Средства
Сценарии праздников, литература по теме
Задание
Разработать сценарий праздника
Методические указания
Изучите литературу, выберите тему, актуализируйте тему и содержание данного праздника, структурируйте содержание сценария.
Литература
1. В, Широкова и культура М. 1983г.
2. -Глазачёв культура М. 1997г.
3. -Сластёнин деятельность педагога М. 2006г.
4. -Молодова праздники для детей. - Минск, 1997.
5. -Николаева экологического воспитания дошкольников М., 1999
По разделу №5 Эколого-содержательный подход к построению развивающей среды в ДОУ
Тема 5.1 Экологические пространства в помещении ДОУ –важное условие экологического образования
Практическое занятие:
Составить аналитическую справку условий экологического образования в ДОУ(база практики).
Количество часов –2 часа
Цель работы: Формирование умений составлять аналитическую справку экологической среды ДОУ, в соответствии с программой, которую реализует данное образовательное учреждение.
Средства
видеоряд, отображающий экологическую среду, оформленную в соответствии с общеобразовательной программой, вопросы для составления аналитической справки.
Задание
Определите критерии, на основе которых создаётся экологическая среда в ДОУ, с учётом предложенных вопросов.
Методические указания
Изучите литературу по теме, образовательную программу экологический раздел, познакомтесь с вопросами для составления аналитической справки.
Вопросы:
-Отвечает ли подбор объектов общим педагогическим требованиям (дидактическая ценность, безопасность для здоровья, типичность объектов, доступность уходу и др.)?
-Учтены ли биологические особенности растений и животных при подборе (возможность осуществления биологического цикла в условиях помещения ДОУ, удовлетворения потребностей и др.)?
-Учтены ли при размещении объектов дифференцированные потребности растений и животных?
-Имеются ли объекты природы, обеспечивающие реализацию программы в области экологического образования?
Литература
1. -Марковская природы в детском саду. - М., 1989.
2. -Николаева экологического воспитания дошкольников М., 1999
Тема 5.1. . Экологические пространства в помещении ДОУ –важное условие экологического образования
Практическое занятие
Упражнять в пересадке комнатных растений
Количество часов –4 часа
Цель работы: Формирование умений определять сроки и последовтельность пересадки растений
обеспечивающие средства
Комнатные растения, земля, цветочные горшки и др. оборудование
Задание
Определить комнатные растения требующие пересадки: тесный (великий) горшок, растение долго не пересаживали, не ухоженый внешний вид.
Методические рекомендации
Разработать параметры, по которым определяется необходимость пересаживания растения и упражнение в пересадке.
Литература
1. - Всё о комнатных растениях. М., 2000г.
2. -Николаева экологического воспитания дошкольников М., 1999
3. -Марковская природы в детском саду. - М., 1989.
Тема 5.2. Участок ДОУ - база эколого-педагогической работы с детьми
Практическое занятие
Упражнять в распознавании цветочных семян и их посеве.
Количество часов –4 часа
Цель работы: Формирование умений определять сроки посева семян, выбирать семена цветов для украшения участка и освоение правил выращивания рассады обеспечивающие средства
Семена цветов, ящики с землёй и др. оборудование.
Задание
Разработать проект озеленения участка колледжа с включением цветов.
Посев семян и обеспечение ухода за ними.
Литература
1. Вихрова участка детского сада. М., 1992
2. Заливский цветник. М., 1999
Планы семинарских занятий
Тема1 , ,
, об использовании природы в воспитании детей
Задачи
-Раскрыть взгляды известных педагогов на роль природы в воспитании детей. ---Учиться выделять основные идеи в произведениях педагога, излагать их в реферате, делать выводы о том, что из педагогического наследия применяется в настоящее время.
Форма занятия: защита рефератов и их обсуждение.
Методические рекомендации:
-Изучить рекомендуемую литературу, написать реферат об одном из педагогов. - Реферат - изложение основных положений.
В начале реферата дается его план. Содержание плана: краткое введение, изложение основных взглядов, идей, выводы о влиянии педагогических идей данного педагога на становление дошкольного природоведения, применение их в настоящее время. Список используемой литературы.
Раскрывая взгляды педагога, необходимо использовать цитаты из его произведений.
Примерные темы и планы рефератов
Ян Амос Коменскии о воспитании и обучении детей в семье:
- о цели и задачах воспитания детей от рождения до поступления в школу;
- задачи умственного воспитания в «Материнской школе»;
- содержание знаний о природе в книге «Материнская школа»;
- о принципе наглядности в обучении;
- влияние педагогических идей на развитие дошкольной пе дагогики.
об использовании природы в первоначальном обучении и воспитании детей:
- о значении природы (и естествознания) как общего условия формирования личности ребёнка;
- место природы в первоначальном обучении детей;
- требования, выдвинутые к отбору материала для ознакомления детей с природой;
- в чём сущность системы знаний о природе, предложенной в его учебниках для детей;
- какое значение придавал развитию наблюдательности детей;
- какова методика проведения наблюдений (рассматривания), которую предлагал .
об использовании природы в воспитании детей дошкольного возраста
- значение природы в умственном и нравственном воспитании ребёнка;
- программа ознакомления детей с природой;
методы ознакомления с природой, разработанные .
Природа в детском саду по методу .
- взгляды на роль природы во всестороннем развитии личности ребёнка;
- условия, необходимые для ознакомления с природой в детском саду;
- программа ознакомления детей с природой в детском саду;
- методы и формы работы по ознакомлению детей с природой.
об использовании природы в воспитании детей
- значение природы в развитии личности ребёнка;
- роль в разработке теории и методики природоведения в детском саду;
- взгляды на возможность экологического воспитания в дошкольном возрасте;
- руководящая роль в разработке цели, задач и содержания работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Литература
1. Н. Воспитание ума. В книге.: «Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста» История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия. М.,1987
2. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов. Под ред. , 1-е издание М., 1983, 2-е издание М., 1988
3. Как знакомить дошкольников с природой // Под ред. . М., 1983.
3. А. Материнская школа // История дошкольной зарубежной педагогики: Хрестоматия. М., 1974. С. 45-67.
4. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Учебное пособие для учащихся педагогических училищ // Под ред.
5. об умственном и нравственном воспитании детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1997. - № 11.
6. . Материнская школа // Д/В 1992. №5-6.
7. Г. Ознакомление детей с природой по методу // Д/В 1970. - № 4
8 Г. Педагогические условия воспитания любви, бережного и заботливого отношения дошкольников к природе // Сб. «Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду». Л., 1985.
9. Г. Развитие наблюдения у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1970. -№ 6.
10. И. Развитие речи детей. М., 1981. Гл. «Организация и использование среды как фактора развития речи детей», «Значение лета в процессе развития речи детей».
11. Д. Предисловие к первому изданию «Детского мира». Избр. пед. соч. Т 2. М., 1974
Форма отчета: реферат.
Тема 2 Экологическое образование дошкольников в современных программах воспитания и обучения в ДОУ
Задачи изучения темы
-Изучить и проанализировать программы экологического образования дошкольников или соответствующий раздел в общеразвивающих программах
-Учиться составлять краткие характеристики программ экологического образования по указанной схеме, давать оценку программ в сравнении друг с другом
-Учиться формулировать и аргументировать собственную позицию по отношению к той или иной программе.
.
Задание
- написать реферат, посвященный одной программе экологического образования детей, показать её своеобразие в сравнении с какой-либо вариативной программой.
Схема составления характеристики программ:
1. Авторы, название программы, год и место издания.
2. Теоретическое обоснование программы, какая концепция положена в основу программы.
3. Цели и задачи экологического образования, формулируемые в программе.
4. Содержание знаний (кратко), умений, характер формирующегося отношения.
5. Методическое обеспечение (есть ли рекомендации к организации педагогического процесса, краткое их изложение).
6. Нужна ли специальная подготовка воспитателей для работы по данной программе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
