Программа "Сельская школа - гарант комфорта и успеха" (стр. 1 )

Утверждена на заседании

педагогического совета

(протокол от 29.О8.2009 г)

Муниципальное образовательное учреждение

Мокровская общеобразовательная средняя школа

Программа

Сроки реализации 2009 – 2013 гг.

ПАСПОРТ

программы развития МОУ Мокровская общеобразовательная

средняя школа в 2009-2013 г. г.

1. Наименование Программы	«Сельская школа – гарант комфорта и успеха »
2. Основание для разработки Программы.	1. Конвенция о правах ребёнка. 2. Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребёнка». 3. Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996г. 4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрено распоряжением правительства РФ от 29 декабря 2001 года). 5. Закон РФ «Об утверждении федеральной программы развития образования». 6. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ Министерства Образования РФ от 18.07.2002 г.) 7. Об эксперименте по предпрофильной подготовке учащихся выпускных классов основной школы (письмо Министерства образования РФ от 29 августа 2003 года). 8. Нормативно-правовые акты Калужской области. 9. Положение «Об общеобразовательном учреждении в РФ». 10. Устав школы, локальные акты. 11. Положение об управляющем совете школы. 12. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005гг.» (постановление Правительства РФ от 16.02.2001г.)
3. Заказчик Программы	Управляющий совет школы
4. Разработчик Программы	Администрация, педагогический коллектив школы.
5. Цель	Создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, сбережение здоровья детства, обеспечение качества и доступности образования.
6. Задачи	1) Создание условий для благоприятного адаптационного периода при переходе детей с дошкольной ступени образования на начальную.
2) Организация образовательного процесса, способствующего развитию интеллектуального потенциала учащихся всех возрастных групп
3) Развитие нравственно гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
4) Развитие у обучающихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
7. Сроки реализации Программы	2009-2013 гг.
8. Этапы реализации	1.  Разработка программных мероприятий -2009 год 2.  Реализация программных мероприятий– 2009-2013 г. г. 3.  Анализ результативности программы – 2013 год
9. Исполнители Программы	Администрация, коллектив МОУ Мокровская общеобразовательная средняя школа, органы ученического самоуправления, родители обучающихся.
10. Ожидаемые конечные результаты Программы.	1) Обеспечение комфортных условий для участников образовательного процесса
2) Повышение мотивации учащихся к интеллектуальному труду
3) Создание условий для личностного роста каждого участника образовательного процесса.
4) Обеспечение безопасности для жизни и здоровья участников образовательного процесса
5) Повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств.
6)  Расширение перечня дополнительных образовательных услуг, повышение их качества.
11. Организация контроля за реализацией Программы	Корректировка и управление реализацией программы осуществляется администрацией, педагогическим советом школы, управляющим советом школы. Контроль за реализацией программы происходит путем ежегодных отчетов ОУ перед органами самоуправления и учредителем школы.
12. Механизм реализации программы	Механизм реализации программы развития школы на 2009-2013 годы «Сельская школа – гарант комфорта и успеха » включает использование комплекса организационных, педагогических и экономических мер, предусматривающих: - более активное привлечение социокультурного окружения села, общественности, родителей, расширение межведомственного взаимодействия; - оптимизацию содержания образования; современных образовательных технологий; - проведение системного мониторинга развития школы на основе объективных показателей. Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов: система мероприятий по реализации программы развития, отражение их в годовом плане работы школы.

Мокровской школе – сто семьдесят лет.

Время бежит быстротечно.

Меняются люди, меняется власть,

А школа живет вечно.

1. Краткая характеристика семей, дети которых посещают образовательное учреждение.

Возрастной состав родительского контингента следующий:

25-35 лет – 37%, 35-45 лет – 42%, старше 45 лет – 21%.

Образование: высшее – 14%, среднее специальное – 80%, среднее – 6%, неполное среднее – 0%.

Полных семей – 61%, неполных – 32%, опекаемые – 7%,многодетные – 5%. Детей – сирот нет.

У 100% семей, имеющих детей школьного возраста, есть приусадебные участки, 81% ведут домашнее хозяйство, что положительно влияет на трудовое и физическое воспитание детей.

2.  Общая информация об образовательном учреждении.

Муниципальное образовательное учреждение Мокровская общеобразовательная средняя школа. Учредитель – Администрация муниципального района «Куйбышевский район». Лицензия № 314, выдана 22 августа 2007 года Министерством конкурентной политики и тарифов Правительства Калужской области. Аттестация пройдена, о чём зафиксировано в приказе № 1744 от 16 ноября 2005 года Министерства образования, культуры и спорта Калужской области. Свидетельство о государственной аккредитации № 482 от 20 декабря 2002 года, выдано Департаментом образования и науки Калужской области.

Режим работы: 6-дневная рабочая неделя в I смену, средняя наполняемость классов 6,9 ученика. Продолжительность маленьких перемен - 10 минут, больших - 20 минут.

Органы самоуправления: Управляющий совет школы, Совет старшеклассников.

3.  Информация об особенностях образовательного учреждения.

Приоритетные проблемы школы.

Малочисленная сельская школа России – уникальный социально – педагогический феномен. В ней учитель не просто работает, он живет жизнью детей, воспринимает свою школу как родной дом, где отдавать душевное тепло также естественно, как в собственной семье. Здесь ребенок имеет гораздо больше шансов оказаться в атмосфере любви и заботы, человеческого внимания к его нуждам, проблемам и интересам.

Школа – одна из старейших в районе и области. Она расположена на территории сельского поселения «Село Мокрое». Основана в 1839 году как церковно–приходская школа, долгие годы имела статус земской, а с 1933 года и по настоящее время является средней.

Расположена в районе, где находится знаменитая Безымянная высота – место героических боев времен Великой Отечественной войны.

Школа расположена в благоприятном микрорайоне. Воздушный бассейн находится в удовлетворительном состоянии; предприятий, делающих выбросы в атмосферу, нет; автотранспортных средств немного. Загрязнение почвы из-за аварии на Чернобыльской АЭС наблюдается, но не превышает нормы (от 1 до 5 кюри). Водный бассейн удовлетворяет требованиям СЭС. Вода из артезианских колодцев – удовлетворительная, поверхностные воды в хорошем состоянии. Озеро чистое.

Степень обученности долгие годы сохраняется на оптимальном уровне. В школе созданы условия, способствующие повышению уровня учебно-воспитательного процесса. Все уроки в 5-11 классах проводятся в кабинетах (в школе их 11), в мастерской, спортзале.

Педагогический коллектив создает необходимые условия для обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала, применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения.

Пятый год в школе осуществляется инновационная деятельность по внедрению в учебный процесс регионального компонента, основанного на культурно-историческом подходе к содержанию общего образования.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовывать учебный план и осваивать учебные программы.

Воспитательная работа ведется согласно разработанной модели ученика. В основу учебно-воспитательного процесса положены:

- идея гуманизации, позволяющая воспитывать свободную, гармонически развитую личность;

- элементы земской школы, позволяющие формировать личность сельского школьника на традициях русской культуры.

Школа имеет свои традиции, свой имидж, неповторимую миссию и пути ее реализации в силу своеобразия и неповторимости педагогического коллектива, его профессиональной компетентности и сложившегося микроклимата для всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Понятие «текучесть кадров» - не для нас. Придя однажды, многие уходят только в глубокой старости. Мы гордимся также тем, что у нас работает несколько учительских династий, из 18 преподавателей десять – бывшие выпускники, пять – дети учителей. Вот и выходит, что мы – настоящая большая семья. На первый план выходит личность ученика, готовность его к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения. Задачи учителей – не научить, а побудить, не оценить, а проанализировать. Учии ученики (76) – соратники, друзья. Уже не первый год идет постепенное обновление образовательного процесса. Учащиеся начальной школы со 2 класса изучают английский язык, информатику, во всех четырех классах – «Основы народоведения». Учащиеся 1-3 классов обучаются по программе, построенной на принципах культурно – исторической психологии (автор ).

В классах первой ступени учащиеся осваивают основы здорового образа жизни, получают необходимые санитарно-гигиенические знания, умения и навыки, обязательными стали физкультминутки на уроках, упражнения для глаз.

В классах второй ступени преподается информатика, в 5 и 6 классах – краеведение, в 9 классе – экономика. В старших классах уже несколько лет некоторые предметы разделены на естественно - научный и гуманитарный циклы, ведутся экономика, экология. Уже несколько лет выпускники школы сдают экзамены в форме ЕГЭ. Результаты радуют, средний балл по итогам всех экзаменов –57,6, это один из лучших показателей в районе. За последние 3 года в школе нет учащихся, оставленных на повторный курс обучения, также нет и второгодников. Детей, не получивших основное общее образование до достижения 15-летнего возраста за последние три года - нет.

За время своего существования школа завоевала определённый авторитет среди населения не только села, но и района. Многие выпускники приводят в школу своих детей.

В традициях школы – воспитание учеников не окриком, не нудной нотацией или другими репрессивными методами, а уважение человеческого достоинства, взаимопонимание. Координатором работы ученического коллектива является совет старшеклассников школы. Дни самоуправления, вечера бардовской песни, Осенний бал, конкурсы «Мисс и Мистер школы», соревнования по волейболу между командами учащихся и учителей, предметные недели – вот далеко не весь перечень мероприятий, инициатором которых являются члены совета.

Проведение общешкольных дел с применением методики коллективных творческих дел (по ) позволяет вовлекать в деятельность почти всех учащихся, создавать комфортную обстановку, которая стимулирует развитие творческих способностей, проявление умений, навыков, мастерства и таланта. Из года в год просматривается совершенствование исполнительского мастерства, развитие творческой фантазии, умение детей ориентироваться и быстро реагировать на происходящее. Об этом говорят призовые места на районных КВН, в районных спортивных мероприятиях, в конкурсах рисунков, поделок и т. д. Удалось преодолеть скованность ребят, выявить творческие способности.

В образовательные области учебного плана, в воспитательную работу введены элементы народной культуры (язык, обычаи, традиции, происхождение названий мест, песни села, осенне-зимние праздники, писатели и поэты – уроженцы нашего села, края и т. д.). Наша школа корнями – от земской (1882 год), поэтому с 1997-98 учебного года в школе формируется воспитательная система, основной идеей которой является формирование личности сельского ребенка на традициях русской культуры. Изучение языка, обычаев, песен близлежащих деревень – все это детям интересно. В школьном музее много экспонатов, касающихся истории и быта нашей местности. Здесь и архивные материалы, очень кропотливо собранные , и подарки жителей с. Мокрое, д. Соловьевка: рушники, домотканые дорожки, русские народные костюмы, ткацкий станок, предметы домашней утвари, самовар и т. д.

Обучение детей азам правильной и грамотной работы на земле осуществляется на уроках, во внеурочное время и во время летних каникул на пришкольном учебно-опытном участке (площадью 1га). Овощи и фрукты, выращиваемые детьми, являются большим подспорьем для более качественного приготовления обеда в школьной столовой. Горячее питание из трех блюд получают 100% учащихся школы.

В селе много зеленых насаждений. Около школы посажены саженцы ели, на пришкольном учебно-опытном участке есть фруктовый сад.

Проводятся трудовые десанты по очистке от мусора и благоустройству места для купания на Мокровском озере. Посадка деревьев и кустарников, развешивание кормушек и подкормка птиц, изготовление скворечников давно уже стали хорошей традицией.

Учащиеся принимают активное участие в решении проблем местного социума. Они взяли шефство над ветераном Великой отечественной войны , престарелыми жителями нашего села , , постоянно посещают их, помогают выполнить повседневную работу по дому, убрать территорию и др. Учащиеся поддерживают в чистоте территорию вокруг памятников погибшим воинам, участвуют в благоустройстве территории школы.

На взаимном уважении строятся отношения с семьей, родителями учащихся. Тематические родительские собрания, беседы с родителями, посещение семей «трудных» подростков – кропотливая ежедневная работа, позволяющая в деликатной форме давать родителям советы и рекомендации по воспитанию учащихся, подчеркивая громадную роль и ответственность семьи в формировании личности ребенка, умеющего бережно относиться к культурному наследию и традициям великого Российского государства. На селе все друг друга знают, поэтому большинство родителей – союзники учителей. У детей сохранилось уважение к старшим по возрасту, работу строим учитывая воспитательную возможность семьи и семейные традиции.

В апреле 2008 года провели День открытых дверей и «Неделю пятерок».

В микрорайоне школы расположены сельский Дом культуры, сельская библиотека, детский сад, медицинский пункт. Сотрудничество с СДК, библиотекой – тесное: читательские конференции, совместные концерты художественной самодеятельности, участие в смотрах и т. д. Генератором идей и организатором мероприятий является инициативная группа, ядром – единство учителей и учеников. Школьный спортзал в вечернее время открыт для желающих поиграть в баскетбол, волейбол, настольный теннис. Учащиеся принимают активное участие в районных и областных конкурсах, по рейтингу участия занимают II место. По итогам спартакиады школьников занимаем III место.

Школа является муниципальной экспериментальной площадкой «Школа – центр воспитательной работы на основе русской культуры, включении личности в мир национальных традиций».

В феврале 2009 года школа отметила свой 170-летний юбилей. Каждый год из прошедших – отдельная страница золотой истории, в которую вписаны имена десятков умных и добрых педагогов, сотен выпускников, вступивших на трудную дорогу жизни со школьного порога. Школа гордится каждым своим питомцем, который честно и добросовестно работает, живет по совести, независимо от того, занимает ли он большой пост или делает очень скромную работу. В свою очередь, бывшие выпускники не забывают нас, приезжают на вечера встречи, помогают морально и материально.

4.  Число учащихся в учреждении.

В школе обучается 76 учащихся. Учащиеся из дальних населённых пунктов доставляются «Школьным автобусом».

В школе скомплектовано 11 классов.

I ступень (1-4 классыучащихся;

II ступень (5-9 классыучащихся;

III ступень (10-11 классыучащихся.

5.  Качественный и количественный состав педагогического коллектива.

Количество педагогических работников в 2008/2009 учебном году – 18. С высшим образованием –,3%), средним специальным – 3 (16,7%). Все работают по специальности.

Имеют:

  высшую квалификационную категорию – 3 (16,7%);

  первую квалификационную категорию –,1%);

  вторую квалификационную категорию – 4 (22,2%).

Значком «Отличник народного просвещения» награждены 5 учителей, знаком «Работник общего образования» - 1 учитель, Грамотой Министерства образования – 4.

6. Динамика сохранения и обновления персонала образовательного учреждения.

Год	Количество сотрудников	Уволено в течение года	Принято в течение года	Примечание (причины увольнения)
2007	27	-	-	-
2008	27	2	2	По собственному желанию (пенсия по старости)

7. Дополнительное профессиональное обучение работников педагогического коллектива учреждения за 2007 и 2008 годы.

Вид дополнительного профессионального образования	Год прохождения	Количество сотрудников
Повышение квалификации	2007	8
2008	4
Курсы по ИКТ-технологиям	2007	2
2008	3

8. Научно-образовательный потенциал сотрудников учреждения

Год	Имеют ученую степень	Имеют ученое звание	Имеют почетные звания и награды
Кандидатов наук	Докторов наук
2007	-	-	-	Грамота Министерства образования РФ – 1
2008	-	-	-	Знак «Почетный работник общего образования» - 1

9. Научно-методическая работа руководителя учреждения.

Наличие ученой степени	Наличие ученого или почетного звания, наград, год их получения	Количество научно-методических работ, опубликованных за год	Их общий объем	Место публикации	Повышение квалификации
_	Значок «Отличник народного просвещения», 1987 год; медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, 2005 год	_	_	_	«Информационные технологии в управлении образованием», 2006 «Курсы повышения квалификации учителей физики и информатики», 2007 «Основные аспекты управленческой деятельности в работе с учителем, реализующим культурно-исторический подход к содержанию образования», 2008

10. Участие в работе общественных организаций.