Экономика (стр. 4 )

Доходы населения. Этапы формирования доходов. Формы доходов и их виды. Натуральные доходы. Номинальные доходы. Денежные доходы. Номинальные, располагаемые и реальные доходы. Распределение доходов

Дифференциация доходов. Кривая Лоренца. Децильный коэффициент. Коэффициент Джини.

Социально-экономическая политика. Политика доходов. Социальные трансферты. Механизм социальных трансфертов. Регулирование доходов. Минимальный размер оплаты труда. Индексация доходов. Поддержка бед­нейших слоев населения. Минимальный потребительский бюджет. Социально-экономическая политика в России.

Тема 26. Мировое хозяйство и тенденции его развития

Мировое хозяйство: сущность и структура. Объективные основы функционирования мирового хозяйства. Международное разделение труда. Факторы, влияющие на его развитие. Роль научно-технической революции в углублении международного разделения труда.

Основные формы экономических отношений в рамках мирового хозяйства. Международное экономическое сотрудничество на микро - и макроуровне. Международная производственная кооперация. Экономическая интеграция и ее признаки. Международные экономические организации.

Тенденции развития современного мирового хозяйства.

Тема 27. Мировая торговля и внешнеторговая политика государства

Эволюция взглядов на роль внешней торговли. Меркантилизм и фритредерство прошлого. Протекционизм и свободная торговля в наши дни. Теория абсолютных преимуществ во внешней торговле А. Смита. Теория сравнительного преимущества Д. Рикардо. Развитие теории сравнительных преимуществ с позиций соотношения факторов производства. Теория факторов производства Хекшера-Олина.

Формы международной торговли. Экспорт и импорт. Внешнеторговый оборот. Чистый экспорт. Торговый баланс.

Внешнеторговая политика и ее важнейшие задачи. Тарифные методы регулирования импорта. Регулирование экспорта. Влияние импортного тарифа на потребителей и производителей. Нетарифные барьеры во внешнеторговом регулировании.

Тема 28. Международные валютные отношения и формы их реализации

Международные валютные отношения и формы их реализации. Национальная и международная валютные системы: сущность и структура.

Валюта и ее характеристики. Валютный курс и его режимы. Валютный рынок: понятие и структура. Паритет покупательной способности валют.

Номинальный и реальный валютный курс. Валютные операции. Котировка валюты. Взаимовлияние экономической конъюнктуры и валютного курса национальной валюты.

Этапы становления и развития международной валютной системы (MBС).

Платежный баланс страны: сущность и структура. Роль официальных валютных резервов в балансировке платежей страны.

4. Планы аудиторных занятий

4.1. Планы лекционных занятий в активной/интерактивной форме

Лекции проводятся с использованием компьютерных презентаций и средств аудиовизуализации.

Тема 12. Конкуренция и типы рыночных структур

(интерактивное занятие)

1. Понятие и теории конкуренции

2. Характеристика рынка совершенной конкуренции

3. Закономерности функционирования рынка несовершенной конкуренции

4. Стратегии конкурентного взаимодействия фирм и проблемы безубыточности.

Интерактивная лекция проводится на основе использования элементов маевтического обучения, которое обеспечивается постановкой проблем, анализом практических ситуаций и поиском ответов совместно с обучаемыми, конструированием гипотез и доказательств при участии слушателей, что позволяет формулировать и вести запись основных аксиом темы учебного курса.

4. 2. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)

Заочная форма обучения (1-е высшее)

Тема 1. Материальные потребности и экономические ресурсы общества

1. Потребности и их виды. Закон возвышения потребностей.

2. Экономические блага и их кругооборот.

3. Ресурсы и их классификация.

4. Эффективность производства. Показатели эффективности.

5. Кривая производственных возможностей общества и ее свойства.

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить следующие понятия: потребности, экономическое благо, экономические ресурсы, труд, земля, капитал, предпринимательство, производство, эффективность производства, кривая производственных возможностей. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить закономерности использования ресурсов, содержание проблемы выбора в экономике, построить графическую модель кривой производственных возможностей как модели оптимального выбора. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.

3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.

Литература

Основная:

1.. Борисов, [Текст]: Учеб. / . - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред . – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Рубинштейн, теории. Разговоры с известными экономистами / . - М. : Экономика, 2010.

2. Слагода, экономики: Учеб. / . – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. . – М.: проспект, 2010. – 336 с.

4. Экономическая теория / Под ред. . – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

5. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. . – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с

Тема 2. Спрос и предложение. Рыночное равновесие

1. Спрос и величина спроса. Закон спроса и его графическое выражение.

2. Предложение и величина предложения. Закон предложения и его графическое выражение.

3. Неценовые факторы динамики спроса и предложения и их графическое выражение.

4. Рыночное равновесие и рыночная цена.

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить следующие понятия: спрос, величина спроса, предложение, величина предложения, закон спроса, закон предложения, неценовые факторы спроса и предложения. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить содержание закона спроса, закона предложения, влияние неценовых факторов спроса и предложения, построить соответствующие графические модели. Подготовиться к устному обсуждению вопросов, решению учебных задач.

4. Построить графическую модель рыночного равновесия, проанализировать возможные изменения равновесной цены и равновесного объема производства при следующих условиях: а) неизменность спроса и рост предложения; б) неизменность спроса и падение предложения; в) неизменность предложения и рост спроса; г) неизменность предложения и падение спроса; д) рост спроса и рост предложения; е) падение спроса и падение предложения. Подготовить графические модели и представить в письменном виде.

3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.

Литература

Основная:

1. Борисов, [Текст]: Учеб. / . - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред . – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. . – М.: проспект, 2010. – 336 с.

2. Слагода, экономики: Учеб. / . – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

3. Экономическая теория / Под ред. . – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

4. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. . – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с

Тема 3. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:

- Возникновение и сущность системы национального счетоводства.

- Валовой национальный продукт (ВНП) и валовой внутренний продукт (ВНП) и методы их расчета.

- Чистый национальный продукт (ЧНП), национальный доход (НД), личный доход, располагаемый доход и их взаимосвязь.

- Уровень и индексы цен. Дефлятор ВНП.

2. Определить следующие понятия: макроэкономика, система национального счетоводства, валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый личный доход, индекс цен, дефлятор ВНП. Составить соответствующий глоссарий.

3. Изучить особенности формирования и содержание системы национального счетоводства, уяснить связь показателей СНС, способы оценки номинальных и реальных макроэкономических показателей.

4. Подготовить конспекты ответов на вопросы, изложенные в п.1 и использовать их в ходе проведения анализа практических ситуаций.

5. Подготовиться к проведению анализа практических ситуаций, связанных с оценкой номинальных и реальных макроэкономических показателей с целью разработки мер по обеспечению положительной динамики национальной экономики.

План проведения занятия в интерактивной форме

	Содержание пункта
1	Тема занятия	Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
2	Форма проведения	Анализ практических ситуаций (кейс-метод обучения)
3	Целью проведения интерактивного занятия	Формирование навыков разработки и принятия решений по определению целей и задач макроэкономической политики.
4	Технология проведения занятия	1.Преподаватель выдвигает проблему формирования целей макроэкономической политики на основе оценки номинальных и реальных макроэкономических показателей. 2.Преподаватель обосновывает тезис о необходимости использования инструментария анализа и оценки динамики номинального и реального ВНП и ВВП, представляет ситуации (кейсы), связанные с показателями изменений основных макроэкономических показателей, изменений уровня цен (индекса цен и индекса цен потребительской корзины) 3.Студенты анализируют практические ситуации, выявляют факторы, определяющие возможности постановки задач роста показателей ВНП и ВВП, с учетом уровня инфляции, динамики доходов населения, а также показателей ВНП и ВВП на душу населения. 4. Студенты разрабатывают предложения, касающиеся определения реальных показателей экономического роста для определения целей экономической политики или корректировки существующего курса. 5. Обсуждение завершается обменом мнениями о перспективах изменения реальных макроэкономических показателей.
5	Организация работы студентов	Под руководством преподавателя в академической группе формируются творческие группы, которым предлагается проанализировать конкретные практические ситуации (работа малых групп), а также экспертная группа с участием преподавателя и студентов. Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе. Члены творческих групп совместно обсуждают основные макроэкономические показатели, достигнутые в стране в отчетном периоде, разрабатывают предложения по их изменению, представляют свои решения для критической оценки всем слушателям и экспертной группе. Экспертная группа дает заключение об экономической эффективности, правомерности предлагаемых мер и их социально-экономических последствиях.
6	Оценка результатов работы	1. Оценивается коллективная работа творческой группы в части, касающейся обоснованности постановки целей о новых рубежах экономического роста; 2. Результаты индивидуальной работы студентов в составе творческих групп учитываются при подведении итогов занятия в соответствии с системой оценки успеваемости «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
7	Форма представления конечного результата	Аналитическая таблица, рекомендации, изложенные в письменной форме.
8	Техническое и дидактическое оснащение	Учебная литература, законодательные акты, ресурсы интернет, компьютерная техника.

Литература