Таблица 4

№

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Кол-во часов

1

2

3

1

Введение в психологию личности

1)  работа с электронным учебником;

2)  чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

3)  составление плана текста;

4)  графическое изображение структуры текста;

5)  выписки из текста;

6)  составление таблиц для систематизации учебного материала;

7)  ответы на контрольные вопросы;

8)  аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.).

2

2

Теоретические подходы к проблеме личности.

1)  аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);

2)  работа с электронным учебником;

3)  просмотр видеолекций;

4)  изучение дополнительных тем занятий;

5)  выполнение домашних заданий;

6)  подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

7)  подготовка рефератов, докладов;

8)  составление библиографии, тематических кроссвордов;

9)  компьютерное тестирование.

8

3
Личность как индивидуальность

1)  работа с электронным учебником;

2)  графическое изображение структуры текста;

3)  составление плана и тезисов ответа;

4)  составление таблиц для систематизации учебного материала;

5)  ответы на контрольные вопросы;

6)  выполнение домашних заданий;

7)  компьютерное тестирование;

8)  проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

9)  решение ситуационных задач;

10)  подготовка рефератов, докладов.

6

4

Особенности формирования личности.

1)  работа с электронным учебником;

2)  чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

3)  составление плана текста;

4)  графическое изображение структуры текста;

5)  работа с конспектом лекции (обработка текста);

6)  составление таблиц для систематизации учебного материала;

7)  ответы на контрольные вопросы;

8)  аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);

9)  подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

10)  решение ситуационных задач;

11)  проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

12)  выполнение домашних заданий;

13)  подготовка рефератов, докладов;

14)  опытно-экспериментальная работа.

6

5.

Социальная среда как условие развития личности

1) работа с электронным учебником;

2) графическое изображение структуры текста;

3) составление плана и тезисов ответа;

4) составление таблиц для систематизации учебного материала;

5) ответы на контрольные вопросы;

6 )выполнение домашних заданий;

7) компьютерное тестирование;

8))проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

9) решение ситуационных задач;

10) подготовка рефератов, докладов.

4

6
Защитные механизмы личности

1) работа с электронным учебником;

2) графическое изображение структуры текста;

3) составление плана и тезисов ответа;

4) составление таблиц для систематизации учебного материала;

5) ответы на контрольные вопросы;

6) выполнение домашних заданий;

7) компьютерное тестирование;

8) проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

9) решение ситуационных задач;

10) подготовка рефератов, докладов.

4

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

7.1. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.1.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5

Виды работ

Максимальное количество баллов

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Итого

Аудиторные занятия

10

10

10

30

Лекции

6

6

6

18

Практические занятия

4

4

4

12

Самостоятельная работа

10

10

10

30

Итого за работу в семестре

20

20

20

60

Обобщающий контроль

Итого

60

7.1.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

№

Наименование раздела дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Работа на лекциях

1

Введение в психологию личности

посещение лекций и участие в эвристической беседе

4

1

2

Теоретические подходы к проблеме личности

посещение лекций, участие в дискуссии

4

1

3
Личность как индивидуальность

посещение лекций и участие в эвристической беседе

4

1

4
Структура личности

посещение лекций

4

2

5

Акцентуаций характера (, К. Леонгард). Работа психолога с акцентуантом

посещение лекций и участие в эвристической беседе

4

2

6
Особенности формирования личности.

посещение лекций

4

2

7

Развитие личности

посещение лекций и участие в эвристической беседе

4

3

8

Социальная среда как условие развития личности

посещение лекций, участие в дискуссии

4

3

9
Защитные механизмы личности

посещение лекций и участие в эвристической беседе

4

3

Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях

1

Введение в психологию личности

а) выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) выполнение упражнений, решение задач;

е) составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов

13

1

2

Теоретические подходы к проблеме личности

а) выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов

13

1

3
Личность как индивидуальность

а) выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) разработка учебных заданий и контрольно-измерительных материалов

13

2

4

Особенности формирования личности.

а) выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) презентация результатов исследовательской и проектной деятельности.

13

2,3

5

Социальная среда как условие развития личности

а)выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) разработка учебных заданий и контрольно-измерительных материалов

3

6
Защитные механизмы личности

а) выступление на семинарском занятии;

б) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

в) защита реферата;

г) выполнение аудиторной контрольной работы.

д) составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов

3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№

Наименование раздела (темы) дисциплины

Формы оцениваемой работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

1

Введение в психологию личности

1)  чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

2)  составление плана текста;

3)  графическое изображение структуры текста;

4)  конспектирование текста;

5)  выписки из текста;

6)  работа со словарями и справочниками;

7)  ознакомление с нормативными документами;

8)  ответы на контрольные вопросы.

13

1

2

Теоретические подходы к проблеме личности

1)  работа со словарями и справочниками;

2)  ознакомление с нормативными документами;

3)  работа с конспектом лекции (обработка текста);

4)  составление плана и тезисов ответа;

5)  составление таблиц для систематизации учебного материала;

6)  работа с электронным учебником;

7)  просмотр видеолекций;

8)  подготовка рефератов, докладов.

13

1

3
Личность как индивидуальность

1)  компьютерное тестирование;

2)  решение задач и упражнений по образцу;

3)  решение ситуационных задач;

4)  выполнение домашних заданий;

5)  просмотр видеолекций;

6)  подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

7)  проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

13

2

4

Особенности формирования личности.

1)  чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

2)  учебно-исследовательская работа;

3)  составление таблиц для систематизации учебного материала;

4)  подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

5)  выполнение расчетно-графических работ;

6)  опытно-экспериментальная работа.

13

2,3

5
Социальная среда как условие развития личности

1) работа со словарями и справочниками;

2) ознакомление с нормативными документами;

3) работа с конспектом лекции (обработка текста);

4) составление плана и тезисов ответа;

5) составление таблиц для систематизации учебного материала;

6) работа с электронным учебником;

7) просмотр видеолекций;

подготовка рефератов, докладов.

13

3

6
Защитные механизмы личности

1) работа со словарями и справочниками;

2) ознакомление с нормативными документами;

3) работа с конспектом лекции (обработка текста);

4) составление плана и тезисов ответа;

5) составление таблиц для систематизации учебного материала;

6) работа с электронным учебником;

7) просмотр видеолекций;

подготовка рефератов, докладов.

13

3

7.1.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5