Конспект урока
Тема: «Пасха»
Класс: «3а, 3б» 25.04.2011
«Методы организации
коллективной работы учащихся на
уроке».
Учитель
2011
Главная дидактическая цель урока:
Определить уровень сформированности усвоения лексики по теме «Пасха», музыкальная фонетика, формирование навыков работы в группе, сообща, при распределении между собой участков работы, на основе взаимопомощи и взаимоконтроле, направленное на достижение общей цели. Ролевые игры.
Развивающие цели:
Формирование умения применять лексику для выполнения лексических заданий по теме «Пасха», совершенствование мыслительных операции при работе в группе развитие коммуникативной культуры, формирование навыков работы в группе.
Воспитывающие цели:
Формирование самостоятельности.
Способствовать возникновению интереса к немецкой культуре, традициям, праздникам. Формирование идей, взглядов, убеждений в коллективной работе. Создание условий для работы сообща.
Оборудование урока:
Магнитофонная запись веселой музыки. Письменные материалы для игры по 6 станциям (задание, листы с необходимой лексикой, письменные принадлежности, путевые листы для 6 команд). Необходимые атрибуты для игр: 2 ложки, 10 яиц из Киндерсюрпризов, 2 глубокие тарелки.
Этапы урока, время. Дидактическая задача этапа. | Содержание этапов урока. | Деятельность учащихся. |
1. Организационный момент. | Объяснение целей и задач урока. Организационные вопросы. Фонетическая зарядка. Песни о Пасхе. | Отвечают на вопросы, слушают, поют. |
2. Основные этапы урока. | ||
1) Каждая из 6 команд получает путевой лист, выбирает капитана и отправляется на 1 станцию. | Станция 1: задание по подстановке слов предложения. Слова указаны под чертой (без изменения слов). | Выполняют задания на отдельном листе с номером команды. На столе лежит лист с лексикой в помощь. |
2) Работа на 2 станции по путевому листу. | Станция 2: задание по определению правильности предложения. Даны рисунки и предложения. | Учащиеся рассматривают рисунки («заяц в саду», «заяц и пасхальное яйцо») и определяют правильность предложения исходя из рисунка. На листе с номером команды 14 предложений. Учащиеся ставят плюс или минус. |
3) Работа на 3 станции по путевому листу. | Станция 3: задание на определение соответствия рисунка и предложения. Дано 10 предложений и 10 рисунков. | Учащиеся рисуют стрелку между рисунком и предложением по смыслу. |
4) Работа на 4 станции по путевому листу. | Станция 4 «Раскрась рисунок»: необходимо воспользоваться цветными карандашами и по содержанию 6 предложений, где указаны цвета, раскрасить данный здесь же рисунок. | Учащиеся читают предложения, выбирают цвета, раскрашивают рисунок. На столе лежит вспомогательный лист с лексикой. |
5) Работа на 5 станции по путевому листу. | Станция 5: задание по определению правильности предложения. Даны рисунки и предложения. | Учащиеся рассматривают рисунки («тигровая утка в пасхальной корзинке», «маленький медведь и пасхальное яйцо») и определяют правильность предложения исходя из рисунка. На листе с номером команды 14 предложений. Учащиеся ставят плюс или минус. |
6) Работа на 6 станции по путевому листу. | Станция 6 «Пасхальные зайцы»: даны рисунки 7 пасхальных зайцев и предложения, описывающие внешность зайцев. Необходимо записать соответствия пронумерованными буквами предложениями. | Учащиеся внимательно читают 7 предложений с буквами: a, b, c, d. e, f, g и рассматривают 7 рисунков с цифрами от 1 до 7. На листе с номером команды записывают 7 соответствий. |
3. Подведение итогов игры по станциям проводят учителя | Сбор материалов 6 станций, подсчитывание баллов (1 балл – 1 правильный ответ в задании). | Учащиеся приглашают на игры. |
4. Игры | Материал прилагается. | 15 минут проводятся игры. |
5 Заключительный этап урока. | а) Оценка. б) Рефлексия. | Выставление оценок в дневник. Говорят, чему научились на уроке. |
Дополнительный материал: Игры
«Передай яйца ложками»
Играют 2 команды по 5 человек. Дети встают на некотором расстоянии друг от друга, заполняя таким образом пространство от одной тарелки до другой. В руках каждого ребёнка ложка. В одной из тарелок лежат 10 яиц. (Используются яйца от киндерсюрпризов.) Надо с помощью ложек переправить яйца с одного острова (тарелки) на другой. Первый участник берёт яйцо своей ложкой, кладёт его на ложку второго игрока, второй – на ложку третьего и т. д. Чья команда быстрей переправит все яйца, та и выиграла.
«Заячьи бега»
Играют 2 команды по 5 человек. Каждая команда становится в шеренгу за стартовой линией. В руках каждого игрока ложка. Первые участники держат в своих ложках по одному яйцу. На голове каждого из них – заячьи ушки. По команде первые игроки бегут до стула, оббегают его и возвращаются к своим командам. Далее они кладут яйца в ложки вторых игроков, надевают им на головы ушки. Вторые игроки проделывают всё то же самое и т. д. Чья команда пробежит быстрей!
«Попади в цель»
Участвуют 2 команды по 5 человек. В руках каждого участника по 2 яйца (опять же пластмассовых). На некотором расстоянии от стартовой линии ставятся 2 корзины (ведра) небольшого диаметра. Игра на точность броска. Игроки по очереди бросают яйца в корзины:
первая команда – в свою, вторая – в свою. Чья команда забросит большее количество яиц, та и выиграла.
Необходимые атрибуты для игр:
- 10 ложек;
- 20 яиц (из Киндерсюрпризов);
- фонограмма весёлой музыки;
- 4 глубоких тарелки;
Необходимые атрибуты для праздника:
- фонограмма песни «Ei-a, Ei-a»
- фонограмма песни «Wir sind blau, rot und weiß.»
- фонограмма танца «Brüderchen, komm, tanz mit mir!»
См. в отдельном файле приложение – иллюстрации и задания
