СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

Состояние физкультурно-оздоровительной работы в СП д/с «Золотое зернышко» 2014 – 2015 уч. г.

СЛАЙД 3

Дошкольное воспитание играет значительную роль в создании условий для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания. Поэтому основной задачей на первый квартал работы нашего ДОУ является: активизация пропаганды здорового образа жизни среди участников образовательного процесса: педагогов, воспитанников и их родителей; совершенствование форм физкультурно-оздоровительной работы.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот это самое главное. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.

СЛАЙД 4

Перед собой воспитатели д/с «Золотое зернышко» ставят следующие задачи физического развития:

Оздоровительные:

- охрана жизни и укрепление здоровья

- обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма

- всестороннее физическое совершенствование функций организма

- повышение работоспособности и закаливание

Образовательные:

- формирование двигательных умений и навыков

- развитие физических качеств

- овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.

Воспитательные:

- формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).

СЛАЙД 5

В работе используют следующие средства и методы физического развития

-Физические упражнения

-Природно-экологические факторы

-Психогигиенические факторы

СЛАЙД 6

Методы физического развития

Наглядные: - наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры)

- наглядно-слуховые приемы (музыка, песни)

- тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)

Словесные: - объяснения, пояснения, указания

- подача команд, распоряжений, сигналов

- вопросы к детям - образный сюжетный рассказ, беседа

- словесная инструкция

Практические: - повторение упражнений без изменения и с изменением

- проведение упражнений в игровой форме

- проведение упражнений в соревновательной форме

Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья. Воспитатели подбирают упражнения и занятия по различным видам физического совершенствования детей. Основными из них являются:

СЛАЙД 7

    подбор упражнений для физкультминуток, для бодрящей гимнастики, для организации игр между занятиями; организация самостоятельной двигательной активности детей в группе и на прогулке; оформление рекомендаций для родителей по организации двигательной деятельности в семье.

СЛАЙД 8

В систему оздоровительной работы, проводимой в нашем детском саду, включены следующие мероприятия: дыхательная гимнастика, профилактика нарушений осанки и плоскостопия, фиточай, витаминизация блюд, луко - и чеснокотерапия.

Ежедневно во всех возрастных группах реализуется несколько форм физкультурно-оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, образовательная деятельность по физической культуре. Все вместе эти формы деятельности позволяют обеспечить двигательную активность детей на протяжении всего дня, рационально распределить интеллектуальную и физическую нагрузку детей.

Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний проводится в осеннее-зимний период. Сюда входит поддержание чистоты, дезинфекция в период вспышки ОРВИ, проветривание спален перед сном и проветривание групп.

СЛАЙД 9

Для обеспечения здоровья, разумеется, важно многое: и здоровый образ жизни, и правильное, полноценное питание, и состояние костно-мышечного аппарата и т. д. Но главные “киты”, на которых держатся жизнь и здоровье человека, это состояние сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной систем организма. Из этого следует сделать вывод: вся система физического воспитания в детском саду должна быть, прежде всего, ориентирована на развитие и совершенствование сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной систем организма. Основным же средством этого развития являются движения.

СЛАЙД 10

Двигательная активность (Д А) – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.

Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья дошкольников, необходимо определить приоритеты в режиме дня.

СЛАЙД 11

Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно - оздоровительным занятиям. К ним относятся общеизвестные виды двигательной активности: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во время прогулок, физкультминутки во время образовательной деятельности с умственной нагрузкой.

СЛАЙД 12

Второе место в двигательном режиме детей занимает организованная образовательная деятельность по физической культуре – как основная форма формирования двигательных навыков и развития оптимальной ДА детей.

В своей работе воспитатели детского сада используют различные виды занятий, среди которых преобладают:

    сюжетно-игровые занятия, состоящие из подвижных игр разной степени интенсивности; занятия-соревнования: дети разбиваются на команды и в ходе различных эстафет выявляют победителей; занятия-тренировки основных видов движений; занятия по традиционной схеме: водно-подготовительная часть, общеразвивающие упражнения, подвижные игры.

СЛАЙД 13

Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по инициативе детей. Она дает широкий простор для проявления их индивидуальных двигательных возможностей. Самостоятельная деятельность является важным источником активности и саморазвития ребенка. Продолжительность ее зависит от индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности.

Двигательная активность является важнейшим качеством личности. У дошкольников данная двигательная активность формируется постепенно. Даже при поступлении детей в школу данное качество остается еще на невысоком уровне. При целенаправленной систематической работе, применяя разнообразные виды движений, упражнения, игры с правилами, образовательную деятельность можно наблюдать повышение показателей, которые характеризуют двигательную активность.

Подготовила