Анализ воспитательной работы МАОУ «Калиновская СОШ»
за I полугодие учебного года
Целью воспитательной работы в этом учебном году было: создание образовательно - воспитательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка через обеспечение доступности качественного образования.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:
1. Направление «Здоровье»:
- проведение совместно с фельдшером и социально-психологической службой просвещения учащихся класса в области личной гигиены; разъяснение вреда никотина и алкоголя для человеческого организма;
- проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков в экстремальных ситуациях;
- тесное сотрудничество с учителем физкультуры и привлечение его к участию в тематических консультациях для детей и родителей по проблеме сохранения физического здоровья детей.
2. Направление «Интеллект»:
- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде;
- определять круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
- создавать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;
- организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
- интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда.
3. Направление «Общение»:
- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений;
- формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребенок»;
- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений;
- изучать способности к общению каждого ученика в коллективе, определение проблем в общении и организации коррекции на материале диагностики;
- организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения.
4. Направление «Нравственность»:
- формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
- развивать желание действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
- знакомить учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных ситуациях;
- ввести в практику работы с классом часов саморазвития (изучение учащимися собственных возможностей с элементами самокоррекции).
5. Направление «Досуг»:
- создать условия для проявления учащимися инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности;
- изучать индивидуальные интересы и потребности учащихся во внеурочной деятельности;
- постоянно демонстрировать достижения, результаты, способности учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;
- использовать активные формы внеклассной работы на основе учета возрастных особенностей учащихся.
6. Направление «Семья»:
- максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности;
- продолжить изучение семей учащихся, нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;
- поощрять родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.
1. По направлению «Здоровье» классными руководителями была проведена следующая работа:
Классные часы:
1 класс (классный руководитель ) - «Курение вредит здоровью», «Невидимые враги человека, которые мешают жить»
2 класс (классный руководитель ) – «Гигиена и ее значение «, «Питаемся вкусно и правильно», «Сквернословие и здоровье», «Мы выбираем здоровый образ жизни».
3 класс (классный руководитель ) – «Режим дня школьника», «Запасайся витаминами», «Откуда берутся грязнули», «Если хочешь быть здоров», «Невидимые враги человека»
4 класс (классный руководитель ) -
классный час в форме игры-путешествия «Я и мое здоровье».
5 класс (классный руководитель ) – «Правильное питание – залог здоровья».
6 класс (классный руководитель ) – «Правильное и здоровое питание».
7 класс (классный руководитель ) – «Здоровье – это здорово!», «О вредных привычках», «Не навреди себе».
8 класс (классный руководитель ) – информации нет.
9 класс (классный руководитель ) – «Здоровый образ жизни», «Правильное питание»
Кроме того во всех классах проводились беседы по технике безопасности в дни осенних и зимних каникул по правилам поведения на дорогах и в общественном транспорте, по правилам поведения во время массовых мероприятий, по профилактике ОРВИ и грипповирусной инфекции и др. На уроках проводились физкультминутки, на переменах проветривание кабинетов.
Вывод:
Таким образом, работа по здоровьесбережению велась по утвержденному плану, классными руководителями проводились классные часы и беседы о здоровом образе жизни. К сожалению, не представлены анализы воспитательной работы 8 и 11 классов. Классный руководитель 8 класса отсутствовала по болезни, в 11 классе нет классного руководителя.
- продолжить работу в данном направлении, опираясь на современные требования в образовательной программе;
- прививать учащимся правила личной гигиены, соблюдение режима дня с целью здоровьесбережения, требования к внешнему виду, закаливание.
2. По направлению «Общение» проводилась следующая работа:
1 класс – был проведен классный час «Да здравствует вежливость!»,
2 класс – «Организация самоуправления класса», «Отчего зависит настроение», «Как прекрасен этот мир, посмотри!» и др классные часы.
3 класс – классные часы :«Общение в школе», «Как я знаю Устав школы»
4 класс – на классных часах обсуждались успехи и неудачи учащихся, была проведена акция «Синичкин день». Ребята мастерили кормушки для зимующих
птиц.
5 класс – классный час «День народного единства» и дружеские чаепития «С Днем рождения!»
6 класс – анкетирование «Удовлетворенность классом и школой».
7 класс – классный час «Умеем ли мы общаться?», «Что значит быть вежливыми?»
9 класс – беседа о дружбе «Мой друг».
Выводы:
- следует продолжить работу в данном направлении.
- способствовать развитию чувства коллективизма;
- формировать культуру общения;
- организовывать мероприятия для развития чувства сотрудничества у учащихся.
3. В направлении «Нравственность» были проведены следующие мероприятия:
1 класс – классный час «О лени и лентяях»;
2 класс – классные часы «Цена ломтика» (о бережном отношении к хлебу), «Наши бабушки» ко дню пожилого человека и др.
3 класс – классный час ко Дню Конституции «Наши права и обязанности»
4 класс – классные часы: «Встречают по одежке, провожают по уму», «Дети Донбасса».
5 класс - классный час «День народного единства» в форме круглого стола.
6 класс беседа «Мои права и обязанности».
7 класс – классные часы «День Конституции – история праздника», «Что такое нравственность».
9 класс – классные часы «Нравственные нормы и правила»
Выводы:
- необходимо продолжить работу по формированию нравственных качеств учащихся.
4. В рамках направления «Учение» в классах проводилась работа со слабоуспевающими и учащимися, мотивированными на учебу. Учащиеся школы приняли участие в международной интеллектуальной игре «Русский медвежонок» и других олимпиадах, организованных сторонними организациями. Например, в рамках Недели русского языка и литературы, проводимой в декабре месяце, ребята участвовали в международной олимпиаде по русскому языку, организованной интернет порталом n-school и получили грамоты и дипломы об участии.
Кроме того, проводились классные часы и беседы:
1 класс – «О любви к чтению»
2 класс – «Правила поведения в библиотеке»
3 класс – «Хорошая книга – наш лучший друг», «Зачем мы ходим в школу»
4 класс - «Символы России – наши символы»
5 класс – «О необходимости чтения»
6 класс – «Учимся читать с интересом»
7 класс – « Книга – лучший друг», «Модно быть начитанным»
9 класс – «Мои успехи в учебе» Также ребята участвовали в конкурсе чтецов, посвященном 200-летию со дня рождения . К сожалению из-за недостаточной подготовленности районном конкурсе участвовала только уч-ся 2 класса
Выводы:
- продолжить работу в данном направлении;
- проводить работу со слабыми и мотивированными на учебу учащимися;
- активнее участвовать в различных олимпиадах и конкурсах.
Традиции - это то, чем сильна наша школа, то, что делает её родной и. неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний. В первом полугодии все традиционные школьные дела прошли успешно. Это: «1 сентября - День Знаний» - торжественная линейка (ответственные: ,
Осенние праздники (в начальных классах был проведен конкурс поделок «Золотая Осень» и классные утренники «Золотая Осень». К сожалению, «Осенний бал» для 8-11кл., ответственный: кл. рук. не состоялся, так как ребята не были достаточно подготовлены (слишком поздно был представлен сценарий проведения мероприятия, не было проведено достаточного количества репетиций). В начальных классах на праздник были приглашены родители. Сценарии праздников всех звеньев были очень интересные, ведущие и артисты были хорошо подготовлены, детям было интересно. Классные руководители отнеслись очень ответственно; Праздничный концерт ко Дню Учителя, ответственная: . Как всегда программа концерта была интересной. Активное участие приняли учащиеся 11 класса и отнеслись к подготовке праздника ответственно. Самоутверждение личности – процесс непрерывный и необходимый. Подростка надо обеспечить информацией, о том, как самостоятельно жить в современном обществе. Достаточно вовлечь его в конкретную деятельность и поддержать его инициативу, помочь достичь поставленной цели.
И таким огромным полем для социализации личности является самоуправление.
С целью самоутверждения школьников продолжает работу школьное самоуправление - совет старшеклассников. Ребята ежемесячно собираются на заседания, принимая участие в организации и проведении школьных мероприятий. На заседаниях совета обсуждались самые злободневные вопросы. Прежде всего, ребят волнуют проблемы школьной жизни: в какой форме ходить, как интересно провести и организовать праздник, как разрешить конфликтные ситуации, возникшие в школьном коллективе и другое. Силами ребят из совета были подготовлены и проведены День самоуправления и концерт ко Дню учителя.
День самоуправления. Были подобраны кандидатуры учителей – дублеров из состава учащихся 11 класса, утвержден состав дублеров администрации. Были проведены совещания с дублерами. Благодаря тщательно проведенной организации данного мероприятия уроки были проведены хорошо. В заключение дня прошел концерт, подготовленный силами учащихся школы для учителей. Дублеры поняли, насколько сложна и важна профессия учителя.
Новый год. Новогодний утренник» для начальной школы. «Новогодние ёлки» для среднего звена. «Бал – маскарад» 8-11 классы. Самым большим и ответственным из этих дел является подготовка новогодних представлений, так как приходится выступать по несколько раз в день и показывать представление интересное не только детям, но и их родителям. В этом году учащиеся 7 , 9 классов прекрасно справились со своей задачей. Все ребята, которые были задействованы в постановке, постарались, не было ни одного равнодушного или безразличного. Такие общешкольные дела формируют дружный коллектив и помогают каждому учащемуся открыть свои таланты. Формированию потребности и ведению здорового образа жизни и профилактике вредных привычек способствовали такие мероприятия:
В начале года была проведена диагностика уровня воспитанности учащихся школы: высокий уровень-41%, средний-33%, низкий-16% и анкетирование удовлетворённостью школьной жизни: высокий уровень-42%, средний-31%, низкий-16%.
Профилактическая работа
В начале года был создан банк данных по детям из неблагополучных семей и детей группы риска. Ведется наблюдение за посещаемостью этих учащихся, проводится индивидуальная работа с учащимися группы риска и их родителями.
Классные руководители ведут индивидуальную работу с каждой семьёй, с детьми, держат ситуацию под контролем.
Все учащиеся данной группы посещают кружки, спортивные секции и занятия дополнительного образования. В школе ведется учет посещаемости учащихся
Школьное самоуправление.
В школе работает орган ученического самоуправления – совет старшеклассников. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 11 класс, выбранные на классных собраниях.
Дополнительное образование.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В течение 1 полугодия в школе работали
следующие кружки:
Работа МО классных руководителей
Для повышения методического уровня классных руководителей, осмысления их творческого роста проводилась работа методического объединения классных руководителей по направлениям:
I заседание МО:
1. Утверждение плана работы на уч. год
2. « Современный классный руководитель – это..»;
II заседание МО:
«Суицид. Профилактика суицидального поведения в детской и подростковой среде»
консультации для классных руководителей:
документация классного руководителя;
организация работы с родителями.
Выводы:
Отработанный комплекс мероприятий позволил успешно решать задачи воспитания.
Во 2-ом полугодии необходимо:
1 . Продолжить работу по реализации годового плана.
2. Усилить работу по пропаганде здорового образа жизни среди детей и родителей.
3. Вести в системе работу с детьми группы риска.
4. Улучшить работу по организации самоуправления в школе.
МОУ Шилкинская СОШ №1
Анализ воспитательной работы за I полугодие
учебного года
