Структурное подразделение детский сад «Ягодка»
ПРОЕКТ
«Социальное партнерство семьи и детского сада в творческом развитии детей»
Подготовила
Музыкальный руководитель
Михедова Ниля Такиевна
Муниципальный район Ставропольский
Сельское поселение Ягодное, с. Ягодное
2015
ПРОЕКТ
«Социальное партнерство семьи и детского сада в развитии
творческих способностей детей »
Название проекта | «Социальное партнерство семьи и детского сада в развитие творческих способностей детей » | ||
Проблема | Каждый родитель знает, что его ребенок – особенный. И каждому хочется, чтобы он вырос общительным, уверенным в себе человеком, чтобы его природные способности и таланты раскрылись как можно полнее. | ||
Раздел | Художественно- эстетическое развитие | ||
Тема | «Театр – наш друг» | ||
Тематическое поле | Привлечение родителей и детей к совместной театрализованной деятельности. | ||
Причины | 1. Отсутствует система развития коммуникативных навыков взаимодействия с окружающим миром через организацию театрализованных игр. 2. Дети испытывают трудности в организации межличностного взаимодействия с родителями в решении коммуникативных задач. 3. Более 60% родителей не владеют приемами организации речевого взаимодействия с детьми в домашних условиях | ||
Цель проекта: | Приобрести опыт совместных переживаний, укрепить детско-родительские отношения. | ||
Задачи | 1. Создание условий для творческой активности детей и родителей. 2. Последовательное знакомство детей с видами театров. 3. Совершенствование артистических навыков. 4. Работа над речью и интонацией. 5. Пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Деятельность родителей | |
1. Придумывание собственных сказок. 2. Создание рисунков сказочных героев. 3. Изготовление масок для театрализованных представлений. 4. Участие в инсценировках, постановках. | 1. Кружковая работа 2. Игры, направленные га развитие невербальных качеств (развитие жестов, мимики) 3. Подборка методической литературы 4. Знакомство с разными видами театра. 5. Беседа об истории возникновения театра. 6. Оформление театральных уголков. 7. Разыгрывание этюдов, спектаклей. 8. Работа над сценическим образом. 9. Организация праздников, развлечений, досугов. 10. Беседы, консультации с родителями. | 1. Участие родителей в театрализованных представлениях. 2. Разучивание с детьми сценических образов. 3. Организация совместных походов в театр. 4. Пошив костюмов, изготовление атрибутов к постановкам. 5. Чтение сказок, рассказов. | |
Результат | Укрепились детско-родительские отношения. Театр дал родителям возможность подарить детям мир прекрасного, обогатил их жизнь добрыми впечатлениями, положительными эмоциями. | ||
Критерии результата | Имеется подборка сценариев для совместных инценировок. Создана копилка различных видов театра. | ||
Ресурсы | Дети, родители, педагоги. Книги, атрибуты, декорации, иллюстрации, методические пособия, костюмы. | ||
Форма презентации | Совместные развлечения: 1. «Красная Шапочка на новый лад» 2. «Теремок» 3. «Ру-ду-ду» 4. «Как курочка испекла хлеб» | ||
Ключевые компетентности | 1. Уметь вносить личный вклад в общее дело. 2. Уметь проявлять активность, артистизм в постановках 3. Уметь заинтересовать собственного ребенка и привлекать к совместным действиям. 4. Разглядеть в ребенке творческие способности и развивать их. |
