ДПП. В.5.2. педагогическое мастерство (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_____________ //

«11» ноября 2014 года

ДПП. В.5.2. Педагогическое мастерство

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 050707.65 – Педагогика и методика дошкольного образования

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине ДПП. В. 5.2 Педагогическое мастерство для студентов специальности 050707.65 Педагогика и методика дошкольного образования очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 26 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой ТиМНиДО		18.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 №2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 №3
Начальник ОИБО		11.11.2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

ДПП. В.5.2. Педагогическое мастерство

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 050707.65 – Педагогика и методика дошкольного образования

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

201 4

Белова мастерство Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности: 050707.65 – Педагогика и методика дошкольного образования очной формы обучения. Тюмень, 201 4 , 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по специальности.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическое мастерство (ДПП. В.5.2) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент, зав. кафедрой

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 201 4 .

© , 201 4 .

Ф. И.О. автора

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………2
Содержание разделов дисциплины…………………………………………………........3
Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………10
Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов……………………..10
Планы практических занятий……………………………………………………….......11
Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………………...13
Материалы входного, текущего и итогового контроля………………………………..15
Терминологический минимум…………………………………………………………..17

ВВЕДЕНИЕ

Цель дисциплины: - усовершенствование профессиональной подготовки педагога.

Задачи дисциплины:

–  актуализировать знания студентов о сущности педагогического мастерства;

–  развивать педагогическую технику;

–  научить педагогически грамотно осуществлять взаимодействие с учащимися;

–  формировать индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Требования к уровню освоения дисциплины:

Студенты в результате освоения дисциплины должны знать:

–  сущность педагогического мастерства;

–  приемы педагогического воздействия и взаимодействия, технику их применения;

–  технологии педагогического требования и педагогической оценки;

–  особенности и специфику педагогического общения;

–  приемы педагогического разрешения конфликта;

–  алгоритм создания ситуации успеха;

–  педагогическую технику современного урока;

–  технологии организации групповой деятельности;

Студент в результате освоения дисциплины должен уметь и владеть навыками:

–  управлять своим самочувствием и эмоциями;

–  реализовать демократический стиль общения

–  моделировать педагогическое общение;

–  владеть техникой информативного демонстрационного и речевого воздействия;

–  невербально выражать свои реакции;

–  грамотно и эффективно пользоваться своим психофизическим аппаратом;

–  осуществлять воспитательные воздействия.

Таблица 1 - Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности	Всего часов	Семестр 10
Общая трудоемкость дисциплины	100	100
Аудиторные занятия	50	50
Лекции	24	24
Практические занятия, семинары	26	26
Самостоятельная работа студентов	50	50
Вид итогового контроля	зачет	зачет

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2 - Разделы дисциплины, виды и объём занятий

Наименование разделов и тем	Всего	Лекции	Практические занятия	СР
РазделІ. Педагогическая техника как совокупность качеств психофизического апарата учителя и как совокупность примов эффективной организации учебных занятий.
Тема 1. Введение. Педагогическое мастерство и его значение в обучении и воспитании школьников.	4	2		2
Тема 2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность педагога.	12	2	4	6
Тема 3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция.	4	2		2
Тема 4. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции.	4		2	2
Тема 5. Организация педагогического воздействия: социально-ориентированного и личностно-ориентированного	12	2	4	6
Тема 6. Мастерство учителя на уроке. Приемы педагогической техники современного урока.	6		2	4
Раздел ІІ. Педагогическая технология как компонента педагогического мастерства Тема 7. Мастерство педагогического взаимодействия. Культура и технология педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия	6	4		2
Тема 8. Убеждение и внушение в педагогическом процессе	4		2	2
Тема 9. Технология предъявления педагогического требования	4	2		2
Тема 10. Технология педагогического оценивания	4	2		2
Тема 11. Конфликт как психолого-педагогическая проблема. Технология разрешения педагогического конфликта	10	2	4	4
Тема 12. Технология создания ситуации успеха в педагогическом процессе	6	2		4
Тема 13. Мастерство учителя в организации информативного речевого и демонстрационного воздействия	8		4	4
Тема 14. Формирование благоприятного психолого-педагогического климата в классе	8	4		4
Тема 15. Педмастерство и авторитет учителя	8		4	4
Всего часов	100	24	26	50

Раздел І. Педагогическая техника как совокупность качеств психофизического аппарата учителя и как совокупность приемов эффективной организации учебных занятий.

Тема 1. Введение. Педагогическое мастерство и его значение в обучении и воспитании школьников.

Системный взгляд на подготовку учителя. Понятия «мастерство», «технология», «техника». Их взаимосвязь и взаимозависимость, специфические признаки, содержание, слагаемые.