Школа здоровья и творческого развития личности (стр. 4 )

·  Финансово-экономические условия реализации ФГОС;

·  Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса.

·  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

·  Система оценивания достижений обучающихся.

·  Государственно-общественное управление в условиях введения ФГОС.

Сроки реализации проекта: 2гг.

Ожидаемые результаты реализации Проекта.

·  Разработка локальных актов школы по введению ФГОС.

·  Разработка образовательных программ начального и основного образования с учетом введения ФГОС.

·  Введение новых педагогических технологий на основе современного учебного оборудования в соответствии с требованиями ФГОС.

·  Осуществление внутришкольного мониторинга качества образования.

·  Создание системы дополнительного образования с использованием ресурсов образовательной сети.

·  Повышение качества образования школьников.

·  Повышение профессиональной компетентности педагогов школы

VII.2. Целевой проект «Кадры нашей новой школы»

Цель: развитие профессиональной компетенции педагогов и администрации школы.

Задачи:

1.  Оптимизация методических, кадровых, организационных, сетевых ресурсов, обеспечивающих повышение качества педагогической и управленческой деятельности.

2.  Создание программы повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с новыми квалификационными требованиями к педагогическим и управленческим кадрам системы образования.

3.  Разработка и реализация модели внутришкольного конкурса педагогического мастерства “Эффективность и качество деятельности педагога”.

Основные направления реализации проекта:

·  Разработка Должностных обязанностей педагогических кадров в соответствии с требованиями тарифно-квалификационных характеристик.

·  Составление плана профессиональной подготовки педагогов на гг.

·  Составление плана и проведение аттестации педагогических кадров.

·  Переход школы на новую систему оплаты труда и разработка локальных актов (Положение о новой системе оплаты труда, Положении о порядке формирования и распределении стимулирующей части оплаты труда).

·  Включение педагогов школы в сетевые образовательные сообщества.

·  Изучение и презентация передового опыта использования инновационных технологий.

·  Разработка Положения о проведении внутришкольных конкурсов педагогического мастерства и Положения о поощрении лучших учителей по итогам конкурсов.

·  Обеспечение научно-методического сопровождения молодых и малоопытных учителей.

Сроки реализации проекта: 2гг.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

·  Разработка системы критериев по стимулированию педагогов в зависимости от качества работы.

·  Повышение профессиональной компетентности педагогов.

·  Повышение мотивации педагогов к экспериментальной, исследовательской деятельности и участию в управлении школой.

VII.3. Целевой проект «Здоровье школьника»

Цель: реализация всех возможностей школы по формированию психически здорового, социально адаптированного, физически развитого человека.

Задачи:

1.  снижение заболеваемости за счет своевременной диагностики состояния здоровья учащихся;

2.  проведение мониторингов здоровья;

3.  повышение мотивации к здоровому образу жизни у учащихся и педагогов;

4.  внедрение современных здоровьесберегающих технологий;

5.  организация спортивно-оздоровительной работы;

6.  повышение квалификации педагогов по вопросу сохранения здоровья учащихся;

Основные направления реализации проекта:

1. Совершенствование образовательного процесса:

•  осуществление контроля соответствия условий обучения санитарно-гигиеническим нормам;

•  нормализация учебной нагрузки, создание комфортных условий на уроках, выявление трудностей, их анализ и поиск путей преодоления;

•  планирование и осуществление мероприятий по предупреждению переутомления учащихся в процессе учебной деятельности;

•  работа по адаптации учащихся при поступлении в школу;

•  предоставление учащимся ежедневного горячего питания;

•  изучение опыта работы по применению здоровьесберегающих технологий и внедрение в практику работы школы.

2.Создание службы психолого-педагогического сопровождения:

·  осуществление комплексной психолого-педагогической диагностики развития учащихся для определения причин возникновения проблем в обучении, общении, поведении;

·  диагностика психологического климата в классном коллективе;

·  профилактика социально-психологической дезадаптации;

·  оказание индивидуальной педагогической, психологической и социальной помощи детям "группы риска" и их родителям;

·  социальный патронаж неблагополучных семей;

·  организация и проведение мероприятий по профилактике курения, алкоголизма, наркомании.

·  создание условий для укрепления здоровья детей и подростков:

·  формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой;

·  организация и проведение спортивно-оздоровительной работы в школе;

·  разработка проектов, способствующих формированию потребности здорового образа жизни.

Сроки реализации проекта: 2гг.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

·  снижение заболеваемости учащихся;

·  положительная мотивация к здоровому образу жизни;

·  вовлечение учащихся в спортивно-массовые мероприятия;

·  компетентное использование педагогами школы здоровьесберегающих технологий.

VII.4. Целевой проект «Одаренные дети».

Цель: Обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Задачи:

1.  Обеспечение системного подхода к организации работы с одаренными детьми.

2.  Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.

3.  Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.

4.  Организация системы исследовательской работы учащихся.

Основные направления реализации проекта.

•  Диагностика склонностей учащихся.

•  Обучение педагогов технологиям работы с детьми повышенной учебной мотивации.

•  Создание условий для формирования системы работы с одаренными учащимися в школе.

•  Разработка и реализация Программы "Одаренные дети".

Сроки реализации проекта: 2гг.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

•  Формирование системы работы с одаренными учащимися.

•  Творческая самореализация выпускников школы.

•  Создание сети дополнительных образовательных услуг (на бюджетной и внебюджетной основе), классов повышенной сложности обучения, обеспечение профильной направленности на 3 ступени обучения.

•  Активное участие школьников в конкурсах, смотрах, олимпиадах.

•  Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио учащихся начальной, основной, средней школы, Банка данных одарённых детей.

•  Адресное сопровождение и поддержка талантливой молодежи, в т. ч. при содействии органов местного самоуправления.

VII.5. Целевой проект «Социальное партнерство».

Цель: взаимодействие всех участников образовательного процесса для обеспечения единого подхода к реализации государственной политики и стратегии развития школы

Задачи:

1.  Создание органов государственно-общественного управления.

2.  Совершенствование форм публичной отчетности государственно-общественного управления.

Основные направления реализации проекта.

·  Организация деятельности Совета школы.

·  Корректировка содержания и форм презентации публичного отчета директора школы.

·  Формирование эффективных решений,  направленных на повышение экономической самостоятельности образовательного учреждения, привлечения инвестиций, спонсорских средств.

·  Разработка локальных актов школы, регламентирующих полномочия и ответственность сторон во взаимодействии школы с общественностью (положения, договоры и пр.)

Сроки реализации проекта: 2гг.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

·  Развитие системы государственно-общественного управления, использование ее потенциала для повышения качества деятельности школы.

·  Объективная государственно-общественная оценка работы школы.

VIII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

·  Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности школы, совершенствование используемых методов обучения и воспитания, введение профильного обучения будут способствовать развитию у школьников мотивации к обучению и получению высокого уровня знаний, формированию базовых ключевых компетентностей.

·  Создание условий для медико-психологического сопровождения детей будет способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению.

·  Программно-целевой подход к учебно-воспитательной работе школы позволит определить главные целевые ориентиры школы и повысит уровень интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка через реализацию соответствующих программ и мероприятий.

·  Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению качества обучения и воспитания школьников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов и учащихся, сохранению и укреплению их здоровья.

·  Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса, внедрение общественной оценки качества результатов позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и учебно-воспитательной деятельности.

·  Укрепление материально-технической базы школы будет способствовать эффективной реализации данной программы.

IX. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ

Показатели уровня достижений учащихся в образовательном процессе

1. Процент успеваемости.

2. Процент качества знаний, умений и навыков (на «4» и «5»).

3. Процент учащихся, участвующих в предметных и надпредметных олимпиадах и творческих конкурсах (по уровням: школьный, районный, городской, общероссийский).

4. Средний балл результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ по предметам.

5. Количество учащихся (по ступеням образования), вовлечённых в исследовательскую и проектную деятельность.

6. Количество учащихся, ставших победителями олимпиад, игр, соревнований, конкурсов в масштабе района, области.

7. Процент учащихся, участвующих в программах дополнительного образования внутри школы и вне её.

8. Процент учащихся, являющихся пользователями персонального компьютера и сети Интернет внутри школы и вне её.

9. Процент учащихся, участвующих в органах ученического самоуправления на уровне класса, школы.

10. Процент учащихся, участвующих в социальных акциях.

11. Процент учащихся, участвующих в спортивных соревнованиях на уровне школы, района, области.

12. Количество учащихся, выбывших из школы и прибывших в школу за определённый период.

13. Процент учащихся 11 классов, заканчивающих школу с золотой или серебряной медалью.

Показатели уровня мастерства учителей

1. Процент успеваемости и качества обученности учеников.

2. Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или проектные задания.

3. Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий, в том числе ИКТ.

4. Процент использования нестандартных форм организации учебного процесса от общего количества уроков.

5. Рейтинг учителей по результатам опросов учащихся, родителей, коллег.

6. Процент учителей, имеющих соответствующую квалификационную категорию.

7. Количество учителей, имеющих отраслевые и правительственные награды.

8. Процент учителей в возрасте до 35 лет.

9. Процент учителей-мужчин.

10. Процент «текучести» педагогических кадров.

11. Количество учителей, принимавших участие в открытых уроках, мастер-классах, семинарах, конференциях, конкурсах внутри школы и вне её.

12. Процент учителей, оказывающих дополнительные образовательные услуги.

13. Процент учителей, подготовивших победителей олимпиад и выпускников-медалистов.

Показатели качества условий организации образовательного процесса

1. Количество учащихся школы, на долю которых выпадает 1 компьютер в образовательном процессе.

2. Количество интерактивных досок, используемых в учебных кабинетах школы

3. Количество мультимедийных установок, используемых в учебных кабинетах школы.

4. Процент учебных кабинетов, отвечающих современным требованиям к организации процесса обучения.

5. Степень готовности спортивных помещений, сооружений и спортивного оборудования.

6. Уровень медицинского обслуживания учащихся и учителей.

8. Процент использования материалов медиатеки и программного обеспечения в образовательном процессе.

Показатели качества управления системой образования в школе

1. Степень координации положений Программы развития с мероприятиями годовых планов работы школы.

2. Степень координации темы Программы развития с методической темой.

3. Степень соответствия тематики педагогических советов, заседаний административного совета, методического совета и МО теме Программы развития.

4. Степень системности и сравнимости мониторинга промежуточных учебных результатов.

5. Процент участия учителей в дополнительных образовательных программах.

6. Процент охвата основных видов деятельности школы качественным планированием.

7. Степень соответствия документации школы нормативным требованиям.

8. Степень участия администрации и учителей школы в олимпиадном движении.

9. Количество и качество издательской продукции школы, сопровождающей работу по реализации Программы развития.

Показатели общественного рейтинга школы и её востребованности

1. Динамика наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов школы в целом.

2. Количество жалоб родителей за определённый период.

3 Количество травм учащихся и учителей за определённый период.

4. Процент родителей, не имеющих претензий к образовательной деятельности школы.

5. Перечень образовательных и других учреждений, сотрудничающих со школой.

6. Количество материалов в средствах массовой информации различного уровня, касающихся работы школы.

7. Процент посещаемости родительских собраний в классах.

8. Количество посетителей сайта школы.

X. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

·  Подготовка к переходу школы на самостоятельное ведение финансово-хозяйственной деятельности.

·  Организация сети дополнительных платных образовательных услуг.

·  Привлечение спонсорских и благотворительных взносов от юридических и физических лиц для реализации уставной деятельности учреждения.

·  Переход на новую систему оплаты труда и создание фонда для стимулирования педагогических работников школы.

·  Оптимизация штатного расписания.

·  Рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств.

·  Привлечение денежных средств за счет участия в грантовых программах.

XI. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ

·  Управление и контроль за реализацией Программы развития администрация школы оставляет за собой.

·  Программа рассчитана на 5 лет. Мероприятия по реализации проектов будут основой годового плана работы школы.

·  По каждому из проектов будут созданы проблемные творческие группы, ответственные за их реализацию.

·  В ходе мониторинга Программы развития предполагается корректировка Программы поэтапного претворения ее в жизнь, с учетом результатов анализа достижений школы. Администрация школы ежегодно будет подводить итоги выполнения Программы, которые станут основой публичного отчета директора.

·  Публичный отчет директора ежегодно будет размещаться на сайте школы.

01.09.2012 г. Директор МБОУ Семеновская СОШ

им.