Игры на формирование команды (стр. 4 )

— Возвращайтесь к своим партнерам. Упражнение должно проходить в полной тишине, разговаривать нельзя. Каждая пара получает лист бумаги и один фломастер на двоих. Необходимо взять фломастер одновременно (!) обоим партнерам и выполнить полученное задание.

Завершение упражнения:

После выполнения задания - обсуждение работы в парах, затем в кругу. При обсуждении разных стратегий взаимодействия важно поговорить о том, какие чувства вызывает агрессия партнера: нежелание уступить — или, наоборот, полное подчинение чужому желанию? Удачные варианты решения — нарисовать дом, в котором сидит кошка, дом в виде кошки или кошку в виде дома, но еще лучше — дать партнеру возможность выполнить его задание, а потом сделать свое. Обычно при такой стратегии партнер с радостью дает возможность нарисовать другому задуманное.

«Зеркало»

Цель:

- развитие осознания “языка” собственного тела и телодвижений;

- развитие эмпатии и рефлексии.

Время: 15 минут.

Краткое описание:

Участники делятся на пары и встают лицом друг к другу. Один - ведущий, другой — ведомый. Ведущий начинает делать медленные движения руками, ногами, туловищем под музыку. Ведомый отражает движения партнера - как зеркальный образ. Через 5 минут меняются ролями.

Завершение упражнения: По окончании задания участники делятся своими ощущениями.

«Найди пару»

Цель:

- развитие прогностических возможностей и интуиции;

- формирование у членов группы установки на взаимопонимание.

Время: 10-15 минут.

Краткое описание:

Каждому участнику при помощи булавки прикрепляется на спину лист бумаги. На листе имя сказочного героя или литературного персонажа, имеющего свою пару. Например: Крокодил Гена и Чебурашка, Ильф и Петров и т. д.

Каждый участник должен отыскать свою «вторую половину», опрашивая группу. При этом запрещается задавать прямые вопросы типа: Что у меня написано на листе? Отвечать на вопросы можно только словами “да’ и “нет”. Участники расходятся по комнате и беседуют друг с другом.

«Единство»

Цель:

- выработка интеллектуального единства на прогностическом уровне;

- формирование эмоционально-волевого единства группы.

Краткое описание:

Участники рассаживаются в круг. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все “выбрасывают” пальцы. Группа должна стремиться к тому, чтобы все участники независимо друг от друга, выбрали одно и то же число.

Участникам запрещается переговариваться. Игра продолжается до тех пор, пока группа не достигнет своей цели.

«Ответственность»

Краткое описание:

Ведущий просит встать определённое количество игроков, дожидаясь чтобы стоящими оставались только необходимое количество. По итогам игры определяется «совесть группы» - тот, участник, который оказывался стоящим наибольшее количество раз, но при этом не проявлял чрезмерного упрямства. Этого участника можно назначить старостой группы.

«Колдун»

Цели: - развитие прогностических возможностей и интуиции;

- формирование у членов группы установки на взаимопонимание.

Количество участников: от 10 человек.

Время: 15-20 минут.

Краткое описание:

Из группы выбирается один водящий — колдун. Он выбирается тайно или назначается руководителем, так, чтобы другие не заметили. Его задача — «заколдовать всех» при помощи рукопожатия. Во время рукопожатия он должен осторожно «поцарапать» ладошку. Игроки свободно перемещаются по помещению и обмениваются рукопожатиями. Отказываться от рукопожатий нельзя. Тот, кого заколдовали, без проявления бурных эмоций отходит в сторону от играющих. Задача играющих — вычислить колдуна. Задача колдуна — заколдовать всех. Если два и более человек догадались, кто из группы колдун, они могут назвать его имя вслух, но если они ошибаются, то выбывают из игры. Игра ведётся до победы одной из сторон.

«Таинственная сила»

Краткое описание:

Из группы выбираются 4 человека, которые желают принять участие в эксперименте. Ведущий сам выбирает ещё одного участника, который будет главным героем эксперимента. Четыре участника должны поднять пятого со стула, только при помощи указательных пальцев правой и левой рук, сложенных вместе. Для этого пальцы рук переплетаются, указательные пальцы выставляются вперёд. После этого два участника подсовывают пальцы под колени сидящего, двое других под мышки, медленно поднимают участника и медленно опускают обратно. Вся остальная группа должна принимать активное участие, подбадривать, подсказывать, но не кричать. Затем обязательный анализ происходящего:

Выводом должно стать размышление о поддержке близких и знакомых людей. При внимательном участии и отношении друг к другу мы можем сделать большее.

«Лицо»

Ресурсы:

- лист белой бумаги по количеству участников,

- фломастер по количеству участников.

Краткое описание:

Ведущий даёт задание всем вместе изобразить лицо человека, символизирующегося с нашей группой. В течение 5-10 минут группа обсуждает, как она это сделает, не дотрагиваясь до бумаги, затем в течение З минут молча выполняет задание. Каждый должен принять участие в работе и использовать свой лист. Лицо должно получиться большим. После выполнения задания проходит анализ действий группы. Необходимо прийти к выводу, что в коллективный портрет группы каждый добавил частичку себя, и от индивидуальности каждого зависит многообразие группы.

«Кольцо»

Цели:

>Снять напряжение участников тренинга путем вовлечения их в групповое физическое действие.

>Создать в группе атмосферу групповой сплоченности в достижении цели, радости коллективного успеха.

>Сплотить группы.

Количество участников: 10-30 человек.

Ресурсы: гимнастический обруч или широкая лента-кольцо диаметром около 1 метра на каждую команду.

Время: 7-10 минут, в зависимости от числа участников.

Краткое описание:

Участники делятся на микро-группы с равным количеством человек и встают в кругу. На руку одного из игроков каждой микро-группы надевается обруч. Затем все остальные участники микро-группы берутся за руки.

Дается задание: обруч передать по кругу, не разжимая рук, до тех пор, пока он не вернется в начальную точку. Победит та микро-группа, которая сделает это действие быстрее всех. По сути, все участники в микро-группах должны пролезть через обруч, не разжав соединенных рук.

По итогам упражнения объявляется та микро-группа, которая быстрее всех выполнила задание, и затраченное время.

Завершение упражнения

- Что понравилось?

- Что мешало в выполнении задания?

- Что бы помогло выполнить задание быстрее?

«Скажи-ка, дядя!..»

Цели:

>Включить участников тренинга в активное соревнование, переключив на актуальное партнерство для достижения групповой цели.

>Преодолеть тревожность участников, вызванную попаданием в незнакомую среду.

- Способствовать интеграции группы за счет включения в совместную деятельность.

>Устранение барьеров общения, совершенствовать коммуникативные навыки активного игрового взаимодействия.

>Развить поисковую активность участников группы.

Количество участников: нет ограничений.

Время: 15-20 минут.

Краткое описание:

Группа развивается на микро-группы с равным количество человек. Каждая микро-группа получает от тренера один и тот же блок вопросов. Задание: как можно скорее и точнее ответить на поставленные вопросы и отдать тренеру. Команда сама для себя определяет тактику игры: все делается вместе, ответы ищутся параллельно по нескольким направлениям, каждый отвечает на один из вопросов и т. п.

Тренеру не стоит подсказывать варианты работы над задачей.

Как правило, лист, передаваемый микро-группам, должен содержать количество вопросов из расчета: вопрос — одна минута игры. Давая 10 минут на поиск всех ответов, тренер, таким образом, должен приготовить список из 10 вопросов.

Примерные вопросы:

1. Имена скольких участников тренинга начинаются на букву «К»?

2. Сколько окон есть в коридоре первого этажа нашего здания?

З. Что написано на входной двери комнаты, в которой проходит тренинг?

4. Сколько стульев есть в этой комнате?

5. Выясните у Анжелики, в каком городе она родилась.

6. Сколько ламп дневного света расположено в кабинете секретаря?

7. Какой любимый анекдот у Антона?

8. Как зовут члена тренинговой группы, который живет в доме №50 на площади Юности?

9. Сколько карманов в куртке, которую носит Валентина?

10. Сколько лип растет на алле перед нашим зданием?

ВАЖНО!

При составлении вопросов, необходимо поставить решаемую задачу в соответствии с дальностью ореола ознакомления участниками; ближний круг — участники в микро-группе, комната, в котором проходит тренинг; средний круг — другие игроки, здание... В дальнем круге — люди и предметы, не находящиеся в границах тренинга (другие работники учреждения, случайные прохожие, внешняя территория и т. п.).

Завершение упражнения:

- На какой вопрос вы нашли быстрее всего ответ?

- Какой способ поиска ответа на вопрос вам показался самый интересный?

- Легко ли было выполнить задание в вашей микро-группе? Что мешало? Что помогало?

- Какую вы выбрали тактику работы в микро-группе? Почему? Какие были еще варианты?

«Мост»

Цель:

развитие навыков достижения результата в коллективе

развитие сотрудничества, партнерства и создания отношений

Оборудование:

две изолированные друг от друга комнаты, одна комната для переговоров делегатов (это может быть коридор) в каждую рабочую комнату положить рабочий комплект: ватман — 1 лист, ножницы — 1 шт., клей —1 тюбик, линейка 50 см — 1 пит. Секундомер для контроля времени. Два наблюдателя не из числа слушателей. Функции наблюдателей: фиксировать информацию о поведении участников, их активность, настрой, отношение к другой команде. Описать процесс выбора делегата, начало работы, выделить лидеров, активных, пассивных игроков. Наличие в коллективе взаимопонимания, уважения, умение слушать и слышать коллег.

Ход упражнения:

Ведущий делит участников на две команды. Тренер зачитывает правила.

Правила построения моста:

1 Вы должны строить обе половины моста вместе

2. Каждая команда должна строить только свою половину моста.

Вы можете использовать только те материалы, которые вам выданы; лист ватмана, ножницы, клей, линейка.

3. Мост должен быть шириной не менее 15 см.

4. После постройки, половины моста должны сойтись ровно посередине.

5. Команды не могут видеть работу друг друга.

6. Команда из числа участников выбирает лидера, которого менять нельзя.

7. За время работы у лидеров будет З встречи, через 10 мин. от начала и через каждые 10 мин., продолжительностью 1 мин. на нейтральной территории.

8. На встречах лидеры не должны иметь никаких материалов.

9 Мост будет оценен только по одному критерию; устойчивость (ведущий установит в центр моста стакан с водой).

Цель игры: построить мост, не нарушив ни одного правила.

Когда половины моста готовы, все участники приглашаются в аудиторию, и делегаты устанавливают мост.

Тренер проверяет наличие результата, построили участники мост или нет. Проверка осуществляется в соответствии с заданными правилами (выполнены или нет), являются построенные половинки частями одного моста, испытывается прочность.

Анализ:

Ведущий: какая у нас была цель?

Ведущий: вы построили мост? (если нарушено хоть одно правило, цель не достигнута, а значит, мост не построен — даже если он и расположен на стульях, через воображаемую реку).

Ведущий анализирует действия участников, их фразы во время взаимодействия, их целеустремленность. Проверяет выполнение правил (особенно любят использовать дополнительный материал — ручки, тетрадные листы для построения модели, что является частью строительства моста).

Вариант, если цель достигнута:

- что помогало, в работе и способствовало достижению цели.

- основные эмоции, открытия, чувства, которые переживались в процессе работы.

- какие были опасения, в чем была уверенность.

Вариант, если цель не достигнута:

- что мешало выполнить цель

- оценка работы делегатов

- оценка работы участников команд

- какие были ошибки в действиях

И в первом и во втором вариантах резюме: для достижения общих целей в коллективе, где каждый яркая индивидуальность необходимы целостные отношения (под целостными отношениями здесь понимаются отношения, основанные на искренности, доверии, взаимопонимании, взаимопомощи) между коллегами. Соответственно, если в коллективе выстроены целостные отношения — каждый из участников, являясь, индивидуальностью, двигался вместе с коллективом в одном направлении.

Если цель - не достигнута — целостные отношения в коллективе отсутствуют, эффективное взаимодействие не возможно, по этой причине результат отсутствует.