Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 9 )

основной образовательной программы

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) размерам направляемых на эти цели средств бюджета.

Фонд оплаты труда работников школы формируется на календарный год, исходя из объема финансирования

В соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

• фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой части и стимулирующей части.

• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

•  значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда.

Размер оплаты труда работника школы определяется путем суммирования должностного оклада, выплат компенсационного и стимулирующего характера, устанавливаемых работнику школы.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определены в Положении об оплате труда работников МБОУ «Перекальская ООШ» (Приложение )

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-техническая база МБОУ «Перекальская ООШ» приводится в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 16 марта 2011 г. № 174, а также соответствующие приказы и методические рекомендации, в том числе:

• постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 29 декабря 2010 г. № 189, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

• приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 г. № 697 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

• перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

• Приказ министерства образования Рязанской области от 05.04.2011 « 554/1 «Об утверждении примерного перечня и оборудования учебных помещений в образовательных учреждениях Рязанской области».

Здание МБОУ «Перекальская ООШ» размещается в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок, автомагистралей, объектов железнодорожного транспорта, метрополитена, маршрутов взлета и посадки воздушного транспорта.

Для обеспечения нормативных уровней инсоляции и естественного освещения помещений и игровых площадок соблюдаются санитарные разрывы от жилых и общественных зданий.

Через территорию МБОУ «Перекальская ООШ» не проходят магистральные инженерные коммуникации - водоснабжения, канализации, теплоснабжения, энергоснабжения.

Пешеходная доступность для обучающихся I I ступени образования составляет не более 2,0 км;

Территория МБОУ «Перекальская ООШ» ограждена металлическим забором и озеленена. На территории выделены следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и учебно-опытная зоны.

Физкультурно-спортивная зона размещена со стороны спортивного зала. При устройстве беговых дорожек и спортивных площадок предусмотрен дренаж, для предупреждения затопления их дождевыми водами.

Оборудование физкультурно-спортивной зоны в достаточной степени обеспечивает выполнение программ учебного предмета «Физическая культура», а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Игровое поле имеет травяное покрытие.

Имеющееся физкультурно-спортивное оборудование соответствует росту и возрасту обучающихся.

На территории предусмотрена зона отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе.

Въезды и входы на территорию, проезды, дорожки покрыты асфальтом,

Административно-хозяйственные помещения, учебные помещения и кабинеты, посещаемые обучающимися 5-9 классов, размещены на первом и втором этажах.

Входы в здание оборудованы тамбурами. Гардероб размещен на 1 этаже с оборудованием мест для каждого класса. Гардеробы оснащены вешалками для одежды и обуви.

В основной школе действует классно-урочная система.

Спортивный зал размещается на 1 этаже здания в отдельно отведенном блоке.

В МБОУ «Перекальская ООШ» предусмотрен набор помещений для организации питания обучающихся (кухня и зал для приема пищи в приспособленном помещении) с необходимым комплектом оборудования.

На 1 этаже здания оборудована библиотека, оснащенная необходимым количеством учебной, методической и художественной литературы.

Медицинское обслуживание организовано на фельдшерско-акушерском пункте.

Потолки и стены всех помещений гладкие, без щелей, трещин, деформаций, признаков поражений. Полы в учебных помещениях и кабинетах и рекреациях покрыты линолеумом. Полы туалетных комнат керамической плиткой.

Количество рабочих мест для обучающихся не превышает вместимости МБОУ «Перекальская ООШ», предусмотренной проектом, по которому построено здание.

Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом. В МБОУ «Перекальская ООШ» используются двухместные парты. Ученическая мебель изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей и соответствует росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики. При оборудовании учебных помещений соблюдаются размеры проходов и расстояния в соответствии с требованиями СанПиН.

Классные доски (с использованием мела) изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаются влажной губкой, износостойкие темно-зеленого цвета и имеют антибликовое покрытие. Классные доски имеют лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

Телевизор установлен на специальной тумбе в мультимедийном кабинете на высоте 1,3 м от пола. При просмотре телепередач размещение зрительских мест обеспечивается расстояние не менее 2 м от экрана до глаз обучающихся.

Здание оборудовано системой централизованного отопления и вентиляции, которые соответствуют нормам проектирования и строительства жилых и общественных зданий и обеспечивают оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды. Для контроля температурного режима учебные помещения оснащены бытовыми термометрами. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков.

Все учебные помещения имеют естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий. В помещениях МБОУ «Перекальская ООШ» обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО). Светопроемы учебных помещений оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами (тканевые шторы, жалюзи).

Во всех помещениях МБОУ «Перекальская ООШ» обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками люминесцентного типа. Классные доски оборудованы софитами, предназначенными для освещения классных досок.

Здание МБОУ «Перекальская ООШ» оборудовано централизованными системами хозяйственно-питьевого водоснабжения и канализацией в соответствии с требованиями к общественным зданиям и сооружениям в части хозяйственно-питьевого водоснабжения и водоотведения.

Помещение обеспечено холодным водоснабжением и устройствами подогрева воды.

МБОУ «Перекальская ООШ» обеспечивается водой, отвечающей гигиеническим требованиям к качеству и безопасности воды питьевого водоснабжения.

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеется в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников	+, необходимо
2	Помещения для занятий естественно-научной деятельностью, моделированием, техническим творчеством, иностранными языками	необходимо
3	Помещения для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством	необходимо

Компоненты оснащения	Необходимое оборудование и оснащение	Необходимо/ имеется в наличии
1. Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы	1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные 1.2. Учебно-методические материалы 1.2.1. Дидактические и раздаточные материалы 1.2.2. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета, ЭОР: 1.2.3. Традиционные и инновационные средства обучения, компьютерные, информационно-коммуникационные средства 1.2.4. Учебно-практическое оборудование 1.2.5. Оборудование (мебель)	имеется имеется\необходимо имеется\необходимо имеется\необходимо имеется\необходимо имеется/ необходимо имеется
2. Компоненты оснащения методического кабинета	2.1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, локальные акты 2.2. Документация ОУ. 2.3. Комплекты диагностических материалов 2.4. Материально-техническое оснащение ( ноутбук, проектор, МФУ, фото и видео камера, доступ в сеть интернет)	имеется имеется необходимо имеется
3. Компоненты оснащения физкультурного зала	3.1.Гимнастические снаряды 3.2.Наборы оборудования (мячи, скакалки, палки, лыжи) 3.3.Оборудование для игр(баскетбол, волейбол)	имеется имеется имеется
4. Компоненты оснащения библиотеки	4.1. Документация ОУ. 4.2. печатные материалы (УМК, художественная литература, методические пособия, энциклопедии, справочники) 4.3. Материально-техническое оснащение	итмеется имеется необходимо

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Основными элементами ИОС являются:

• информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

• информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

• информационно-образовательные ресурсы Интернета;

• вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

• прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

• в учебной деятельности;

• во внеурочной деятельности;

• в естественно-научной деятельности;

• при измерении, контроле и оценке результатов образования;

• в административной деятельности

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

• реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

• ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

• записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

• выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

• вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

• информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет;

• поиска и получения информации;

• использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

•  использования аудиовидео- устройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

• создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

• включения обучающихся в естественно-научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

• художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

• занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

• размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

• проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

• обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

• проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.

Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта

№ п/п	Необходимые средства	Имею-щееся в наличии	необходимо	Сроки создания условий в соответствии с требованиями Стандарта
I	Технические средства мультимедийный проектор МФУ цифровой фотоаппарат цифровая видеокамера графический планшет микрофон музыкальная клавиатура конструктор, позволяющий создавать компьютерно управляемые движущиеся модели с обратной связью цифровой микроскоп интерактивная доска	3 1 1 1 1	2 1 1 1 1 1 1 3	По мере поступления средств
II	Программные инструменты орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временной информации (линия времени); цифровой биологи-ческий определитель; виртуальные лабора-тории по учебным предметам; среда для интернет-публикаций;	1 1 1 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	По мере поступления средств
III	Обеспечение технической, методической и организационной поддержки разработка планов, заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ	+ + + +	+
IV	Отображение образовательного процесса в информационной среде размещаются задания (текстовая формулировка, географическая карта); размещение домашнего задания результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; осуществляется связь с родителями осуществляется методическая поддержка учителей (мультимедиакол - лекция).	+ + +	+ +
V	Компоненты на бумажных носителях учебники рабочие тетради	комплекты	По мере необходи - мости	По мере поступления средств
VI	Компоненты на CD и DVD электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.	комплект + + +	комплект Комплект Комплект комплект	По мере поступления средств

УМК, используемые в образовательном учреждении

Части учебного плана	Образовательная область	Учебники
Федеральная часть	ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Филология	, Русский язык, 5 класс, Москва. «Просвещение», 2010 г.
, Ладыженская язык. 6 класс. Москва «Просвещение» 2010 г.
, Ладыженская язык. 7 класс. Москва «Просвещение», 2011 г.
Бархударов, язык. 8 класс. Москва «Просвещение», 2009 г.
, Ладыженская язык, 9 класс. Москва «Просвещение», 2012 г.
, , Коровин 5 класса: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. Москва «Просвещение», 2010 г.
и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. Москва «Просвещение», 2010 г.
Коровина 7 класс. Москва «Просвещение», 2011 г.
, , Коровин 8 класс: Учебник в 2 ч. Москва «Просвещение», 2010 г.
Коровина 9 класс. Москва «Просвещение», 2010 г.
«Enjoy English» 5класс «Титул» 2010
«Enjoy English» 6класс «Титул» 2010
«Enjoy English» 7класс «Титул» 2010
«Enjoy English» 8класс «Титул» 2011
«Enjoy English» 9класс «Титул» 2010
Математика и информатика	Математика , «Математика» 5класс, «Просвещение» 2011
«Математика» 6класс, «Просвещение» 2011
Макарычев 7 класс Москва «Просвещение», 2010 г. С Геометрия 7-9 класс Москва «Просвещение», 2010 г.
Макарычев 8 класс Москва «Просвещение», 2010 г. С Геометрия 7-9 класс Москва «Просвещение», 2010 г.
Макарычев 9 класс Москва «Просвещение», 2010 г. С Геометрия 7-9 класс Москва «Просвещение», 2010 г.
Информатика 5 класс Москва. «Бином. Лаборатория знаний». 2010 г.
Информатика 6 класс Москва. «Бином. Лаборатория знаний». 2010 г
Информатика 7 класс Москва. «Бином. Лаборатория знаний». 2010 г
Информатика 8 класс Москва. «Бином. Лаборатория знаний». 2010 г
Информатика 9 класс Москва. «Бином. Лаборатория знаний». 2010 г
История и обществознание	Вигасин Древнего мира. Москва «Просвещение», 2011 г.
Агибалова средних веков. Москва «Просвещение», 2010 г. , Косулина России. С древнейших времен до конца XVI века. Москва «Просвещение», 2010 г.
, Косулина России. 7 класс. Москва «Просвещение», 2010 г. Юдовская история. История нового времени. Москва «Просвещение», 2010 г.
, История России 19 век. 8 класс Москва «Просвещение», 2010 г. Юдовская история. Новая история 1800-1913 Москва «Просвещение», 2010 г.
, История России 20-начало 21 века. 9 класс. Москва «Просвещение», 2010 г. -Цюпа «Новейшая история». Москва «Просвещение» 2010 г.
, , и др. / Под ред. , Обществознание 6 класс ОАО "Издательство" Просвещение"
, Певцова «Обществознание» 7 класс Москва, «Русское слово» 2010
, Певцова «Обществознание» 8 класс Москва, «Русское слово» 2010
, Певцова «Обществознание» 9 класс Москва, «Русское слово» 2010
Естествознание	Дронов Савельева. «География. Землеведение.» 6класс «Просвещение» 2011
В, А «География материков и океанов» 7класс «Дрофа» 2011
Дронов В, П., ,, «География России: природа, население и хозяйство.» 8класс «Дрофа»2011
Дронов В, П., «География России: хозяйство и географические районы.» 9класс «Дрофа» 2010
Строганов, Сухова «Природоведение» 5класс, «Дрофа» 2010г
Физика В, «Физика» 7класс «Дрофа» 2010
В, «Физика» 8класс «Дрофа» 2010
В, «Физика» 9класс «Дрофа» 2010
, «Химия» 8класс 2010
, «Химия» 9 класс «Дрофа» 2010
Биология Пономарева «Биология» 6класс 2010
	, «Биология. 5 класс». центр "ВЕНТАНА-ГРАФ"
Константинов и д. р. «Биология. Животные.» 7класс «Просвещение» 2011
Драгомилов «Биология. Человек.» 8класс «Просвещение» 2011
Пономарева «Основы общей биологии» 9класс «Дрофа» 2010
Искусство	, , Музыка 5 класс. Москва «Просвещение», 2012 г.
5 класс - Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (авт. , );
, . , Музыка 6 класс. Москва «Просвещение», 2012 г.
Неменская искусство 6 класс. Искусство в жизни человека. Москва «Просвещение», 2011 г.
, Музыка 7 класс. Москва «Просвещение», 2012 г.
Неменская искусство 7 класс. Искусство в жизни человека. Москва «Просвещение», 2011 г.
Технология	, , Технология. Обслуживающий труд. 5класс. Под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2008 г. Правдюк . 5 класс. Под редакцией Симоненко . «Вентана – Граф», 2008 г
, , Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2011 г. Правдюк . 6 класс. Под редакцией Симоненко . «Вентана – Граф», 2008 г. Самородский . Технический труд. 6 класс. Под редакцией
Самородский . Технический труд.7 класс. Под редакцией Правдюк . 7 класс. Под редакцией Симоненко . «Вентана – Граф», 2008 г. Синица . Обслуживающий труд. 7 класс. (вариант для мальчиков). Под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2008 г.
Крупская . Обслуживающий труд. 6 класс. Под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2008 г. Правдюк . 8 класс. Под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2008 г. Самородский . Технический труд. 8 класс. Под редакцией
Здоровье	Фролов безопасности жизнедеятельности «Астрель», 2010 г.
Лях культура. Москва «Просвещение», 2009 г.
Лях культура. Москва «Просвещение», 2009 г.
Лях культура. Москва «Просвещение», 2009 г.
Лях культура. Москва «Просвещение», 2009 г.
Лях культура. Москва «Просвещение», 2009 г.

Формы учета и контроля достижений учащихся

При изучении учебных предметов используется традиционная система выставления отметок.

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

 текущая успеваемость;

 аттестация по итогам полугодия, по итогам года;

 рейтинговые проверочные работы;

 олимпиады;

 защита исследовательской и проектной работы.

 творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях;