Экономика (стр. 5 )

Основная*:

1. Борисов, [Текст]: Учеб. / . - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред . – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Капканщиков, регулирование экономики : Учеб. пособие / . – 3-е изд. перераб. и доп. – М. : КНОРУС, 2010. – 448 с.

2. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. . – М.: проспект, 2010. – 336 с.

3. Слагода, экономики: Учеб. / . – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

4. Шамхалов, и экономика: Основы взаимодействия. - М.: Экономика, 2010.

5. Экономическая теория / Под ред. . – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. . – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с.

* - источники из списка основной литературы имеются в справочно-библиографическом отделе-библиотеке Ростовского филиала ГОУ ВПО «Российская академия правосудия».

Заочная форма обучения (на базе СПО)

Тема 1. Экономическая система: структура и виды

1. Понятие экономической системы и ее структурные элементы.

2. Основные типы экономических систем. Характеристика традиционного общества и командной экономики.

3. Рыночная система: сущность, структура, этапы становления. Смешанная экономика и ее национальные модели.

4. Кругооборот натурально-вещественных и стоимостных факторов в рыночной экономике.

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить следующие понятия: экономическая система, натуральное хозяйство, товарное производство, традиционное общество, командная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить структурные элементы экономической системы, определить основные типы экономических систем, принципы хозяйственной деятельности традиционного общества, командной системы, рыночного хозяйства, смешанной экономики. Провести анализ по критериям: тип собственности, способ распределения ресурсов, способ принятия экономических решений, особенности ценообразования, решение социальных задач. Составить и представить в письменном виде таблицу на тему: «Сравнительный анализ экономических систем» в соответствии с данными критериями. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.

3. Подготовиться к проведению дискуссии по проблеме особенностей формирования национальной модели смешанной экономики

Литература

Основная:

1.  Борисов, [Текст]: Учеб. / . - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2.  Современная экономика: Учеб. пособие / под ред . – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1.  Борисов, теория: Учеб. для вузов / . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2007. – 544 с.

2.  Рубинштейн, теории. Разговоры с известными экономистами / . - М. : Экономика, 2010.

3.  Павлов, обеспечение экономики : Учеб. пособие / . – М. : Магистр : ИНФРА – М, 2010. – 383 с.

4.  Слагода, экономики: Учеб. / . – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

5.  Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. . – М.: проспект, 2010. – 336 с.

6.  Экономическая теория / Под ред. . – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

7.  6.Экономическая теория: Учеб. / Под ред. . – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с.

Тема 2. Конкуренция и типы рыночных структур

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:

- Рыночные структуры и конкуренция.

- Экономический выбор фирмы в условиях совершенной конкуренции.

- Ценовая политика фирм в условиях рынка чистой монополии.

- Оптимизация выпуска в условиях рынков монополистической конкуренции и олигополии.

2. Определить следующие понятия: конкуренция, рынок чистой конкуренции, рынок монополистической конкуренции, рынок олигополии, рынок чистой монополии, монопсония. Составить соответствующий глоссарий.

3. Изучить закономерности формирования рынков совершенной и несовершенной конкуренции и их отраслевую специфику, выявить различия рынков совершенной и несовершенной конкуренции. Подготовиться к письменному опросу по категориям и вопросам семинарского занятия, изложенным в пункте 1.

4. Подготовиться к проведению анализа практических ситуаций, характеризующих особенности конкурентных отношений фирм на рынках совершенной и несовершенной конкуренции, разработки ценовой политики и применения инструментария антимонопольного регулирования.

План проведения занятия в интерактивной форме

	Содержание пункта
1	Тема занятия	Конкуренция и типы рыночных структур
2	Форма проведения	Анализ практических ситуаций (кейс-метод обучения)
3	Целью проведения интерактивного занятия	Формирование навыков разработки и принятия решений по определению объема выпуска и формированию ценовой политики фирм на рынках совершенной и несовершенной конкуренции.
4	Технология проведения занятия	1.Преподаватель выдвигает проблему экономического выбора фирм на рынках чистой конкуренции, монополистической конкуренции, олигополии и чистой монополии. 2.Преподаватель обосновывает тезис о необходимости обеспечения возмещения затрат и получения прибыли фирмами, осуществляющими деятельность на отраслевых рынках совершенной и несовершенной конкуренции, представляет ситуации (кейсы), связанные с ценовой политикой фирм. 3.Студенты анализируют практические ситуации, выявляют факторы, определяющие выбор стратегии ценового поведения в рыночных структурах, характеризуют ценовое поведение экономических агентов. 4. Студенты разрабатывают предложения о возможности изменения ценовой стратегии и ограничения, определяемые антимонопольным законодательством. 5. Обсуждение завершается обменом мнениями о перспективах изменения ценовой политики фирм, правомерности использования мер антимонопольного регулирования.
5	Организация работы студентов	Под руководством преподавателя в академической группе формируются творческие группы, которым предлагается проанализировать конкретные практические ситуации (работа малых групп), а также экспертная группа с участием преподавателя и студентов. Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе. Члены творческих групп совместно обсуждают ценовые стратегии фирм в различных типах рыночных структур, разрабатывают предложения по их изменению, представляют свои решения для критической оценки всем слушателям и экспертной группе. Экспертная группа дает заключение об экономической эффективности, правомерности предлагаемых мер и их социальных последствиях.
6	Оценка результатов работы	1. Оценивается коллективная работа творческой группы в части, касающейся обоснованности изменения ценовой стратегии фирм на рынках и возможных последствиях применения мер антимонопольного регулирования; 2. Результаты индивидуальной работы студентов в составе творческих групп учитываются в системе оценки успеваемости «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
7	Форма представления конечного результата	Аналитическая таблица, рекомендации, изложенные в письменной форме.
8	Техническое и дидактическое оснащение	Учебная литература, законодательные акты, ресурсы интернет, компьютерная техника.

Литература

Основная:

1. Борисов, [Текст]: Учеб. / . - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред . – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Грибов, организации (предприятия): учебное пособие / , , . – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2010. – 416 с.

2. Павлов, обеспечение экономики : Учеб. пособие / . – М. : Магистр : ИНФРА – М, 2010. – 383 с.

3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. . – М.: проспект, 2010. – 336 с.

4. Слагода, экономики: Учеб. / . – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

5. Экономическая теория / Под ред. . – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. . – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с.

Тема 3. Финансы и финансовая система страны

1. Понятие и функции финансов. Финансовая система и ее структура.

2. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности.

3. Понятие, виды и функции налога.

4. Налоговая система и ее основные элементы

5. Цели, задачи и инструменты бюджетно-налоговой политики.

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить следующие понятия: финансы, финансовая система, государственный бюджет, дефицит бюджета и профицит бюджета, налог, виды налога, налоговая система, финансовая политика, фискальная политика, бюджетная политика. Составить соответствующий глоссарий.

2. Изучить закономерности формирования и функционирования финансовых отношений и финансовой системы страны, государственного бюджета и его уровней, системы налогообложения, содержание дискреционной и недискреционной (встроенных стабилизаторов) финансовой политики и особенности ее реализации. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.