпускников) |
Высокий | 20 чел. (46,5%) | 18 чел. (60%) | 16 (62%) |
средний | 23 чел. (53,5%) | 12 чел. (40%) | 11 (38%) |
низкий | 0 (0%) | 0 (0) | 0 (0%) |
Дети выпущены в следующие школы района:
№ школы | Количество детей, поступивших в эту школу | Уровень их готовности к школе (по результатам диагностики педагога-психолога) |
12 | 1 | 1 высокий уровень |
16 | 7 | 4 высоких, 2 средних |
29 | 1 | 1 высокий уровень |
24 | 1 | 1 высокий |
586 | 1 | 1 средний уровень |
10 | 4 | 3 высокий, 1 средний |
15 | 2 | 1 высокий, 1 средний |
11 | 2 | 2 высокий |
642 | 3 | 3 высокий уровень |
9 | 4 | 1 высокий, 3 средний |
Способности и интересы выпускников:
№ | Ф. И. ребёнка | Способности и интересы |
1 | Ананич Егор | Практические (бытовая деят-ть) |
2 | Базаров Арслан | Практические (физо) |
3 | Габехадзе Алина | Художественные( музыкаьная деятельность) |
4 | Горбатенко Андрей | Художественные( изодеятельность, театр) |
5 | Елисеев Миша | Практические( конструирование, труд) |
6 | Летников Лёня | Практические( конструирование) |
7 | Луконин Жора | Интеллектуальные(познавательная деят-ть) |
8 | Пилипчук Ася | Художественные( театр, музыка) |
9 | Рощупкин Глеб | Интеллектуальные( познавательная деят-ть) |
10 | Самойлова Стефа | Художественные ( театр, музыка) |
11 | Семёнова Юлиана | Художественные (музыка) |
12 | Утькова Оля | Художественные (музыка, танцы, театр) |
13 | Шаповал Андрей | Практические (физкультура) |
14 | Бибик Денис | Художественные (театр) |
15 | Ефремова Даша | Практические (труд, конструирование) |
16 | Здыбель Вадим | Интеллектуальные (познавательная дет-ть) |
17 | Зюриков Витя | Практические (конструирование, труд, физо) |
18 | Кудрявцева Даша | Художественные (изодеятельность) |
19 | Михайлов Артём | Художественные (музыка, изодеятельность) |
20 | Ночевная Лиза | Художественные (музыка, изодеятельность) |
21 | Ряховская Соня | Художественные (музыка) |
22 | Сомова Оля | Практические (труд, физо) |
23 | Садыков Максим | Практические (конструирование, труд) |
24 | Сычёв Максим | Интеллектуальные (познание) |
25 | Старикова Тамара | Художественные (музыка, изодеятельность) |
26 | Чагинская Маша | Художественные (музыка) |
27 | Ханжин Андрей | Интеллектуальные (познание) |
28 |
Вывод: В целом уровень готовности детей к школе за учебный год можно считать удовлетворительным. Общая осведомлённость, ориентировки в пространстве, развитие мыслительных операций и сформированность мотивационной готовности к школе – на хорошем уровне, однако в следующем учебном году следует уделить больше времени развитию познавательного процесса внимания.
Результаты психологического сопровождения детей.
из отчета педагога-психолога за 2013 – 2014 учебный год
Группа | Сент май | Восприятие | Память | Мышление | Внимание | Креативность | Страхи | Тревожность | Общение | ||||||||
Кол | % | Кол | % | Кол | % | Кол | % | Кол | % | Кол | % | Кол | % | Кол | % | ||
1 Младшая общеобразоват | 1 | 14 | 58 | 16 | 66 | 18 | 75 | 17 | 71 | - | - | - | - | - | - | 4 | 17- |
2 | - | - | - | - | 2 | 8 | 2 | 8 | - | - | 5 | 20 | - | - | 10 | 40 | |
2 Младшая общеобразоват | 1 | 12 | 60 | 10 | 50 | 15 | 75 | 18 | 90 | - | - | - | - | - | - | 9 | 45 |
2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 8 | 40 | - | - | 12 | 60 | |
1 Средняя логопедическая | 1 | 3 | 20 | 6 | 40 | 10 | 67 | 6 | 40 | 14 | 93 | 9 | 60 | - | - | 6 | 40 |
2 | - | - | 3 | 19 | 1 | 6 | - | - | - | - | 3 | 19 | - | - | 4 | 25 | |
2 Средняя общеобразоват | 1 | 4 | 21 | 6 | 32 | 14 | 74 | 8 | 42 | 14 | 74 | 13 | 68 | - | - | 10 | 53 |
2 | - | - | 5 | 26 | - | - | 3 | 16 | - | - | 3 | 16 | - | - | 9 | 47 | |
Средне- старшая | 1 | 9 | 50 | 11 | 61 | 14 | 78 | 17 | 95 | 10 | 55 | 17 | 95 | 3 | 17 | 6 | 33 |
2 | - | - | - | - | 2 | 11 | 5 | 26 | - | - | 8 | 42 | - | - | 10 | 53 | |
1 Старшая логопедическая | 1 | 16 | 94 | 9/16 | 53/35 | 12 | 70 | 10 | 59 | 9 | 53 | 10 | 59 | 12 | 70 | 5 | 29 |
2 | 5 | 29 | 2/8 | 12/47 | - | - | 3 | 18 | - | - | 5 | 29 | 9 | 53 | 4 | 24 | |
2 Старшая логопедическая | 1 | 18 | 100 | 11/17 | 61/95 | 12 | 67 | 18 | 100 | 7 | 39 | 14 | 78 | 16 | 89 | 11 | 61 |
2 | 8 | 42 | 3/9 | 16/47 | 9 | 47 | 3 | 16 | - | - | 6 | 32 | 7 | 37 | 5 | 26 | |
1 Подготовительная логопедическая | 1 | 10 | 67 | 4/13 | 27/87 | 2 | 13 | 6 | 40 | 2 | 13 | 4 | 27 | 5 | 33 | 4 | 27 |
2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 4 | 24 | |
2 Подготовительная логопедическая | 1 | 8 | 53 | 6/11 | 40/73 | 5 | 33 | 2 | 13 | 6 | 40 | 9 | 60 | 11 | 73 | 5 | 33 |
2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 40 | |
Общий результат | 164 1 | 90 | 55 | 79/57 | 48/35 | 97 | 59 | 99 | 60 | 60 | 37 | 75 | 46 | 47 | 29 | 62 | 38 |
165 2 | 13 | 8 | 13/17 | 8/10 | 14 | 8 | 16 | 10 | - | - | 38 | 23 | 16 | 10 | 61 | 37 |
