Департамент по вопросам культуры, спорта, туризма и молодежной политики
Администрации городского округа Самара
________________________________________________
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
городского округа Самара
«Детская музыкальная школа № 19»
Музыкальный инструмент балалайка
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ программа
для учащихся ДМШ
(7, 5-летний курс обучения)
НОВАЯ РЕДАКЦИЯ
Составители: преподаватели ДМШ № 19 |
2012 г.
Принято решением Утверждаю:
педагогического совета Директор МБОУ ДОД г. о.Самара МБОУ ДОД г. о.Самара «Детская музыкальная школа №19» «Детская музыкальная школа №19»
Протокол № 2 от 08.г. _________________
Рецензенты:
Председатель предметно-цикловой комиссии
отделения народных инструментов
Самарского музыкального училища им.
Председатель секции народных инструментов
Методического кабинета Департамента культуры
Самарской области Заслуженный работник культуры РФ
Методист МБОУ ДОД г. о.Самара
«Детская музыкальная школа № 19»
Пояснительная записка.
Общие положения.
Данная программа разработана на базе детской музыкальной школы № 19 и является частью общего курса обучения по специальности балалайка.
Вид программы
Данная программа является адаптированной, созданной на базе типовой программы, утвержденной приказом министерства культуры от 28.05.1988. Основанием для разработки данной образовательной программы послужили повышенные нагрузки в общеобразовательной школе, которые не позволяют некоторым учащимся в полной мере освоить типовую программу. Данная программа нацелена как на подготовку учащихся к поступлению в средние и высшие музыкальные учебные заведения, так и на удовлетворение потребности учащихся в приобретении ими практических навыков игры на выбранном инструменте, а так же получения ими основ художественно-эстетического воспитания.
Территориальный уровень реализации программы – учрежденческий.
Срок и степень реализации программы.
Реализация дополнительной образовательной программы рассчитана на 5 или 7-летний курс обучения. Программа V-пятилетнего курса действует по следующей схеме:
I курс - 1,2 классы
П курс - 3,4 классы
Ш курс - 4,5 классы
IV курс - 5,6 классы
V курс - 6,7 классы.
Помимо этого предусмотрен подготовительный класс для детей 6 лет и восьмой класс для учащихся, поступающих в средние профессиональные учебные заведения. Программа реализована полностью.
Программа реализуется с 2002 года и реализована полностью.
Целевая аудитория.
Программа рассчитана на детей и подростков возрастом от 6 до 18.
Цели и задачи программы.
Цель – формирование гармонично развитой личности, обладающей умениями и навыками игры на балалайке и развитым музыкальным мышлением.
Задачи:
· сформировать навыки игры на инструменте;
· развить гармонический и мелодический слух;
· развить мышление, воображение, внимание и творческую активность;
· развить слуховое и зрительное восприятие;
· развить навыки концертного выступления;
· сформировать умение реализовать свои творческие способности;
· привить художественный вкус и эстетическое восприятие мира через познание мира музыки;
· развить мелкую моторику рук и сформировать правильную осанку.
Основной формой учебной и воспитательной работы в инструментальном классе является индивидуальное занятие педагога с учеником.
Это дает возможность осуществлять дифференцированный подход к учащимся, отличающихся по уровню общей подготовки, музыкальным, возрастным и другим данным.
Большое значение для музыкального развития ученика имеет работа с концертмейстером.
Исполнение учеником репертуара в сопровождении аккомпанемента обогащает музыкальное представление ученика помогает лучше усвоить содержание, воспитывает ансамблевые навыки.
Репертуар учащегося должен быть разнообразным по содержанию, форме и стилю, в работе над репертуарным планом педагог будет добиваться различной степени завершенности исполнения, так как одни произведения подготавливаются для исполнения на академических концертах, другие -для показа в классе третьи - в порядке ознакомления.
Все это фиксируется в индивидуальном плане ученика.
В программе даны различные по уровню трудности примерные перечни музыкальных произведений для исполнения на академических концертах в течение учебного года, а также на выпускных экзаменах.
Ожидаемый результат образовательного процесса:
Выпускник по классу балалайки должен
1. знать:
- устройство инструмента;
- нотную грамоту; музыкальные термины, обозначения
- стили и направления в музыке
- технологию игры на инструменте.
2. уметь:
- определить метр, ритм, размер, характер музыкального произведения (песенный, танцевальный, маршевый и т. д.) лад, динамические оттенки, повторяющиеся элементы фактуры.
- сделать самостоятельный разбор произведения;
- грамотно исполнить произведение на достигнутом художественном уровне;
- анализировать свое исполнение.
3. владеть навыками
- игры на инструменте
- чтения с листа
- игры в ансамбле
- исполнения различных штрихов.
Организация образовательного процесса
Структура занятий
Продолжительность учебного часа – 40 минут.
Контроль и учет успеваемости.
Успеваемость учащихся в игре на инструменте учитывается на экзаменах, на академических концертах контрольных уроках, конкурсах и прослушиваниях к ним.
Экзамены проводятся в выпускных 4-х и 7-х классах. (II-х - и V-х) курсах
На выпускные экзамены выносятся 4 произведения различных жанров и форм.
В течение учебного года учащиеся выпускных классов выступают на трех прослушиваниях с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы.
В остальных классах успеваемость ученика проверяется в 1 и 2 полугодиях, где исполняется по два разнохарактерных произведения. Развитие техники, в широком смысле этого слова происходит в процессе работы над произведениями. Работа над этюдами, гаммами, упражнениями способствует выработке пальцевой беглости и четкости.
Изучение гамм - один из важнейших разделов музыкально-технического развития ученика, поэтому заниматься их изучением, совершенствовать их исполнение следует систематически из урока в урок.
Начиная с третьего класса - по семилетнему курсу обучения и со второго курса по пятилетнему курсу обучения в 1 и 2 полугодиях проводится технический зачет.
Чтение нот с листа – необходимое звено в процессе воспитания и обучения учащегося, формирование важного для него навыка. Рекомендуется заниматься чтением с листа с 1 класса, уделяя этому на каждом уроке по несколько минут. Умение читать с листа проверяется на техническом зачёте.
Зачет сдается (в присутствии двух или трех преподавателей отдела), на который выносится исполнение гамм различными ритмическими конфигурациями, штрихами и приемами игры, этюд, чтение с листа и музыкальные термины.
Помимо перечисленных выступлений с оценкой, учащийся должен выступить не менее одного раза в год на классном концерте (без оценки), а более подвинутые ученики - на школьных конкурсах и отчетных концертах.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
1. Оценка годовой работы ученика.
2. 0ценка ученика за выступление на академическом концерте или экзамене, а также результаты контрольных уроков.
3. Другие выступления ученика в течение учебного года.
Тематическое планирование.
Примерное распределение учебных часов по годам обучения:
Содержание работ | 1 класс | 2 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | ||
Посадка, постановка рук, корректировка игрового аппарата | 12 | 8 | 6 | 6 | 4 | 4 | 2 | 2 |
Теоретические сведения | 6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Гаммы, упражнения | 4 | 6 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
Чтение нот с листа, подбор по слуху | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 |
Этюды | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Произведения русских и зарубежных композиторов | 10 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 13 | 13 |
Обработка народных песен и танцев | 10 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 13 | 13 |
Повторение концертного репертуара | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 |
итого | 64 | 64 | 64 | 64 | 64 | 64 | 64 | 64 |
Годовые требования по классам
В течение учебного года учащийся должен освоить материал, прописанный в данном разделе программы.
0 класс
Начальное развитие музыкального слуха, ритма и творческих способностей учащихся. Основы постановки. Изучение нотного текста. Простейшие динамические, штриховые и аппликатурные обозначения. В течение года ученик должен пройти 20 – 25 пьес различного характера
1 класс
В течение 1-ого года обучения ученик получает основные знания по истории возникновения балалайки, как сольного и оркестрового инструмента, знакомится с устройством и техническими возможностями инструмента. Учащийся осваивает приемы исполнения: щипок большим пальцем правой руки, арпеджио, удары указательным пальцем по 3 струнам, как одного из элементов «бряцания». Левая рука задействована преимущественно в первой позиции.
За первый год обучения ученик должен пройти:
· мажорные одноголосые гаммы и арпеджио в одну октаву (E-dur, F-dur);
· 6-8 этюдов с простым ритмическим рисунком;
· пьес разного характера (в том числе ансамбли).
Зачётные требования:
На зачёт в каждом полугодии выносится по 2 разнохарактерных произведения.
2 класс
В течение второго учебного года ведется работа по укреплению исполнительского аппарата (мышечной свободой рук). Осваиваются приемы исполнения: двойной щипок, а так же «бряцание».
Игра 3х-звучных аккордов с исполнением одной открытой струны. Штрихи: легато, стаккато.
За год учащийся должен пройти:
· мажорные одноголосные гаммы и арпеджио в одну октаву (G - dur, A - dur);
· натуральные минорные гаммы (g-moll, a-moll). Одноголосные, в одну октаву Хроматические гаммы от Ля и Ми одноголосные в одну октаву;
· 4-6 этюдов;
· 8-10 пьес разного характера (в том числе ансамбли);
· произведения для чтения с листа.
Зачётные требования:
На зачёт в каждом полугодии выносится по 2 разнохарактерных произведения.
3 класс
В течение учебного года осваиваются приемы: «тремоло» по 3-м струнам, а так же тремоло на одной струне, подцеп указательным пальцем, пиццикато левой рукой, дробь, ведется работа над техническим развитием учащегося.
За год обучения учащийся должен пройти:
· мажорные и минорные одноголосые гаммы и арпеджио в одну октаву;
· 4 - 5 этюдов на различные виды техники;
· 8-10 пьес различного характера (в том числе ансамбли);
· несколько произведений для чтения нот с листа.
Зачётные требования:
На зачёт в каждом полугодии выносится по 2 разнохарактерных произведения.
4 класс
В течение учебного года продолжается работа по техническому развитию учащегося. Закрепляется ряд изучаемых приемов исполнения на произведениях больших по объему, с аккордовой фактурой, использованием мелкой техники, усложненным ритмом. Осваиваются новые приемы исполнения: начинается освоение вибрато, флажолет, ведется работа над техническим развитием учащегося.
За год учащийся должен пройти:
· мажорные и минорные (3 вида) гаммы в одну октаву;
· 4 - 5 этюдов на различные виды техники;
· 8-10 пьес различного характера (в том числе ансамбли);
· несколько произведений для чтения нот с листа.
Зачётные требования:
На зачёт в каждом полугодии выносится по 2 разнохарактерных произведения.
5 класс
В течение года продолжается работа над техническим развитием учащегося, более глубоким осмыслением и восприятием исполняемых произведений. Больше внимания уделяется самостоятельности в трактовке произведений, выборе выразительных средств исполнения (приемов, штрихов, аппликатуры, динамики и др.) Осваивается гитарный прием, глиссандо, закрепляются другие приемы звукоизвлечения.
За год учащийся должен пройти:
· мажорные и минорные гаммы в две октавы;
· 4 - 5 этюдов на различные виды техники;
· 8-10 пьес различного характера (в том числе ансамбли);
· Несколько произведений для чтения нот с листа.
Зачётные требования:
На зачёт в I полугодии выносится 2 разнохарактерных произведения.
во II полугодии - 2 разнохарактерных произведения (одно из которых пьеса зарубежного композитора)
6 класс
Шестой год обучения предполагает продолжение работы по совершенствованию исполнительского мастерства учащегося, выработку своего «почерка», своей манеры игры. Усиливается самоконтроль в работе над деталями, ответственность за выполнение художественных задач.
За год учащийся должен пройти:
· мажорные и минорные гаммы и арпеджио в две октавы;
· 4 -5 этюдов на различные виды техники;
· 6-8 пьес различного характера (в там числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы.
· несколько произведений для чтения нот с листа.
Зачётные требования:
На зачёт в I полугодии выносится 2 разнохарактерных произведения.
во II полугодии - 2 разнохарактерных произведения (одно из которых крупная форма)
7 класс
Седьмой класс является выпускным. В течение года, ученик доводит до совершенства свою выпускную программу, которая основывается на тех навыках и знаниях, которыми ученик овладел за прошедшие годы обучения.
За год учащийся должен пройти:
· мажорные и минорные гаммы и арпеджио в две октавы;
· 1-2 этюда на различные виды техники;
· 5-6 пьес различного характера в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы;
· несколько произведений для чтения нот с листа.
Экзаменационная программа:
· Произведение на фольклорной основе
· Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы
· Произведение русского композитора
· Произведение современного композитора
8 класс
Ученик совершенствует знания и навыки, полученные за время обучения в музыкальной школе, готовится к поступлению в специальные музыкальные учебные заведения. В течение учебного года ученик должен пройти:
· мажорные и минорные гаммы и арпеджио в две октавы;
· 1-2 этюда на различные виды техники;
· 5-6 пьес различного характера в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы;
· несколько произведений для чтения нот с листа.
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение предусматривает наличие методических разработок по данному предмету, материалам по педагогике и педагогической диагностике, практических разработок по проведению досуга, наличие различной дополнительной литературы по предмету.
Здоровьесберегающие технологии
Одной из важнейших задач педагога на протяжении всего периода обучения становится сохранение и укрепление здоровья учащихся. Для решения поставленной задачи необходимы длительные и комплексные меры, требующие большого количества времени и вмешательства во все сферы деятельности ребенка. Само собой, преподаватель по специальности не может в одиночку достигнуть поставленной цели. Поэтому, в ходе проведения занятий на музыкальном инструменте преподаватель ставит перед собой ряд более мелких задач, которые в комплексе способствовали бы сохранению здоровья учащегося. В ряду таких задач:
· Обучение учащихся правильной посадке за инструментом, что способствует формированию здоровой осанки;
· Грамотная организация рабочего места учащегося (наличие достаточного освещения, благоприятных температурных условий и т. д.)
· Формирование эмоционально-психологического здоровья учащихся, чему способствуют индивидуальные беседы с учащимися и родителями т. п.;
· Ориентация учащихся на здоровый образ жизни.
Комплексное решение этих проблем способствует оздоровлению детей данного возраста.
Приложение 1
Годовые и аттестационные требования по классу балалайки
(7-летний курс обучения)
Годовые требования | Академический концерт I полугодие | Академический концерт II полугодие | Технический зачет I полугодие | Технический зачет II полугодие |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
0 класс | ||||
20-25 пьес различного характера | - | 2 – 3 разнохарактерные пьесы | ||
1 класс | ||||
10-12 пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 – 5 этюдов с простым ритмическим рисунком. Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные (Ми, Фа) гаммы в одну октаву, в первой позиции. | 2 разнохарактерные пьесы | 2 разнохарактерные пьесы | ||
2 класс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 - 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные гаммы (Соль, Ля) в одну октаву, натуральные минорные гаммы (соль, ля) одноголосные, в одну октаву Хроматические гаммы от Ля и Ми одноголосные в одну октаву; | 2 разнохарактерные пьесы | 2 разнохарактерные пьесы | - | - |
3 класс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 - 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные и минорные гаммы в одну октаву, арпеджио в одну октаву | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения | E, F, G, A – dur в одну октаву Этюд по программе | e, f – moll в одну октаву натуральный. Штрихи: pizz БП; одинарный щипок; пунктирный ритм, триоли. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
4 класс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 - 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные и минорные (3 вида) гаммы, арпеджио в одну октаву. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения | H, C, D – dur в одну октаву, Этюд по программе | fis, g– moll в одну октаву гармонический, мелодический. Штрихи: те же + pizz2, триоли, 1-2. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
5 класс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 - 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные гаммы и минорные гаммы в две октавы. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения (одно из которых пьеса зарубежного композитора) | B, Aes, Fis – dur в две октавы Этюд по программе | b, ais – moll в две октавы (натуральный) Штрихи: те же + 1-2, 1-3. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
6 класс | ||||
6 - 8 пьес разного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы. 4 – 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения (одно из которых крупная форма ) | E, F – dur в две октавы и арпеджио Этюд по программе | e, g– moll в трех видах в две октавы и арпеджио. Штрихи: те же. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
7 класс | ||||
5 – 6 пьес различного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы. 1 – 2 этюда Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы. Один-два этюда на различные виды техники. | 1-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; | 2-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение на фольклорной основе; 2. Произведение современного автора. 3-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; 3. Произведение на фольклорной основе; 4. Произведение современного автора Выпускной экзамен: 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; 3. Произведение на фольклорной основе; 4. Произведение современного автора. | ||
8 класс | ||||
5 – 6 пьес различного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы. 1 – 2 этюда Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы. Один-два этюда на различные виды техники. | - | - | - | - |
Годовые и аттестационные требования по классу балалайки
(5-летний курс обучения)
Годовые требования | Академический концерт I полугодие | Академический концерт II полугодие | Технический зачет I полугодие | Технический зачет II полугодие |
2 | 4 | 5 | 6 | 7 |
I курс | ||||
10-12 пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 – 5 этюдов с простым ритмическим рисунком. Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные гаммы в одну октаву, в первой позиции. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения | ||
II курс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 – 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные и минорные натуральные гаммы в одну октаву. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения | E, F, G, A – dur в одну октаву Этюд по программе | e, f – moll в одну октаву натуральный. Штрихи: pizz БП; одинарный щипок; пунктирный ритм, триоли. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
III курс | ||||
пьес разного характера (в том числе ансамбли). 4 – 5 этюдов на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: Мажорные и минорные (3 вида) гаммы в одну октаву. | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения (одно из которых пьеса зарубежного композитора) | H, C, D – dur в одну октаву, Этюд по программе | fis, g– moll в одну октаву гармонический, мелодический. Штрихи: те же + pizz2, триоли, 1-2. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
IV курс | ||||
6 - 8 пьес разного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение 4 – 5 этюдов на различные виды техники может быть крупной формы. Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения (одно из которых крупная форма ) | E, F – dur в две октавы и арпеджио Этюд по программе | e, g– moll в трех видах в две октавы и арпеджио. Штрихи: те же. Этюд по программе Чтение с листа Терминология |
V курс | ||||
5 – 6 пьес различного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы. 1 - 2 этюда на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы. | 1-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; | 2-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение на фольклорной основе; 2. Произведение современного автора. 3-е прослушивание (без оценки): 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; 3. Произведение на фольклорной основе; 4. Произведение современного автора Выпускной экзамен: 1. Произведение зарубежного композитора или произведение крупной формы; 2. Произведение русского композитора; 3. Произведение на фольклорной основе; 4. Произведение современного автора. | ||
VI курс | ||||
5 – 6 пьес различного характера (в том числе ансамбли). Одно произведение может быть крупной формы. 1 - 2 этюда на различные виды техники Несколько произведений для чтения с листа. Технические требования: мажорные минорные гаммы и арпеджио в две октавы. | - | - | - | - |
Приложение 2
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ,
РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА
НА АКАДЕМИЧЕСКИХ КОНЦЕРТАХ
БАЛАЛАЙКА.
СРОК ОБУЧЕНИЯ 7 И 5 ЛЕТ
1 КЛАСС
А. ДОРОЖКИН ЭТЮД A MOLL (1)
В. НАСОНОВ (ОБРАБОТКА) "КАК У НАШИХ У ВОРОТ" (3)
Т. ЗАХАРЬИНА "МАЛЕНЬКИЙ ВАЛЬС" (3)
Ю. БЛИНОВ ЭТЮД GDUR
А. ФИЛИППЕНКО "ВЕСЕЛЫЙ МУЗЫКАНТ" (3)
А. ФИЛИППЕНКО (ОБРАБОТКА) "ПО МАЛИНУ В САД ПОЙДЕМ" (3)
2 КЛАСС
I
П. КУЛИКОВ ЭТЮД
Л. БЕТХОВЕН "НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ" (7)
А. ДОРОЖКИН (ОБРАБОТКА)УПР. И.П. "ГАЛЯ ВО САДОЧКУ ХОДИЛА" (1)
II
Л. ШИТТЕ ЭТЮД CDUR
В. РЕБИКОВ "ВЕЧЕР ПО ЛУГУ" (7)
Д. КАБАЛЕВСКИЙ "РАССКАЗ ГЕРОЯ" (7)
3 КЛАСС
I
Л. ШИТТЕ ЭТЮД F DUR
Р. ШУМАН "МАРШ СОЛДАТИКОВ" (7)
В. ГОРОДОВСКАЯ (ОБРАБОТКА) "ЗА РЕЧЕНЬКОЙ ДИВО" (7)
П
А. ГЕДИКЕ ЭТЮД GDUR
И. ГУММЕЛЬ "ЭКОСЕЗ" А DUR (3)
П. БАРЧУКОВ (ОБРАБОТКА) "ВОТАЛИНКА" (1)
4 КЛАСС
I
А. ЗВЕРЕВ ЭТЮД HMOLL
В. МОЦАРТ "ALLEGRO" В DUR (3)
Б. ДВАРИОНАС "ПРЕЛЮДИЯ" (6)
II
В. МЕЛЬНИКОВ ЭТЮД A MOLL
Б. ФЕОТИСТОВ "ПЛЯСОВОЙ НАИГРЫШ' (7)
А. КОРЕЛЛИ - ГАВОТ" (12)
5 КЛАСС
I
Г. БЕРИКС ЭТЮД D DUR
В. АНДРЕЕВ "ВАЛЬС ГРЕЗЫ" (1)
Ж. РАМО "МЕНУЭТ" A MOLL (6)
Б. ТРОЯНОВСКИЙ(ОБРАБОТКА) "ПОЛНОТЕ РЕБЯТА" (2)
Д. КАБАЛЕВСКИЙ "МЕЧТАТЕЛИ" (8)
П
Д. КАБАЛЕВСКИЙ ЭТЮД A MOLL
Д. ЦИПОЛИ "МЕНУЭТ" EMOLL (3)
К. МЯГКОВ "ПРЕЛЮДИЯ" (3)
А. ДАРГОМЫЖСКИЙ "МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ ВАЛЬС" (6)
Б. ТРОЯНОВСКИЙ(ОБРАБОТКА) "АЙ, ВСЕ КУМУШКИ ДОМОЙ" (3)
6 КЛАСС
I
К. ЧЕРНИ ЭТЮД CDUR (ФРАГМЕНТ)
В. ПАНИН (ОБРАБОТКА) "ЗЕМЕЛЮШКА-ЧЕРНОЗЕМ' (6)
И. ГОСС "МЕНУЭТ" A MOLL (8)
П
Г. ДУЛОВ ЭТЮД GDUR
Л. БЕТХОВЕН "ЭКОСЕЗ" GDUR (3)
Н. ОСИПОВ (ОБРАБОТКА) "КАМАРИНСКАЯ" (7)
7 КЛАСС (ПРИМЕРНАЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ПРОГРАММА)
I
Д. КАБАЛЕВСКИЙ ЭТЮД A MOLL (3)
И. С.БАХ "МАРШ" DDUR (3)
А. НОВИКОВ "СМУГЛЯНКА" (8)
Д. ШОСТАКОВИЧ "ГАВОТ" (2)
П. МАНИЧА (ОБРАБОТКА) "РАЗ ПОЛОСЫНЬКУ Я ЖАЛА" (8)
II
В. МУРЗИН ЭТЮД Е MOLL
Э. ДЖЕНКИНСОН "ТАНЕЦ" (3)
М. МУСОРГСКИЙ ГОПАК ИЗ ОПЕРЬГСОРОЧИНСКАЯ ЯРМАРКА" (7)
Ц. КЮИ "МАЙСКИЙ ДЕНЬ" (3)
Б. ТРОЯНОВСКИЙ (ОБРАБОТКА) "У ВОРОТ, ВОРОТ" (3)(2)
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СБОРНИКИ.
1. А. ДОРОЖКИН "САМОУЧИТЕЛЬ ИГРЫ НА БАЛАЛАИКЕ"(В 6 М 1982Г.)
2. А. ИЛЮХИН "САМОУЧИТЕЛЬ ИГРЫ НА БАЛАЛАИКЕ"(М1985Г)
3 П. НИЧЕПОРЕНКО, В. МЕНЬШОВ "ШКОЛА ИГРЫ НА БАЛАЛАИКЕ"(М. 1991Г.)
4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР БАЛАЛАЕЧНИКА 1-2 КЛАССЫ ДМШ (В4 М1981 Г.)
5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР БАЛАЛАЕЧНИКА (ВЗ М 1981 Г)
6 . ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР БАЛАЛАЕЧНИКА 3-5 КЛАССЫ ДМШ СОСТАВИТЕЛЬ В. ГЛЕИХМАН (В4 М 1981Г)
7. ХРЕСТОМАТИЯ БАЛАЛАЕЧНИКА (1-3 КЛАССЫ ДМШ М 1983 Г)
8. УЧЕБНЫЙ РЕПЕРТУАР ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ШКОЛ 5 КЛАСС (УКРАИНА 1987 Г.)
9. АЛББОМ НАЧИНАЮЩЕГО БАЛАЛАЕЧНИКА (В 5 М 1981 Г)
10. АЛЬБОМ НАЧИНАЮЩЕГО БАЛАЛАЕЧНИКА (В 6 М 1981 Г)
11. РЕПЕРТУАРНАЯ ТЕТРАДЬ БАЛАЛАЕЧНИКА (В 2 М 1984 Г.)
12. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР БАЛАЛАЕЧНИКА 3-5 КЛАССЫ ДМШ (В 5 М 1982 Г.)
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.
· А. ШАЛОВ ' 'ОСНОВЫ ИГРЫ НА БАЛАЛАЙКЕ"(Л. 1979Г)
· Г. АНДРЮЩЕНКОВ ' 'НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА балалайке" (л. 1983Г)
· К. ВЕРТКОВ "РУССКИЕ МУЗЫКАЛЬНЬЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ "(Л. 1975Г)
· Ю. ВАСИЛЬЕВ ' 'РАССКАЗЫ О РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ' '(М. 1979Г) А. ШИРОКОВ
· К. ВЕРТКОВ ' 'МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ГАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ"^. 1975Г)
· Ф. СОКОЛОВ "РУССКАЯ НАРОДНАЯ БАЛАЛАЙКА" (М. 1962Г)
· И. САМОЙЛОВ ' 'ЗВУЧАТ ИНСТРУМЕНТЫ НАРОДНЫЕ "(ПЕНЗА, 1972Г)
· А. ПЕРЕСАДА ' 'СПРАВОЧНИК БАЛДАЛАЕЧНИКА" (М. 1972Г.)
