г) аттракцией.
50. Избирательное реагирование члена группы на воздействие группы и принятие мнений, соответствующих групповым целям — это:
а) ценностно-ориентационное единство;
б) эмоциональная идентификация;
в) коллективистическое самоопределение личности;
г) сходство функционально-ролевых ожиданий.
51. Группа, объединенная только внутренними целями, не выходящая за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп, называется:
а) корпорацией;
б) ассоциацией;
в) кооперацией;
г) диффузной группой.
52.Особое качество группы, высший уровень ее развития обозначается
термином:
а) кооперация;
б) коллектив;
в) корпорация;
г) ассоциация.
53. Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется:
а) руководством;
б) доминированием;
в) управлением;
г) лидерством.
54. Композиция группы раскрывается посредством характеристик, отражающих:
а) профессиональную, социальную принадлежность членов группы;
б) взаимоотношения членов микрогрупп;
в) иерархию статусов;
г) направленность коммуникаций.
55. Осуществляемый групповой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется:
а) групповой идентификацией;
б) групповой дискуссией;
в) групповым самоопределением;
г) групповым принятием решения.
56. Увеличение сплоченности группы приводит, как правило, к:
а) стремлению членов группы уменьшить свой личный вклад в совместную деятельность;
б) желание ослабить влияние группы и перейти в другую;
в) уменьшению влияния группы на ее членов;
г) усилению влияния группы на ее членов.
57. Референтный тип социальной власти в группе:
а) основан на отношениях симпатии и эмоционального предпочтения лидера;
б) базируется на превосходстве лидера;
в) реализуется через принуждение;
г) основан на вознаграждении лидером других членов группы.
58. Императивное общение предполагает:
а) равноправное субъект-субъектное общение
б) скрытное воздействие на партнера с целью достижения свои намерений
в) официальное распространение информации
г) авторитарную форму воздействия с партнером.
59. Идея разделить психологию на социальную и собственно психологию в 20-е годы 20 века, принадлежит:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
60. Закодированную модель конечного результата деятельности, называют:
а) внушаемость;
б) установка;
в) заражение;
г) манипуляция.
61. К механизмам социальной перцепции относятся:
а) десакрализация;
б) аттракция;
в) идентификация;
г) сублимация.
62. Характерными чертами семьи как малой социальной группы, являются;
а) референтность;
б) открытость;
в) жёсткое распределение ролей;
г) разновозрастность.
63. Вид общения, который происходит с целью достижения договорённости между людьми, не состоящими в близких межличностных отношениях, называют:
а) референтным;
б) деловым;
в) опосредованным;
г) ролевым.
64. Положение человека в обществе, установленное в терминах пряв и обязанностей, называют:
а) социальная установка;
б) общественная позиция;
в) общественный престиж;
г) социальный статус;
65. Структурными компонентами общения выступают:
а) коммуникативный;
б) когнитивный;
в) восприятия партнёра;
г) нормативный.
66. Некоторый устойчивый образ какого-либо явления (или человека), которым пользуются как известным «сокращением» при взаимодействии с этим явлением, называется:
а) предикат;
б) установка;
в) ключ доступа;
г) стереотип.
67. Процесс группового развития результатом, которого является дифференциация групповой структуры, её совершенствование, за счёт личной
инициативы участников, называется:
а) социализация
б) лидерство;
в) групповая динамика;
г) конформизм.
68. Повышение скорости и продуктивности деятельности вследствие актуализации в сознании образа другого человека, выступающего или соперником или наблюдателем:
а) фантазия;
б) каузальная интеграция;
в) фасилитация;
г) идеализация.
69. К ведущим стратегиям поведения в процессе взаимодействия относят:
а) избегание;
б) внушение;
в) убеждение;
г) сотрудничество.
70. Набор ожидаемых образцов поведения для мужчин и женщин, называют ролью:
а) половой;
б) перцептивной;
в) социальной;
г) тендерной.
71. Тип общения, связанный со скрытым воздействием на партнёра по общению, называют:
а) коммуникативное;
б) императивное;
в) диалогическое;
г) манипулятивное.
72. Социометрическая процедура впервые предложена:
а) ;
б) ;
в) Морено Дж;
г)
73. Реальная социальная общность, в которой отсутствует сплочённость и ценностно-ориентационное единство, называется:
а) корпорация;
б) неформальная группа;
в) диффузная группа;
г) толпа.
74. Основными социально - психологическими характеристиками группы, её параметрами, являются:
а) референтность;
б) тип группы;
в) композиция;
г) членство.
75. Динамический аспект статуса, выражение своих прав и обязанностей в соответствии с социальными ожиданиями.
а) роль;
б) позиция;
в) престиж;
г) вознаграждение.
Задания
Задание 1.
Определить различие между характеристикой инструментального и эмоционального лидерства.
Задание 2.
Установить соответствие между стратегией и мотивом межличностного взаимодействия.
Мотив взаимодействия
1. Мотив максимизации общего
выигрыша.
2. Мотив максимизации собственного выигрыша.
3. Мотив максимизации
относительного выигрыша.
Мотив максимизации выигрыша
другого.
Мотив минимизации выигрыша
другого.
Мотив минимизации различий в
выигрыше.
Стратегия отношений.
A. Индивидуализация,
отчуждение, уход.
Б. Кооперация, созидание, сотрудничество.
B. Равенство, компромисс,
неполное достижение цели ради
условного равенства.
Г. Конкуренция,
соревновательность, борьба.
Д. Альтруизм, поддержка, опека,
уступчивость.
Е. Агрессия, враждебность,
борьба, разрушение.
Задание 3
Определить соответствие между категориями взаимодействия и поведенческими проявлениями человека в общении (указать стрелками по аналогии с первой строкой).
Категория анализа взаимодействия.
Область позитивных эмоций Область решения проблем. Область постановки проблем. Область негативных эмоций. Поведенческие проявления.
А. Несогласие, создание напряженности, демонстрация онтогенеза
Б. Предложение, указание, мнение, ориентация на других.
В. Солидарность, снятие напряжения, согласие.
Г. Просьба об информации, просьба высказать свое мнение.
Задание 4.
Укажите к какому виду психологической защиты могут быть отнесены следующие защитные действия:
1. ушел, хлопнув дверью;
2. «Я с тобой не хочу говорить»;
3. «Да он просто хулиган».
Раздел 2. Социальная психология Тест:
1 а, в, г; 2 в; 3 б; 4 г; 5 г; 6 в; 7 б; 8 г; 9 факторы привлекательности, превосходства, положительного отношения к партнеру, 106; 11в; 12а; 13 а; 14г; 15 препятствие, искажается, теряет; 16г; 176; 18; 19 образ, представление, отношение; 20 реакция; 21 взаимодействие; 22 нарушение, нарушения; 23 психологических средств; 246;
25 соподчиненных; 26в; 27 влияние; 28 лидерство, руководство; 29 противоречие, ущерб; 30а; 31 конфликтное; 32 в; 33а, в; 34 г; 35 благоприятствовать; 36 сходства, различия; 37 б; 38 личным, общественным; 39 личным; 40 а; 41 б; 42 в; 43 согласие; 44 а; 45 г; 46 а; 47 6; 48 в; 49 6; 50 в; 51 а; 52 б; 53 г; 54 а; 55 г; 56 г; 57 а; 58г ; 596; 60б; 61б, в; 62в, г; 636; 64г; 65а, б; 66г; 676; 68в; 69а, г; 70г; 71г; 72в; 73в; 74б, в; 75а.
Задание 2:
1.Б, 2А, 3.Г, 4Д, 5.Е, 6. В.
Задание 3:
1.В, 2.Б, 3Г,4А.
Задание 4:
Дистанцирование, контровоздействие. Блокировка информации. Блокировка информации, стереотипизация.Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии
Педагогическая психология возникла:А) в начале 19 века
Б) в середине 19 века.
В) во второй половине 19 века
Г) в начале 20 века.
Тема 2. Методы педагогической психологии
Лонгитюдный метод исследования (по ) относится к:А) организационным методам
Б) эмпирическим методам
В) способам обработки данных
Г) интерпретационным методам
Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных факторов в психолого-педагогических исследованиях, называется:А) наблюдением
Б) формирующим экспериментом
В) констатирующим экспериментом
Г) квазиэкспериментом
Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:А) от регулярности
Б) от упорядоченности
В) от позиции наблюдателя
Г) от активности наблюдателя
Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:А) наблюдении
Б) экспериментальном методе
В) методе анализа продуктов деятельности
Г) контент-анализе
Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого – это:А) пилотажный эксперимент
Б) формирующий эксперимент
В) констатирующий эксперимент
Г) включенное наблюдение
В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:А) наблюдение
Б) формирующий эксперимент
В) лабораторный эксперимент
Г) метод анализа продуктов деятельности
Тема 3. Научение и учение
Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, среда, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:А) физиологии
Б) социологии
В) биологии
Г) психологии
Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:А) физиологии
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
