Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида №1 «Улыбка»
Образовательная ситуация для детей
Младшего дошкольного возраста
«Апельсинки - витаминки»
Воспитатель I квалификационной
категории
г. Нязепетровск
2012
Базовая образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, физическая культура, труд, художественное творчество.
Программное содержание:
· Увлечь детей экспериментированием с палитрой (смешивание красной и желтой краски для получения нового цвета – оранжевого).
· Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды. Подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет.
· Развивать речь детей, добиваться ответов полным предложением, активизировать их словарь: прозрачная, жидкая, разноцветная, палитра, оранжевый.
· Воспитывать аккуратность в работе с гуашью. Добиваться поставленной цели и радоваться результату своего труда.
Материал: Апельсин, прозрачные стаканчики, гуашь желтая и красная, тонированные голубой краской листы бумаги по числу детей, кисти, палитры, непроливайки, салфетки, апельсиновый сок.
Предварительная работа: Рассматривание воды после рисования красками, дидактическая игра «Разноцветные капельки».
Воспитатель: (обращает внимание детей на стол, где лежит апельсин). Ребята! Посмотрите, что это лежит на столе? (Апельсин) А какой он? (берет в руки и дает детям потрогать, погладить, понюхать)
Дети: Круглый, гладкий, пахнет апельсином, оранжевый.
В: А я знаю стихотворение про апельсин:
Вот он спелый, налитой,
Весь в обертке золотой
Не с конфетной фабрики,
А из далёкой Африки!
Раздается стук в дверь и передается «посылка» для детей.
В: Посылка пришла от доктора Айболита из далёкой Африки! (достаёт письмо, читает).
« Здравствуйте, ребята, у нас беда! Все звери заболели гриппом, у них высокая температура и никакая микстура не помогает, а витамины закончились. Грустные, невеселые лежат наши звери, помогите им и нарисуйте апельсинки – витаминки. Будем ждать!»
Поможем доктору Айболиту? Посмотрите, в посылке нам прислали кисточки, палитры, нарисованные апельсины. Осталось их только раскрасить. Ой, ребята, а краска у нас только жёлтая и красная. Если мы раскрасим красной краской, то получится помидор, а, если желтой – лимон. А нам же нужен апельсин. Какого он цвета? (оранжевый). Наверное Айболит забыл положить оранжевую краску. А как нам быть?
Пойдем в нашу лабораторию и что-нибудь придумаем (идут в лабораторию, где стоят прозрачные стаканчики и кувшин с водой.
В: А поможет нам вода! Воды в стаканы мы нальем, (льет воду в стаканы)
Легко водичка льется.
Почему? Скажите мне?
Д: Вода жидкая, без вкуса и запаха, бесцветная.
В: А вода может менять цвет!
Беру я в руки кисточку,
Кисточка – волшебница,
Что ты так волнуешься?
Раскрась водичку нам –
Увидишь, что получится!
В: Я беру желтую краску на кисточку и опускаю в стакан с чистой прозрачной водой. Какого цвета стала вода?
Д: Вода стала желтая.
В: Правильно! Вот какие мы волшебники!
Воспитатель повторяет тот же опыт с красной краской.
В: А что будет, если мы перемешаем красную и жёлтую воду. Она поменяет цвет? (Да) Давайте проверим (перемешивает). Посмотрите, какого цвета стала вода? (оранжевого).
В: А что, если мы смешаем желтую и красную краски, получится у нас оранжевый цвет? (Да)
Подходят к столу и вместе с воспитателем, каждый на своей палитре, мешают краски.
В: Мы получили оранжевый цвет, теперь мы можем красить наши апельсины. Немного отдохнём и за работу!
Физминутка (дети стоят вокруг стола):
«Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин, (кулачок «апельсин» перед собой)
Много нас, (левая рука растопырена – это «мы»)
А он один. (взгляд переводим на кулачок)
Это долька для котят, (отгибаем один пальчик)
Эта долька для утят, (отгибаем другой пальчик)
Это долька для ужа, (отгибаем третий пальчик)
Это долька для чижа, (отгибаем четвертый пальчик)
Эта долька для бобра, (отгибаем пятый пальчик)
А для волка кожура! (встряхиваем бывшим кулачком – словно кожурой)
Разозлился волк - беда,
Разбегайтесь, кто куда!
В: Отдохнули, а теперь
В руки кисточки возьмем
И раскрашивать начнём! (воспитатель вместе с детьми раскрашивают апельсины).
В: Я раскрашиваю апельсин для доктора Айболита, а вы для бедных больных зверей (спрашивает каждого ребенка, для кого он красит апельсин)
Самостоятельная работа детей.
В: Вот, сколько много апельсинок – витаминок у нас получилось. Доктор
Айболит и звери Африки будут рады, когда получат от нас посылку. Посмотрите, а водичка оранжевого цвета на что похожа? (на апельсиновый сок). Правильно! Только такую водичку пить нельзя, а апельсиновый сок можно и полезно. Всех своих волшебников я угощаю апельсиновым соком (воспитатель разливает апельсиновый сок и угощает детей).
|
Цитрусовые
дары солнца |
|
|
|
В здоровом теле здоровый дух
как восстановить и сохранить здоровье |
|
|
Витамины
- Витамины и минералы
- Значение витаминов, минеральных веществ и микроэлементов для здоровья человека
- Рациональная витаминотерапия во время беременности
- Роль витаминов в детском питании
- Правильное питание: витамины
- Вся правда о витаминах
- Витамин D:солнечный благодетель костей
- Витамин С
- Витамин B1 (тиамин)
- Микробиологический синтез витамина В12
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)