Школа здоровья и творческого развития личности (стр. 2 )

1 группа	74(77.9%)	66(73.3%)	69(74.2%)
2 группа	10(10.5%)	11(12.2%)	11(11.8%)
3 группа	6(6.3%)	8(8.9%)	9(9.7%)
4 группа	5(5.3%)	5(5.6%)	4(4.3%)

Анализ групп здоровья учащихся МБОУ Семеновская СОШ им. по классам за гг.

(по состоянию на 01.09.12 г.)

Группа здоровья	1 класс	2 класс	3 класс
1 группа	2(67%)	5(62.5%)	2(40%)
2 группа	1(33.%)	2(25%)	1(20%)
3 группа	-	1(12.5%)	2(40%)
4 группа	-	-	-
Всего учащихся	3	8	5
	4 класс	5 класс	6 класс
1 группа	6(85.7%)	7(77.8%)	7(77.8%)
2 группа	1(14.3%)	1(11.1%)	1(11.1%)
3 группа	-	-	1(11.1%)
4 группа	-	1(11.1%)	-
Всего учащихся	7	9	9
	7 класс	8 класс	9 класс
1 группа	6(60%)	8(80%)	8(80%)
2 группа	2(20%)	-	-
3 группа	1(10%)	-	2(20%)
4 группа	1(10%)	2(20%)	-
Всего учащихся	10	10	10
	10 класс	11 класс
1 группа	5(83.3%)	6(60%)
2 группа	-	2(20%)
3 группа	1(16.7%)	2(20%)
4 группа	-	-
Всего учащихся	6	10

Сводный анализ по группам здоровья за учебный год

	г
1 группа	62 (71.3%)
2 группа	11 (12.6%)
3 группа	10 (11.5%)
4 группа	4(4.6%)
Всего учащихся	87

Вывод.

Из таблиц видно, что значительный процент школьников имеет ослабленное здоровье. В первый класс школы поступает 20% условно здоровых учеников, т. е. уже больное поколение. У учащихся школы не сформировано положительное отношение к здоровому образу жизни, ценностное отношение к культуре бытия, ответственное отношение к своему здоровью. Правда, хочу особо отметить, что наши учащиеся практически не курят и не употребляют алкогольные напитки. У учащихся старших классов наблюдается низкий уровень мотивации к занятиям физической культурой. В учебно-воспитательной работе не используются в полном объеме здоровьесберегающие технологии и возможности спортивного комплекса школы.

Кадровое обеспечение школы

Учебно-воспитательный процесс школы осуществляют 16 педагогов. Имеют высшую квалификационную категорию 11 педагогов, первую квалификационную категорию - 3, вторую – 1, соответствует занимаемой должности - 1.

Имеют награды: звания «Почетный работник общего образования» удостоены 4 учителя, «Отличник народного образования» – 1 человек. Три учителя являются победителями национального конкурса «Лучшие учителя России», удостоены Президентского гранда.

94% кадрового состава проживают в микрорайоне школы, местные, в большинстве являются выпускниками местной школы. Все основные предметы учебного плана преподают учителя – специалисты.

В 2012 г. необходимо пройти курсы повышения квалификации 10 учителям, аттестацию – 2 учителям.

Вывод.

Администрации школы уделяет большое внимание подбору педагогических кадров, планомерно управляет кадрами. Многие годы коллектив учителей стабильный, практически нет оттока учителей. Педагоги имеют достаточно высокую мотивацию к нововведениям, используют инновационные технологии и программы, принимают участие в управлении школой. К сожалению, из-за отсутствия специалиста, неудовлетворительно поставлена работа психолого-педагогической службы. Администрацией принимаются меры эффективной организации системы дополнительного образования.

Материально-техническое оснащение школы и реорганизация финансово-хозяйственной деятельности

Здание школы типовое, на 320 ученических мест, 3-х этажное, кирпичное, 2-я степень огнестойкости. Школа газофицирована, может работать в автономном режиме, имеет собственную водонапорную башню. Школа оснащена АПС, тревожной кнопкой, системой видеонаблюдения по периметру школы, внутренними туалетами. Работают 15 предметных кабинетов, имеются один спортивный зал, комбинированные мастерские, тренажерный зал, библиотека, один компьютерный класс на 11 мест, медицинский кабинет, столовая на 70 мест. Два класса начальной школы обеспечены компьютерной техникой, интерактивным оборудованием, учебным оборудованием и пособиями в соответствии с требованиями ФГОС. Учебные кабинеты в основном укомплектованы необходимым учебным оборудованием. Рекреации школы оформлены. Спортивный зал, спортивные раздевалки, столовая, туалетные комнаты, первый этаж (раздевалки) находятся в удовлетворительном санитарно-гигиеническом состоянии.

Школьная библиотека полностью укомплектована современными учебниками и имеет фонд художественной и методической литературы.

На территории школы общей площадью 2,3 га оборудованы и функционируют: футбольное поле, баскетбольная и волейбольная площадки, асфальтированная площадка для игр учащихся начальных классов.

Школа имеет достаточно развитую материально-техническую базу, но из-за отсутствия финансовых средств в последние годы, нуждается в ремонте окон, замене системы электрообеспечения и художественно-эстетического оформления классов и всех остальных помещений.

Переход школы на НСОТ носил формальный характер, так как финансовых средств не хватает, отсутствует стимулирующая часть оплаты труда. При использовании финансовых нормативов на одного ребенка, к сожалению, положение не улучшиться.

Вывод.

В школе необходимо проводить работу по эффективному управлению хозяйственными вопросами, разработать систему дополнительных платных образовательных услуг и внебюджетных средств. Проведенные подсчеты свидетельствуют о наличии существенных финансовых рисков обеспечения образовательного процесса и дальнейшей модернизации школы.

Анализ образовательной деятельности

Повышение качества образования.

Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как приоритетные в работе коллектива. Школа зарекомендовала себя как образовательное учреждение с достаточно высоким уровнем качества образования, высоким процентом поступления учащихся в ВУЗы, творчески и всесторонне развивающее выпускников.

Характеристика качества обучения.

Динамика качества обучения за последние три года:

Ступень обучения	уч. год 95 учащихся	уч. год 90 учащихся	уч. год 93 учащихся
%успев.	% качества	%успев.	% качества	% успев.	% качества
I ступень	95	67	100	95	100	73,6
П ступень	100	47	100	56	100	50,9
III ступень	100	51,5	100	31	100	23
Всего по школе:	98,3	55,16	100	60.66	100	49.16

I ступень

II ступень

 

III ступень

 

Вывод.

Анализ динамики качества образования обучения показал, что наблюдается некоторое понижение качества образования, в особенности в младшем и старшем звене. Причину этого мы видим в том, что ряд учащихся, успевающих на «4 и 5», после окончания 9 класса уходят учиться в СУЗы, а в начальном звене появились класс-комплекты, что неблагоприятно сказывается на учебно-воспитательном процессе.

Не выявлена система работы по развитию интеллектуальных способностей учащихся с низкими стартовыми возможностями, работа с одаренными детьми и т. д. Всё это свидетельствует о проблемах методического сопровождения педагогов. Анализ сайта школы и посещение уроков учителей свидетельствует об отсутствии электронного журнала, электронных дневников, а также о слабом использовании ИКТ на уроках и дистанционного обучения учащихся.

В новом, учебном году, школа пройдет государственную аккредитацию, что накладывает особенную ответственность на педагогический коллектив школы.

Количество выпускников, получивших золотые и серебряные медали за последние четыре года.

Учебный год	Количество выпускников, получивших медали	Число награжден­ных	Процент от общего числа ВЫПУСКНИКОВ
золотые	серебряные
	-	1	1	11,11%
	-	2	2	18,18%
	1	1	2	28,57%
20	-	-	-	-

Участие в предметных олимпиадах ( количество учащихся).

	уч. г.	уч. г.	уч. г.	уч. г.
На уровне школы	50	50	50	50
На уровне района	30	30	20	22
На уровне области	1	1	2	1
На уровне республики	1	1	1	-

Призеры и победители в предметных олимпиадах

	уч. г.	уч. г.	уч. г.	уч. г.
На уровне школы	31	30	30	32
На уровне района	13	15	21	21
На уровне области	-	-	1	1
На уровне республики	1	-	1	2

Вывод.

Анализ участия учащихся школы на олимпиадах различного уровня показывает, что они с интересом и серьезно относятся к данному виду деятельности и добиваются успехов.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 класс за учебный год

Предметы, выносимые на экзамен	количество учащихся	% выбора	Итоги экзаменов
Кол-во уч-ся допу-щенных к экза-менам	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «4» и «5»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «3»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «2»	Коэф-фициент усвое-ния (ку)	Коэф-фициент качества (кк)
Русский язык (ГИА)	5	100	5	3	2	-	100	60
Алгебра	5	100	5	-	5	-	100	0
Общество- знание	2	40	2	1	1	-	100	50
География	2	40	2	-	2	-	100	0
Химия	1	20	1	-	1	-	100	0
ОБЖ	2	40	2	-	2	-	100	0
Биология	2	40	2	2	-	-	100	100
История	1	20	1	1	-	-	100	100

9 класс за учебный год

Предметы, выносимые на экзамен	Коли-чество учащихся	% выбора	Итоги экзаменов
Кол-во уч-ся допу-щенных к экза-менам	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «4» и «5»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «3»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «2»	Коэф-фициент усвое-ния (ку)	Коэф-фициент качества (кк)
Русский язык (ГИА)	12	100	12	5	7	-	100	42
Алгебра	12	100	12	6	6	-	100	50
Татарский язык	12	100	7	6	1	-	100	86
Биология	12	25	3	3	-	-	100	100
Химия	12	8.3	1	1	-	-	100	100
История	12	33.3	4	4	-	-	100	100
Физика	12	8.3	1	1	-	-	100	100
Общество-знание	12	66.4	8	7	-	-	100	87

9 класс за учебный год

Предметы, выносимые на экзамен	Количе-ство учащихся	% выбора	Итоги экзаменов
Кол-во уч-ся допу-щенных к экза-менам	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «4» и «5»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «3»	Кол-во уч-ся сдавших экзамен на «2»	Коэф-фициент усвое-ния (ку)	Коэф-фициент качества (кк)
Русский язык (ГИА)	13	100	13	12	1	-	100	92
Алгебра	13	100	13	10	3	-	100	76
Татарский язык	13	23.1	3	2	1	-	100	67
Биология	13	38.5	5	5	-	-	100	100
Химия	13	30.8	4	4	-	-	100	100
Обществознание	13	53.9	7	6	1	-	100	86
Физика	13	7.7	1	1	-	-	100	100
История	13	23.1	3	3	-	-	100	100
ОБЖ	13	23.1	3	2	1	-	100	67

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

11 класс за учебный год

Предметы, выносимые на экзамен	Коли-чество учащихся	% выбо-ра	Итоги экзаменов
Кол-во уч-ся допу-щенных к экза-менам	Кол-во набран-ных баллов на экзаме-не	Мини-маль-ный порог баллов	Макси-маль-ный порог баллов в районе	Коэф-фициент усвое-ния (ку)	Коэф-фици-ент качест-ва (кк)
Русский язык (ЕГЭ)	11	100	11	50.08	36	-	100
Алгебра и нач анализа	11	100	11	38,6	21	-	100
Химия	11	9.09	1	54,3	4	-	100
Биология	11	18.18	2	63.5	36	-	100
Физика	11	27.27	3	54,3	34	-	100
История	11	9.09	1	58	31	-	100
Общество- знание	11	27.27	5	54.8	39	-	100

11 класс за учебный год