Министерство образования и науки РФ
Департамент здравоохранения и социальной защиты населения
ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж»
АктИВИЗАЦИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием
(12 апреля 2013г.)
г. Старый Оскол – 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. | «Мониторинг уровня физического развития как одна из форм систем оценки и прогнозирования физической подготовленности обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей» | |
2. | «Проблемное обучение как один из способов мыслительной деятельности» | |
3. | «Формирование духовно-нравственных качеств будущих специалистов» | |
4. | «Учебно-исследовательская деятельность студентов в процессе их обучения в колледже» | |
5. | , | «Формирование представлений здорового образа жизни» |
6. | Здоровый образ жизни как условие гармоничного развития детей, профилактики вредных привычек» (из опыта работы) | |
7. | «Тревожный звоночек» | |
8. | «Контролирующая функция современного урока» | |
9. | , | «Формирование профессиональных компетенций будущих специалистов через использование современных технологий обучения» |
10. | «Инновационная педагогическая технология как средство повышения активизации интеллектуально-творческой деятельности» | |
11. | , | «Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки» |
12. | , , | «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы» |
13. | «Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей, как средство активизации познавательной деятельности» | |
14. | «Совершенствование управления образовательным пространством учебного заведения на основе формирования духовно-нраственных ценностей личности» | |
15. | «Влияние среды обитания на здоровье населе-ния г. Старый Оскол и Белгородской области» | |
16. | «Формирование профессионально-познаватель-ного интереса студентов на основе системно-деятельностного подхода» | |
17. | «Формирование ценностного отношения к здоровью у студентов Старооскольского медицинского колледжа» | |
18. | , | «Бинарное занятие как средство повышения познавательной активности и творчества студентов» |
19. | «Особенности производственной практики обучающихся техникума в условиях социального партнёрства» | |
20. | «Компоненты уровня воспитанности» | |
21. | , | «Формирование патриотизма как аспект духовно-нравственного воспитания молодежи» |
22. | «Микробиологический мониторинг на станции переливания крови» | |
23. | , , | «Карантинизация – гарантия инфекционной безопасности донорской крови и её компонентов» |
24. | «Профилактика наркомании в условиях образовательного учреждения» | |
25. | «Становление качества жизни студентов в воспитательном процессе колледжа» | |
26. | , | «Использование методов профессиональной мотивации обучения в ССУЗах в период адаптации студентов-первокурсников» |
27. | , | «Основные пути обеспечения здоровьесберегаю-щей направленности образовательного процесса» |
28. | «Формирование информационно-коммуника-ционной компетентности студентов Старо-оскольского медицинского колледжа» | |
29. | «О совершенствовании и методах самостоятельной работы студентов» | |
30. | , | «Технология проектного обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов» |
31. | , , | «Развитие профессиональной мотивации студентов» |
32. | , | «К развитию профессионально важных качеств учителя» |
33. | «Здоровье в ваших руках» | |
34. | «Формирование мотивации обучающихся в процессе обучения» | |
35. | «Использование технологии проблемного обучения как средство повышения познавательной активности обучающихся» | |
36. | , | «ВИЧ у женщин репродуктивного возраста Старооскольского округа» |
37. | «Использование информационных технологий на уроках биологии, как один из способов повышения качества знаний учащихся» | |
38. | , | «Не играть с жизнью» |
39. | «Нервы и игра на скрипке» | |
40. | , | «Милосердие – необходимое составляющее современного медработника» |
41. | , | «Создание здоровьесберегающего образователь-ного пространства в условиях среднего профессионального обучения» |
42. | «Выбор методов обучения студентов на практических занятиях клинических дисциплин» | |
43. | «Основные формы организации обучения» | |
44. | , , | «Использование метода биологической обратной связи в системе медицинской реабилитации детей в условиях санатория» |
45. | , , | «Реабилитационная и здоровьесберегающая деятельность детского санатория г. Старый Оскол» |
46. | «Психологическая компетентность» | |
47. | «Деловая игра – эффективный метод обучения» | |
48. | , | «Современные технологии обучения и воспитания» |
49. | , | «Психологические основы управления эмоциональным состоянием учителя» |
50. | «Смысл жизни и его влияние на формирование личности будущего специалиста» | |
51. | , | «К проблеме духовного уровня культуры студентов музыкального отделения» |
52. | , | «Современные информационные технологии в медицине» |
53. | «Применение оптической дентальной микро-скопии в лечении и диагностике эндодонтических заболеваний» | |
54. | «Использование современных ИКТ в математическом образовании» | |
55. | , | «Новые подходы в системе оценивания учащихся» |
56. | , | «Роль коммуникативного компонента инновационной культуры в образовательном процессе» |
57. | , | «Волонтерская деятельность как средство профессиональных качеств медицинских работников» |
58. | , | «Дистанционные конкурсы – необычное в обычном» |
59. | , | «Взаимопонимание и взаимодействие в начальной школе – основа здоровьесбережения» |
60. | «Личностно-ориентированные технологии физического воспитания студентов» | |
61. | «Условие эффективности социального партнёрства в рамках подготовки конкурентноспособного специалиста» | |
62. | «Профилактика табакокурения на государственном уровне» | |
63. | «Методический материал и задания всех методов контроля с учетом компетентностного подхода» | |
64. | «Здоровьесберегающее образовательное пространство» | |
65. | «Системное размышление о преподавании как условие инновационной деятельности педагога» | |
66. | «Методы и приёмы профессиональной мотивации студентов» | |
67. | «Мастер класс как практический метод производственного обучения» | |
68. | «Использование межпредметных связей в формировании профессиональной компетенции студентов» | |
69. | «Оценка риска осложнений сахарного диабета 2 типа: предикторы - новое поколение реагентов для лабораторной медицины» | |
70. | «Проектная методика обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов при освоении дисциплины «Технические средства информатизации»» | |
71. | , | «Самостоятельная работа студентов как средство формирования коммуникативных навыков» |
72. | «Использование электронного образовательного ресурса при изучении дисциплины «Фармакология» по специальностям СПО» | |
73. | , , | «Здоровые дети – здоровая нация» |
74. | «Принципы разработки электронного учебного пособия по программированию» | |
75. | «Технологии обучения и воспитания в техникуме» | |
76. | , | «Формирование исследовательских компетенций студентов медицинского колледжа» |
77. | , | «Кейс-метод как способ повышения познавательной активности студентов» |
78. | «Основные формы организации обучения» | |
79. | «Инновационный подход к проведению урока производственного обучения по специальности «Автомеханик»» | |
80. | «Использование информационно-коммуникатив-ных технологий в колледже» | |
81. | «Организация полноценной познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста» | |
82. | «Организация практического обучения в соответствии с ФГОС» | |
83. | «Здоровьесберегающее образовательное пространство» | |
84. | «Факторы риска развития заболеваний туберкулезом у детей и подростков из социально-дезадаптированных групп населения» | |
85. | , | «Проблема алкогольно-наркотической зависимости в России» |
86. | , , , | «Образовательная среда и формирование личности студентов медицинского вуза» |
87. | , , , , | «Активные методы обучения как способ повышения познавательной деятельности студента» |
88. | , | «Применение проектной методики для повышения качества обучения студентов» |
89. | , , , | «Компоненты инновационной культуры» |
90. | , , , | «К вопросу о культуре речи» |
91. | , | «Роль лабораторной диагностики при выявлении инфекций передающихся половым путём» |
92. | «Развитие восприятия музыки в учебном процессе обучения игры на инструменте» | |
93. | «Компетенции студента» | |
94. | «Роль менеджмента в процессе профессиональной адаптации молодого специалиста» | |
95. | «Современные технологии в обучении» | |
96. | «Современные формы и методы контроля в обучении хореографическим дисциплинам» | |
97. | «Инновационная деятельность как условие про-фессионального и личностного развития педагога» | |
98. | «Формы и методы, активизирующие познава-тельную деятельность слушателей отделения повышения квалификации» | |
99. | , | «Значение лекционного преподавания в изучении клинических дисциплин» |
100. | «Социальное партнерство, как детально проработанная и гибкая форма сотрудничества» | |
101. | , | «Проблемы современного русского языка» |
102. | «Познавательный интерес и новые информацион-ные технологии» | |
103. | , , | «Развитие одарённости дошкольников как одна из вариативных форм работы в ДОУ» |
104. | «Применение технологии на уроках математики для создания здоровье-сберегающей и здоровьеформирующей среды» | |
105. | «Причины ошибок при исследовании групповой принадлежности крови и меры их предупреждения» | |
106. | «Необходимость определения эффективности дезинфектантов в отношении грибов рода Aspergillus» | |
107. | Роль преподавателя в здоровьесберегающей педагогике» | |
108. | , | «Роль куратора в формировании профессиональ-ного и личностного развития студентов» |
109. | Maкеева Е. В., , | «Англоязычные заимствования как одна из составляющих языка СМИ Германии» |
110. | «Современные технологии обучения и воспитания старших школьников» | |
111. | «О культуре речи студентов» | |
112. | «Инновационная деятельность как фактор личностно-профессионального саморазвития педагога» | |
113. | , | «Основные направления профилактики стоматоло-гических заболеваний в студенческой среде» |
114. | «Воспитательный характер технологий обучения в контексте компетентност-ного подхода воспитания личности» | |
115. | «Здоровьесберегающее образовательное пространство» | |
116. | , | Роль научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в образовательном процессе СМК» |
117. | , | «Развитие познавательной активности студентов при изучении специальных дисциплин» |
118. | , | «Здоровьесберегающие технологии на уроках математики» |
119. | «Андрогогический процесс в системе повышения квалификации» | |
120. | «Обучение студентов практическим навыкам по специальности «Лабораторная диагностика»» | |
121. | «Методические принципы преподавания клинической фармакологии» | |
122. | «Применение технологии портфолио на уроках информатики и ИКТ» | |
123. | «Повышение профессиональной компетентности руководящих кадров на этапе модернизации образования» | |
124. | , | «Проектная методика обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов» |
125. | , | «Роль социального партнерства в подготовке фармацевтических работников» |
126. | , | «Обучение культуре речи» |
127. | «Использование возможностей информационно-коммуникационных технологий при формировании ключевых компетенций учащихся» | |
128. | «О совершенствовании и методах контроля самостоятельной работы студентов» | |
129. | «Использование социального проектирования для формирования компетенций у студентов» | |
130. | «Обучение культуре речи будущих педагогов дополнительного образования» | |
131. | «Роль профессиональной культуры в формирова-нии профессионально значимых компетенций специалистов» | |
132. | , | «Проектная деятельность педагога на семинарско-практических занятиях» |
133. | «Социально-психологическая адаптация начинающих педагогических работников» | |
134. | «Проблемы обучения детей с ограниченными возможностями» | |
135. | , | «Инновационная деятельность как условие профессионального и личностного развития педагога. Разработка цифровых образовательных ресурсов» |
136. | , | «Туберкулез: эпидемиология и профилактика в разные возрастные периоды» |
137. | «Особенности разработки компьютерных тестов, используемых в обучении» | |
138. | «Внедрение инновационных технологий в обучение и воспитание студентов СПО» | |
139. | , | «Формирование исследовательских умений обучающихся первой ступени при изучении природных объектов» |
140. | , | «Здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности» |
141. | «Особенности формирования фонда оценочных средств по дисциплине «История»» | |
142. | «Технологические основы формирования педагогической направленности личности в системе профессиональной мотивации» | |
143. | «Технология межпредметного интегративного погружения как форма организации творческого взаимодействия педагогов и обучающихся в условиях создания единой познавательной среды» | |
144. | «Формирование осанки средствами физической культуры в дополнительном образовании» | |
145. | «Контакт при лекционном общении» | |
146. | «Электронная презентация в учебном процессе» | |
147. | , , | «Научно-исследовательская деятельность в формировании специалистов стоматологического профиля» |
148. | «Формирование речевой культуры обучающихся на уроках литературы через использование документального материала» | |
149. | , | «Исследовательская деятельность при организации работы по здоровьесбережению детей» |
150. | , | «Мотивационная готовность студентов колледжа к профессиональной деятельности» |
151. | , | «Здоровьесберегающие образовательные пространства» |
152. | , | «Подготовка кадров для практического здравоохранения в условиях дуального обучения» |
153. | «Инновационная деятельность как условие про-фессионального и личностного развития педагога» | |
154. | «Когнитивная функция паремий как носителей этноментальных стереотипов» | |
155. | «Значение деловых игр при подготовке средних медицинских работников» | |
156. | , | «Роль информационной среды в подготовке будущих специалистов» |
157. | «Традиции обучения и воспитания древних славян» | |
158. | «Инструменты подготовки и проведения лекций в рамках современного урока в ССУЗе» | |
159. | «Роль волонтерской деятельности в формировании профессионально значимых качеств будущих медицинских работников» | |
160. | «Проектная методика обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов» | |
161. | , | «Здоровьесозидающая деятельность педагога в условиях социокультурного информационного общества» |
162. | «Социально-психологические аспекты здорового образа жизни» | |
163. | , | «Культура речи как предмет изучения русского языка в учебных заведениях среднего профессионального образования» |
164. | «Инновационные подходы по формированию системы качества профессиональной подготовки выпускников» | |
165. | , | «Формирование культуры здоровья в семье» |
166. | «Повышение адаптационных возможностей студентов – первокурсников в ракурсе взаимодействия специалистов ССУЗа» | |
167. | «Проектная методика обучения как средство активизации познавательной деятельности студентов» | |
168. | , | «Формирование гражданской позиции студентов в рамках интегрированного урока истории и ОБЖ» |
169. | , | «Кадровый потенциал системы здравоохранения Старооскольского городского округа: проблемы и перспективы» |
170. | «Использование системно-деятельностного подхода в обучении фразеологическим единицам немецкого языка» | |
171. | , | «Оценка эффективности технологий здоровьесбережения студентами Старооскольского медицинского колледжа» |
172. | «Информационное общество – общество знаний» | |
173. | «Развитие специальной выносливости туристов – многоборцев» | |
174. | «Отрицательный микроклимат семьи – фактор формирования агрессивного поведения» | |
175. | «Культура речи современного преподавателя» | |
176. | ««Круглый стол» как метод активного обучения» | |
177. | «Инновационные технологии в управлении образовательным учреждением» | |
178. | «Внедрение инновационных технологий при подготовке специалистов стоматологического профиля» | |
179. | «Врачебный контроль, самоконтроль и восстанови- тельные мероприятия в тренировочной деятельности» | |
180. | «Исследовательский метод как фактор формирования профессиональных компетенций современного специалиста» | |
181. | «Инновационная деятельность как условие профессионального и личностного развития педагога» | |
182. | «Социальное партнерство как важная составляю-щая в подготовке компетентного специалиста-медика» | |
183. | «Деятельностно-компетентностная среда – основа развития творческого потенциала личности специалиста» | |
184. | , | «Коммуникативная компетентность педагога» |
185. | А. | «Результаты спирометрии у воспитанников ГБ(О)ОУ «Детский дом № 3» г. Ельца» |
186. | «Вопросы профилактики СПИДА, туберкулеза, алкоголизма, наркомании, табакокурения и других социально значимых заболеваний» | |
187. | «Современные технологии обучения в воспитании на уроках православия» | |
188. | , , | «Использование информационных технологий в лекционных занятиях» |
189. | , | «Современные технологии обучения в Старооскольском медицинском колледже» |
190. | «Организация исследовательской деятельности через внеклассную работу с целью развития твор-ческих способностей обучающихся II ступени» | |
191. | «Милосердие в профессиональном становлении личности» |
Министерство образования и науки РФ
Департамент здравоохранения и социальной политики Белгородской области
Департамент образования, культуры и молодежной политики
Белгородской области
ФГАОУ ВПО НИУ «Белгородский государственный университет»
ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж»
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ И ФИЗИЧЕСКОМ СТАНОВЛЕНИИ МОЛОДЁЖИ
Материалы межрегиональной научно-практической конференции
с международным участием, посвященной 75-летию
Старооскольского медицинского колледжа
(30 марта – 2012 г.)
г. Старый Оскол – 2012
I. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (ЗОЖ) И РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ |
«Реализация здоровьесберегающих принципов в системе учебной и внеурочной деятельности по предметам естественно-математического цикла» …………………………………………………….. |
А. «Оздоровительный эффект занятий по лыжной подготовке студентов в системе профессионального развития» ………… |
«Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе образования» ………………………………………………………. |
«Сохранение и укрепление физического здоровья младших школьников» …………………………………………… |
«Здоровьесбережение студентов в период адаптации к условиям профессионального обучения» ………………………………… |
Х. «Влияние занятий плаванием на психомоторную функцию обучающихся» …………………………………………………….. |
, , В. «Реализация здоровьесберегающих принципов в процессе образования» ……………… |
«Педагогическая модель формирования здорового стиля жизни на основе анализа факторов риска и состояния здоровья студентов» ……………………………………………………………………. |
, А. «Физическое воспитание: историко-культурный аспект» ………………………………………………………….. |
«Реализация здоровьесберегающих принципов в условиях общеобразовательного учреждения» ……………………………. |
, В. «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка» ……………………………….. |
«Роль колледжа в становлении качества жизни учащихся» …………………………………………………………….. |
«Здоровьесбережение при работе на компьютере» ……….. |
, «Формирование информационно-культурного иммунитета у студентов Старооскольского медицинского колледжа» …………………………………………………………………….. |
А. «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики и ИКТ» ………………………………………………... |
, «Роль системы образования в сохранении здоровья молодого поколения» ………………………………... |
«Значимость здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе на уроках информатики» ………………………. |
, , В. «Профессиональное выгорание педагога: причины, симптомы, последствия» …………………. |
, , «Здоровьесберегающая деятельность педагога в условия социокультурного информационного общества» ……………………………………………………………………... |
А. «Реализация здроровьесберегающих принципов в процессе изучения хореографического искусства» ……………………….. |
«Реализация здоровьесберегающих принципов в процессе образования» ………………………………………………………. |
, Г. «Реализация здоровьесберегающих принципов на уроках информатики и ИКТ» ………………………………. |
, , «Формирование здорового образа жизни школьников в процессе обучения» ………………………... |
«Формирование здорового образа жизни студентов в процессе профессиональной подготовки студентов при проведении подвижных игр» ……………………………………………………………… |
, , Н. «Воспитательная роль преподавателей в повышении мотивации студентов к формированию здорового образа жизни» …………………… |
А. «Формирование здорового образа жизни студентов в процессе профессиональной подготовки» …………………………………. |
А. «Формирование здорового образа жизни студентов в процессе профессиональной подготовки» …………………………………. |
«Для чего нужно знать свою родословную» ……………. |
, «Проблема формирования здорового образа жизни студентов Валуйского колледжа» …………………………… |
«Физическое воспитание и спорт в системе профилактики алкоголизма и наркомании в школах Финляндии» ………. |
, , В. «Оздоровление студентов – первостепенная задача образовательного учреждения» ……. |
, В. «Динамика состояния физического здоровья студентов Старооскольского медицинского колледжа» ………. |
, М. «Роль фармацевта в процессе медицинского обеспечения и ухода за здоровьем жителей» ………………………………. |
«Здоровье и болезнь» ……………………………………… |
, «Влияние гомоцистеина на показатели эндотелиальной дисфункции у больных на гемодиализе» ………………... |
, «Зависимость физического здоровья ребенка от микроклимата в семье» …………………………………………. |
А. «Здоровье нации – наша забота» ………………………... |
«Проблемы профилактики злоупотребления психоактивными веществами» ……………………………………………… |
, И. «Здоровый образ жизни – основа здоровья будущего поколения» …………………………………………….. |
, В. «Комплексные исследования оценки здоровья школьников в зависимости от загрязнения воздушной среды» ……………………………………………………………. |
«Организация и обеспечение мероприятий по контролю и надзору за очаговыми и зоонозными инфекциями в Белгородской области и РФ» ……………………………………………………………….. |
, , «Математико-статистический анализ динамики распространённости репродуктивной патологии женщин» ………………………………………………………….. |
, «Актуальные вопросы эпидемиологии и профилактики ВИЧ – инфекции в г. Старый Оскол» ……………………… |
, , В. «Отказ от курения – залог рождения здорового ребенка» …………………………… |
, , «Стоматологическое здоровье как составляющая индивидуального здоровья человека» ……... |
, Ю. «Рациональное питание – важнейший фактор здорового образа жизни» ……………………………………………. |
, , Н. «Влияние профессиональных факторов на развитие боли в спине» …………………. |
Б. «Роль духовно-нравственного воспитания молодежи в профилактике возникновения кист яичников» …………………………….. |
И. «Здоровье и болезнь» ……………………………………... |
, В. «Профилактика сердечно-сосудистых осложнений у пациентов с артериальной гипертензией» ………………… |
II. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К СООТНОШЕНИЮ ЦЕЛЕЙ И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ |
«Условия формирования педагогической доминанты у школьника в учебно-воспитательном процессе» ………………………… |
«Активные методы обучения на курсах повышения квалификации средних медицинских работников» ……………………….. |
П. «Инновационные образовательные технологии как средство реализации образовательных стандартов нового поколения» |
, , В. «Определение и отбор ключевых компетенций при обучении в медицинском колледже» ………. |
, «Особенности инновационных подходов в условиях модернизации среднего медицинского образования» …………………………………………………………………. |
, , К. «Высшее образование: мода или необходимость?» ………………………………………………… |
, П. «Инновационная деятельность – основа качественного образования» ……………………………………….. |
, Н. «Информационные технологии в формировании общих компетенций» ………………………………………. |
«Рейтинговый экзамен по методам клинических лабораторных исследований» ……………………………………………….. |
«Вопросы преподавания управления и экономики фармации» ……………………………………………………………………. |
В. «Роль входного контроля знаний в учебно-воспитательном процессе» …………………………………………………... |
«Возможности курса «Самопознание» в формировании компетентной личности» ………………………………….. |
«Пути совершенствования педагогического мастерства» .. |
, И. «Формирование аналитического мышления на уроках производственного обучения» ……………………… |
, Д. «Приемы эффективного усвоения лексики при обучении иностранному языку студентов медицинского ссуза» …… |
, А. «О необходимости развития и активизации познавательной и самостоятельной деятельности студентов» …………………………………………………………………….. |
«Интеллектуальная активность и творчество поколений» ………………………………………………………………….. |
«Направления и перспективы развития социального партнерства Староосколь-ского кооперативного техникума в рамках реализации федерального государственного стандарта нового поколения» ……………………………………………………………………. |
«Педагогический мониторинг как средство совершенствования образовательного процесса» ………………………….. |
«Роль социального партнерства в обеспечении рынка труда конкурентоспособными специалистами» ……………………………. |
, Н. «Профилактика наркомании в молодежной среде» …………………………………………………………... |
«Основные направления в формировании валеологической культуры у студентов» …………………………………… |
, В. «Анализ частоты и основных причин избыточной массы тела в школьном возрасте» ……………………………. |
, , Н. «Внедрение здоровьесберегающей технологии в урочной и внеклассной работе» ….. |
, П. «Психологические особенности взаимоотношений преподавателя и студента» …………………………….. |
, , «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе» ………………... |
«Индивидуальная работа с детьми по коррекции физических недостатков средствами хореографии» ………………………. |
, , Ю. «Реализация здоровьесберегающих принципов профилактики стоматологических заболеваний в общеобразовательных учреждениях» …………………….. |
А. «Миссия и политика вуза: контекст обеспечения стратегий духовно - нравственной компоненты подготовки выпускника» …………………………………………………………………. |
III. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ |
, «Из опыта работы филиала регионального вуза по патриотическому воспитанию студенческой молодежи» ……………………………………………………………………. |
«Духовные ценности и нравственные ориентиры современной молодежи» …………………………………………………….. |
, «Духовная безопасность в контексте духовно-нравственного воспитания молодежи» ……….............................. |
И. «О нравственности» ……………………………………….. |
, «Неформальные молодежные объединения в студенческой среде» ………………………………………... |
В. «Формирование духовно-нравственной культуры студентов в поликультурном образовательном пространстве дисциплин народной хореографии» ……………………………………………………… |
Н. «Воспитание внимательного отношения к слову как выразителю менталитета русского народа» ………………………………... |
, «Формирование духовно-нравственной культуры у студентов в поликультурном образовательном пространстве» ………………………………………………………………… |
«Семья – как фактор формирования девиантного поведения» ……………………………………………………………………. |
, Экологическое воспитание студента, как важная составная часть общей культуры человека» …..……………. |
С. «Воспитание духовно-нравственных ценностей у студентов колледжа» ………………………………………………………… |
«Духовно-нравственное воспитание и здоровый образ жизни (ЗОЖ) в современном социокультурном обществе» ……………... |
, «Формирование активности студентов в процессе обучения и физического становления» …………………………. |
, «Пути и средства формирования гражданина, патриота» ………………………………………………………. |
, «Влияние социальных аспектов семьи на воспитание и обучение» …………………………………………………… |
, И. «Педагогические ценности в воспитании и культурно-педагогических качеств будущих педагогов» …. |
, , В. «Педагогические ценности и воспитание» …………………………………. |
«Педагогические ценности и воспитание» …………….. |
«Духовно-нравственное воспитание в контексте инновационных воспитательных технологий» ……………………………. |
Г. «Научно-исследовательская работа студентов сквозь призму национально-патриотического воспитания» ……………………… |
Ф. «Личность как результат духовно-нравственной культуры в представлениях русской философской мысли конца XIX - начала – XX вв.» ……………………………………………………………… |
В. «Система духовно-нравственного развития учащихся при подготовке к олимпиадам и конкурсам по православной культуре» ……………………………………………………... |
, И. «Создание развивающей среды для формирования читательских компетенций студентов Старооскольского медицинского колледжа» ……………………………………………………. |
В. «Активизация познавательной и самостоятельной деятельности студентов» …………………………………………………….. |
«Психологические аспекты в работе с пациентом» …. |
, И. «Формирование профессионально-нравственной культуры будущего специалиста машиностроительного профиля» ……………………………………………………………………… |
, «Качества медицинской сестры и этика в сестринском деле» ……………………………………………………….. |
М. «Развитие профессионально-нравственного потенциала будущихспециалистов бухгалтерского учета и банковского дела» ………. |
, «Толерантность и профессионализм слагаемые успешности и компетентности» ………………………………... |
В. «Развитие эмоциональной восприимчивости студентов на уроках литературы как один из путей нравственного воспитания» …………………………………………………………………... |
«Роль прогрессивных традиций этнопедагогики в воспитании духовно богатой личности» ……………………………………. |
, «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ» ………………………………………………………. |
, В. «Этические аспекты сестринского ухода за пациентами с хроническими заболеваниями в контексте паллиативной помощи» ………………………………………………………………………. |
, «Развитие компонентов личностно-профессионального потенциала студентов в учебно-профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС» ……….. |
«Классный час – одна из важнейших форм организации воспитательной работы» …………………………………………………….. |
, , В. «Формирование познавательно-коммуникативной деятельности студентов колледжа» ….. |
«Формирование гражданственности у студентов в процессе преподавания обществоведческих дисциплин» …………………. |
«Пути и средства формирования гражданина, патриота» ……………………………………………………………………. |
, «Патриотическое воспитание учащейся молодежи в современных условиях» ……………………………. |
В. «Воспитание гражданственности через содержание учебного материала на уроках математики» ……………………………….. |
Н. «Урок русского языка как средство формирования гражданина и патриота» …………………………………………………….. |
Ю. «Пути и средства формирования гражданина, патриота» ……………………………………………………………………… |
«Роль учебного заведения в формировании у студентов ценностного отношения к семейной жизни» ………………………………. |
, «Формирование ценностных ориентаций личности обучающегося» …………………………………….. |
, , «Духовно-нравственное воспитание» …………………………………………………………………... |
И. «Жизненная необходимость духовно-нравственного воспитания молодежи» ………………………………………………………. |
«Роль духовно-нравственного воспитания в укреплении здоровья специалистов» …………………………………………………… |
, «Роль семьи в формировании духовно-нравственной культуры у студентов» ……………………………………… |
Н. «Здоровый образ жизни и здоровье студентов как основа качества жизни» ……………………………………………………… |
С. «Волонтерство как показатель духовно-нравственного воспитания» …………………………………………………………………... |
«Пути и средства формирования гражданина и патриота» ……………………………………………………………………… |
Козубова А. И. «Управление и экономика фармации как современная интегральная наука и образовательная дисциплина в экономической подготовке специалистов фармацевтической отрасли» …………………… |
Грамотность
- Анализ словообразовательных моделей как средство повышения орфографической грамотности учащихся
- Обобщение опыта педагогической деятельности по теме: «Развитие орфографической грамотности у младших школьников на уроках русского языка»
- Коррекция орфографических и пунктуационных умений и навыков старшеклассников как средство повышения уровня правописной грамотности. Автореферат
- Работа по орфографии и пунктуации (из опыта)
- Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах
- Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку, посвященного дню грамотности: «В начале было слово»
- Грамотность в век информационных технологий: в поисках концептуального единства
- Информационная грамотность как приоритет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»: российский взгляд на проблему
- Финансовая грамотность. Что это такое
- Методическое пособие Финансовая грамотность
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)