Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Перекальская основная общеобразовательная школа»

«Утверждаю» Директор МБОУ «Перекальская ООШ» _______________//	Рассмотрено и принято на педагогическом совете МБОУ «Перекальская ООШ» __.__.20__г. протокол №__ «______» ____________ 2011 года

Основная образовательная программа

основного общего образования

Паспорт программы

Наименование программы:	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа» Д. Перекаль Рыбновского района Рязанской области
Статус программы:	Школьная.
Адресность ООП «Перекальская ООШ»	Программа адресована участникам образовательного процесса МБОУ «Перекальская ООШ», к числу которых относятся: педагоги основной школы, родители учащихся основной школы, дети среднего школьного возраста, принятые в МБОУ «Перекальская ООШ», представители общественности, являющиеся членами Совета школы и других выборных органов школы. Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах МБОУ «Перекальская ООШ»( устав школы, положение о совете школы)
Сроки реализации	1 год  (2014-2015 учебный год)
Дата утверждения:	29 августа 2014 года
ФИО руководителя МБОУ «Перекальская ООШ»:
Юридический адрес МБОУ «Перекальская ООШ», сайт:	391134. Рязанская область, Рыбновский район, д. Перекаль Perecal. ucoz. ru
E-mail, телефон, факс:	Тел. (491 e-mail: *****@***ru
Устав образовательного учреждения	Зарегистрирован – 14.11.2011г.
Лицензия на образовательную деятельность	РО № 041914 Регистрационный Срок действия – с 10.05.2012 г. по бессрочно Право ведения образовательной деятельности по образовательным программам: - начальное общее образование, - основное общее образование,
Свидетельство о государственной аккредитации	ОП 0275242  Регистрационный  сроки действия от 28.05.2012 по 5.05.2015
Нормативно-правовая база, обеспечивающая реализацию ООП «Перекальская ООШ»	- «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.», утвержденный постановлением Госстандарта РФ от 30.01.2004 № 4 "О национальных стандартах РФ";  - Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы  Сан ПиН 2.4.2.2«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010г. № 189.  - Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010г. № 19776 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях» на 2014/2015 учебный год. 1.  Закон РФ «Об Образовании» 2.  Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» 3.  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"»; 4.  Устав МБОУ «Перекальская ООШ» 5.  Правила внутреннего распорядка 6.  Локальные акты ОУ, регламентирующие образовательную деятельность
Принципы и подходы к формированию ООП «Перекальская ООШ»	Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МБОУ «Перекальская ООШ» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе РФ «Об образовании», а именно: ·  гуманистический характер образования, приоритет  общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; ·  воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, семье, родному городу, родному краю, Родине; ·  общедоступность образования; ·  обеспечение условий для самоопределения личности, для её самореализации, творческого развития; ·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного  на совершенствование этого общества; ·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми. При формировании образовательной программы ведущими являлись следующие принципы: ·  учет возрастных особенностей обучающихся; ·  учет индивидуальных особенностей обучающихся; ·  индивидуализация образования; ·  вариативность образования; ·  открытость образования; ·  наглядность и доступность образования. Требования к комплектованию классов: комплектование классов осуществляется в соответствии с муниципальным заданием ОУ, согласно Уставу, на основе трехстороннего договора между ОУ, учредителем и родителями (законными представителями) обучающегося, отражающего  ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения образовательной программы.
Структура ООП «Перекальская ООШ»	Содержание основной образовательной программы МБОУ «Перекальская ООШ» отражает требования Стандарта и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает: • пояснительную записку; • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы; • систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение образовательных результатов, в том числе: • программы отдельных учебных предметов, курсов; • программу индивидуального обучения учащихся, имеющих ограниченные возможности здоровья; Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает: • базисный учебный план основного общего образования; • внеурочную деятельность; • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Механизм рассмотрения, утверждения и внесения изменений ООП «Перекальская ООШ»	ООП «Перекальская ООШ» рассмотрена на заседании педагогического совета (протокол от 30 августа 2012, утверждена директором МБОУ «Перекальская ООШ» 30 августа 2012,

Пояснительная записка

Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа» разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часть I. Основное общее образование. (далее — Стандарт), с образовательными потребностями и запросами участников образовательного процесса.

Основная образовательная программа основного общего образования является основным нормативным документом, развивающим и конкретизирующим положения федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа» определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Разработка Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа» основной образовательной программы основного общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органа самоуправления – Совет школы, обеспечивающего государственно-общественный характер управления Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа».

Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Перекальская основная общеобразовательная школа» — обеспечение выполнения требований Стандарта.

Достижение поставленной цели при разработке и реализации основной образовательной программы начального общего образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Перекальская основная общеобразовательная школа» предусматривает решение следующих задач:

• формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

• обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

• становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• обеспечение доступности получения качественного основного общего образования;

выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий;

• предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города).

Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации программы

·  обеспечить многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);

·  формировать учебную деятельность младших школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);

·  создавать условия для продуктивной творческой деятельности учащихся (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов);

·  поддерживать детские инициативы и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.;

·  создавать пространство для социальных практик школьников и приобщать их к общественно значимым делам.

Приоритетные направления:

- ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

- совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;

- сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

- индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;

- развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

Прогнозируемые результаты освоения программы:

- повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

- проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

- творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

- удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

Планируемые результаты освоения обучающимися

ООП «Перекальская ООШ»

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

·  развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

·  роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

·  смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

·  основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официальноделового стилей, языка художественной литературы;

·  особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

·  признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

·  основные единицы языка, их признаки;

·  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

·  различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

·  определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

·  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·  объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

·  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

·  читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

·  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

·  воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

·  создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

·  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

·  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·  соблюдать в практике речевого общения основные произноси-тельные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·  соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно исполь-зовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

·  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: