Критерии оценки уровня качества выполнения обязательных учебных поручений в VI семестре | ||||||
№ п/п | Тематика / содержание обязательных учебных поручений | Форма / метод контроля | Описание задания. | Критерии оценки уровня качества выполнения | кол-во баллов | макс кол-во баллов |
1 | Основные этапы истории развития музыкальных компьютерных технологий. | экспертная оценка хронологич. карты; блиц-опрос | Работа включает: - наполнение содержанием предложенной формы карты - блиц-опрос | За каждое зафиксированное в карте событие начисляется: по 1,5 балла, если приведенные данные верны, все поля заполнены; по 1 баллу, если данные верны, все поля заполнены, но есть неточности; по 0,5 балла, если есть существенные неточности, заполнены не все поля карты. Неверные данные не засчитываются. | 1-15 | 25 |
Студентам предлагается 5 вопросов. За каждый верный ответ начисляется 2 балла, за верный ответ с небольшими неточностями – 1 балл, неверные ответы не засчитываются. | 1-10 | |||||
2 | Основы преобразования звука в цифровой формат. Основные форматы записи и воспроизведения музыки | экспертная оценка опорного конспекта (кластер) | Кластер должен содержать краткую информацию в соответствии с тематикой. | Каждая из следующих позиций оценивается в 2 балла (если представлена в полном объеме) или 1 балл (не в полном объеме): качество информации, полнота, наглядность, логика/систематизация, оформление. | 20 | |
представление информации о музыкальных форматах | 1-10 | |||||
представление информации о преобразовании звука | 1-10 | |||||
3 | Назначение и возможности музыкальных компьютерных программ различных классов. | Обзорная презентация | Продемонстрировать музыкальную компьютерную программу (по выбору) | Каждая позиция оценивается рейтинговыми баллами в зависимости от качества подачи материала, полноты, логики, лаконичности, наглядности: | 25 | |
введение (назначение классификация) | 1- 4 | |||||
описание программы (возможности) | 1- 10 | |||||
использование в профессиональной деятельности | 1- 10 | |||||
источники информации | 1 | |||||
4 | Классификация музыкальных компьютерных программ | тест | Предлагается ответить на вопросы одного из вариантов теста. Тест содержит 7 вопросов. | Верный ответ на вопрос №1 оценивается в 2 балла, за ответ с небольшими неточностями – 1 балл. Верные ответы на вопросы №2-№7 оцениваются в 1-3 балла (в зависимости от полноты и точности ответа). Неверные ответы не засчитываются. | 1-20 | 20 |
Критерии оценки уровня качества выполнения обязательных учебных поручений в VII семестре | |||||||
№ п/п | Тематика / содержание обязательных учебных поручений | Форма / метод контроля | Описание задания. | Критерии оценки уровня качества выполнения | кол-во баллов | макс кол-во баллов | |
1 | Участие в семинаре: «Профессиональные компетенции учителя музыки в условиях информационного общества» | экспертная оценка публичного выступления на семинаре | Студентам предлагается выбрать вопрос из списка обсуждаемых на семинаре и подготовить материал воспользовавшись списком рекомендуемых ИОР сети Интернет. | высокий уровень | Суть вопроса раскрыта полностью (6), Выступление грамотно выстроено, лаконично (+1), Указаны источники информации (+1), Проявлено умение заинтересовать аудиторию (+1), Использован иллюстративный материал (+1) | 9-10 | 10 |
средний уровень | Суть вопроса раскрыта (4), Выступление грамотно выстроено (+1), Указаны источники информации (+1), Проявлено умение заинтересовать аудиторию (+1), Использован иллюстративный материал (+1) | 7-8 | |||||
низкий уровень | Выступление состоялось (1-3), Суть вопроса раскрыта, но не достаточно (+1-2), Указаны источники информации (+1) | 1-6 | |||||
2 | Выполнение поиска, анализа и оценки информации используя ресурсы сети Интернет. | кейс-задание | создать аннотированный список информационных ресурсов из 10 источников в помощь учителю музыки/ муз. руководителю | Кейс-задание выполнено верно, в срок, без замечаний | 10 | 10 | |
Кейс-задание выполнено верно, в срок с незначительными погрешностями | 9 | ||||||
Задание в целом выполнено верно, однако допущены ошибки из числа следующих: скриншот содержит посторонние элементы интерфейса, либо размер снимка слишком мал; документ оформлен неряшливо: разные шрифты, размеры скриншотов, остатки ссылок в текстах; ссылка на сайт опубликована некорректно | 7-8 | ||||||
Задание выполнено, но содержит грубые ошибки: в документе представлено менее 10 ресурсов; не все ресурсы, представленные в списке, отражают заявленную тематику; некоторые аннотации скопированы и не отражают личную точку зрения автора | 5-6 | ||||||
Работа не соответствует требованиям/ не выполнена | 0-4 | ||||||
3 | Выполнение поиска презентаций к урокам музыки/музыкальным занятиям | презентация с комментариями | Выполнить поиск материалов используя аннотированный список Интернет-ресурсов. Составить комментарии в соответствии с требованиями. | Работа выполнена в соответствии с требованиями и в срок | 10 | 10 | |
При наличии незначительных погрешностей | 9 | ||||||
Презентация продемонстрирована, однако комментарии не дают оценку качества выполнения презентации или не ясна цель использования представленного ресурса | 7-8 | ||||||
Презентация продемонстрирована, однако не соответствует заявленной теме, возрасту обучающихся, отсутствуют комментарии, не определена цель использования | 5-6 | ||||||
Работа не соответствует требованиям/не выполнена | 0-4 | ||||||
4 | Работа со звуком, применение спецэффектов | типовое практическое задание | Выполнить обработку звукового файла средствами Sound Forge | Работа выполнена в соответствии с требованиями, без замечаний и в срок. При наличии незначительных погрешностей количество баллов снижается на 1 балл. | 9-10 | 10 | |
Работа сделана верно, но одно из требований не выполнено (нет видеофрагмента, файла в формате wav, или в mp3). При наличии дополнительных замечаний количество баллов снижается на 1 балл. | 7-8 | ||||||
Работа выполнена, но не полностью, допущены грубые ошибки (не соблюдены временные рамки воспроизведения файла, некорректно выполнена обработка, неверный формат сохранения и др.) | 5-6 | ||||||
Работа выполнена менее чем на 50% или не выполнена. | 0-5 | ||||||
5 | Мультимедийные технологии в образовательном процессе | Творческое задание | Выполнить разработку и защиту презентации по теме: «Электронные муз инструменты» | Безукоризненно выполненное здание оценивается в 20 баллов. Задание выполнено верно, но с небольшими погрешностями (на некоторых слайдах нечитаемый текст, некорректное использование анимации, некачественное изображение и т. п.) – 17- 19 баллов. | 17-20 | 20 | |
Задание выполнено верно, но не в полном объеме (отсутствует одно из обязательных изображений, звуковой файл обработан некорректно, отсутствует видео-файл, не представлен текст выступления или использован низкий уровень звука записанного голоса и т. п.). | 13-16 | ||||||
Задание выполнено на 50-70%. Работа, выполненная менее чем на 50% , не засчитывается. | 9-12 |
Критерии оценивания дифференцированного зачета (VII семестр)
Дифференцированный зачет проходит в форме индивидуального опроса. Студент получает карточку, включающую два задания: задание группы А - на проверку теоретических знаний, группы Б - практических умений (представляются материалы портфолио). Время ответа – 5-7 минут.
За ответ на вопрос группы А максимально может быть начислено 15 баллов. Практические умения (задания группы Б) демонстрируются в результате представления материалов портфолио - максимально может быть начислено 15 баллов.
задание | Критерии оценивания дифференцированного зачета | кол-во баллов | общее кол-во баллов |
А | Ответ грамотно выстроен, лаконичен, точен, приведены конкретные примеры, время ответа – 2-3 минуты. | 11-15 | 15 |
Ответ грамотно выстроен, допущены неточности в изложении материала, лаконичен, время ответа – 2-3 минуты. | 6-10 | ||
Ответ содержит ряд неточностей, не укладывается в отведенное время | 1-5 | ||
Б | Оценка осуществляется по критериям к практическим заданиям обязательных учебных поручений (см. выше), время ответа – 3-4 минуты. | 1-15 | 15 |
Максимальное кол-во баллов за дифференцированный зачет: | 30 |
Критерии оценки уровня качества выполнения обязательных учебных поручений в VIII семестре | ||||||
№ п/п | Тематика / содержание обязательных учебных поручений | Форма / метод контроля | Описание задания. | Критерии оценки уровня качества выполнения | кол-во баллов | макс кол-во баллов |
1 | История оркестра | тест | компьютерное тестирование количество вопросов в тесте: 30 | За каждый правильный ответ теста начисляется по 0,5 балла: | 15 | |
«отлично» | 13-15 | |||||
2 | Группа смычковых инструментов | «хорошо» | 10-12 | |||
«удовлетворительно» | 7-9 | |||||
«неудовлетворительно» | 0-6 | |||||
3 | Группа деревянных духовых инструментов | тест | компьютерное тестирование количество вопросов в тесте: 22 | За каждый правильный ответ теста начисляется по 0,7 балла: | 15 | |
«отлично» | 13-15 | |||||
«хорошо» | 10-12 | |||||
«удовлетворительно» | 7-9 | |||||
«неудовлетворительно» | 0-6 | |||||
4 | Группа медных духовых инструментов | тест | компьютерное тестирование количество вопросов в тесте: 18 | За каждый правильный ответ теста начисляется по 0,8 балла: | 15 | |
«отлично» | 13-15 | |||||
«хорошо» | 10-12 | |||||
«удовлетворительно» | 7-9 | |||||
«неудовлетворительно» | 0-6 | |||||
5 | Группа ударных и другие инструменты оркестра | тест | компьютерное тестирование количество вопросов в тесте: 15 | За каждый правильный ответ теста начисляется по 1 баллу: | 15 | |
«отлично» | 13-15 | |||||
«хорошо» | 10-12 | |||||
«удовлетворительно» | 7-9 | |||||
«неудовлетворительно» | 0-6 | |||||
6 | Русские народные музыкальные инструменты | тест | компьютерное тестирование количество вопросов в тесте: 15 | За каждый правильный ответ теста начисляется по 1 баллу: | 15 | |
«отлично» | 13-15 | |||||
«хорошо» | 10-12 | |||||
«удовлетворительно» | 7-9 | |||||
«неудовлетворительно» | 0-6 |
Критерии оценки уровня качества выполнения обязательных учебных поручений в IX семестре | ||||||
№ п/п | Тематика / содержание обязательных учебных поручений | Форма / метод контроля | Описание задания. | Критерии оценки уровня качества выполнения | кол-во баллов | макс кол-во баллов |
1 | Создание музыкальной композиции | творческое задание | Выполнить моделирование музыкальной композиции средствами программы класса музыкальных конструкторов | Работа выполнена в соответствии с требованиями, без замечаний и в срок. При наличии незначительных погрешностей количество баллов снижается на 1 б. | 9-10 | 10 |
Работа сделана верно, но одно из требований не выполнено (не представлен схематический план, не указаны названия семплов). При наличии дополнительных замечаний количество баллов снижается на 1 балл. | 7-8 | |||||
Работа не соответствует условиям (см. п. 1), допущены грубые ошибки (семплы не сочетаются по гармонии и др.) | 5-6 | |||||
Работа менее чем на 50% соответствует условиям или не выполнена. | 0-4 | |||||
2 | Нотный редактор: назначение команд панелей инструментов | блиц-опрос | Блиц-опрос включает 4 вопроса: 1- из группы А (панели инструментов), 3 - из группы Б (назначение функций), представление карты панелей инструментов и команд | За представленные карты начисляется 2 балла. За каждый верный и полный ответ начисляется 2 балла; за каждый верный, но не полный ответ – 1 балл; ответ, сформулированный неграмотно/некорректно, но в целом верный может быть оценен в 0,5 балла; неверные ответы не засчитываются. | 0-10 | 10 |
3 | Нотный редактор: создание макета партитуры | типовое практическое задание | На защиту выносятся: таблица муз. инструментов; демонстрация порядка работы; блиц-опрос; макет партитуры. | За таблицу банка музыкальных инструментов – 3 балла (полная, развернутая), 2 балла (неполная/с небольшими неточностями), 1 балл (условно краткая); | 0-3 | 20 |
Демонстрация порядка работы над созданием макета страницы – 2 балла (без замечаний), 1 балл (с небольшими неточностями), 0,5 балла (с допущенными видимыми ошибками); | 0-2 | |||||
Блиц-опрос – 2 балла: 4 вопроса, за каждый верный ответ по 0,5 балла; | 0-2 | |||||
За каждое верно выполненное задание п.4 и п.5 начисляется по 1 баллу (13 б). | 0-13 | |||||
4 | Нотный редактор: набор и редактирование нотного текста | типовое практическое задание | Комплект включает 3 типовых задания: набор нот, полифоническая фактура, редактирование текста. | Задание 1: За безошибочный набор нотного текста (п.1) – 2 балла, при наличии замечаний – 1 балл; За каждое верно выполненное задание (п.2) начисляется по 1 баллу (8 баллов). | 0-10 | 30 |
Задание 2: За каждую допущенную ошибку в наборе нотного текста (группировка, знаки альтерации, музыкальные слои, направление штилей и др.) из общего количества баллов вычитается по 0,5 балла. | 0-10 | |||||
Задание 3: см. критерии задания 2 | 0-10 | |||||
5 | Нотный редактор: оформление партитуры для работы с хором | кейс-задание | Индивидуальные здания. За каждое верно выполненное условие начисляется по 2 балла. За каждое верно выполненное, но с небольшими неточностями/погрешностями условие – по 1 баллу. | 1. Верное количество и объединение нотных станов, | 1-2 | 20 |
2. Полное и сокращенное название нотных станов, | 1-2 | |||||
3. Верное направление штилей нот, | 1-2 | |||||
4. Группировка длительностей, | 1-2 | |||||
5. Равномерное распределение по тактам, | 1-2 | |||||
6. Указания темпа и характера произведения, иные указания, | 1-2 | |||||
7. Динамические оттенки, штрихи, | 1-2 | |||||
8. Установка цифр в партитуре, | 1-2 | |||||
9. Грамотно оформленный вокальный текст. | 1-2 | |||||
10. Партитура представлена на 1 странице (А4) | 1-2 | |||||
Критерии оценки уровня качества выполнения обязательных учебных поручений в X семестре | ||||||
№ п/п | Тематика / содержание обязательных учебных поручений | Форма / метод контроля | Описание задания. | Критерии оценки уровня качества выполнения | кол-во баллов | макс кол-во баллов |
1 | Band-in-a-Box : главное окно программы – основные команды и действия | типовое практическое задание | Выполнение и демонстрация аранжировки простой гармонической последовательности | За каждое верно выполненное задание №1 (а, б,в) -6 начисляется по1 баллу. За каждое верно выполненное, но с небольшими неточностями/погрешностями задание – по 0,5 балла. За верно выполненное задание №7 – 2 балла, за неточности в исполнении -1 балл, за исполнение с 1-2 ошибками -0,5 балла. | 0-10 | 10 |
2 | Band-in-a-Box : гармонизация и аранжировка гаммы C-dur | типовое практическое задание | Выполнение аранжировки гаммы C-dur с соблюдением всех условий задания | За каждое верно выполненное задание (в том числе в задании № 4 – за каждый применённый стиль) начисляется по1 баллу. За каждое верно выполненное, но с небольшими неточностями/погрешностями задание – по 0,5 балла. | 0-10 | 10 |
3 | Band-in-a-Box : аранжировка песни по образцу | типовое практическое задание | Выполнение аранжировки песни по образцу (10 обязательных условий) | За каждое выполненное условие задания начисляется по 2 балла. За допущенные неточности количество баллов снижается на 0,5. Задание, выполненное с ошибкой, оценивается в 1 балл. За две ошибки – снижение балла до 0,5. Задание, выполненное с тремя ошибками или неверно выполненное задание, не засчитывается. | 0-20 | 20 |
4 | Band-in-a-Box : аранжировка песни/пьесы по выбору | творческое задание | Аранжировка и исполнение песни/пьесы в режиме реального времени (20 обязательных условий) | За каждое выполненное требование к аранжировке и исполнению начисляется по 1 баллу; при неточном выполнении – 0,5 балла; требование, выполненное с грубыми ошибками или невыполненное - не оценивается. | 0-20 | 20 |
5 | Midi-секвенсор: создание музыкальной композиции | творческое задание | Исполнение музыкальной композиции в режиме реального времени (10 обязательных условий) | За каждое выполненное требование к музыкальной композиции и исполнению начисляется по 1 баллу; при неточном выполнении – 0,5 балла; требование, выполненное с грубыми ошибками или невыполненное - не оценивается. | 0-10 | 10 |
Критерии оценивания дифференцированного зачета (X семестр)
Дифференцированный зачет проходит в форме индивидуального опроса:
1. Демонстрация материалов портфолио: музыкальная композиция, аранжировка песни или пьесы, хоровая партитура. За каждую работу может быть начислено по 5 баллов.
2. Выполнение трёх практических заданий, за каждое из которых может быть начислено по5 рейтинговых баллов. Время ответа – 5-7 минут.
задание | Критерии оценивания дифференцированного зачета | кол-во баллов | всего баллов |
Музыкальная композиция | Оценка осуществляется по критериям к практическим заданиям обязательных учебных поручений IX семестра (творческое задание). | 0-5 | 15 |
Аранжировка | Оценка осуществляется по критериям к практическим заданиям обязательных учебных поручений X семестра (творческое задание). | 0-5 | |
Хоровая партитура | Оценка осуществляется по критериям к практическим заданиям обязательных учебных поручений IX семестра (кейс-задание). | 0-5 | |
Практические задания | За каждое верно выполненное задание начисляется 5 баллов; за верно выполненное задание с небольшими погрешностями – 4 балла; за допущенные 1-2 ошибки – 2-3 балла; за выполненное задание с грубыми ошибками – 1 балл. Невыполненное задание не засчитывается. | 0-15 | 15 |
Максимальное кол-во баллов за дифференцированный зачет: | 30 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
