Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владивостокский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ | |
Проректор по учебно-воспитательной работе _________________ / __/ | |
«____»_________________201___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Направление подготовки (специальность) 030401 Клиническая психология
Форма обучения Очная
Срок освоения ООП 5,5 лет
Кафедра Общепсихологических дисциплин
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
030401 Клиническая психология
утвержденный Министерством образования и науки РФ « 24 » декабря 2010 г. № 000
2) Учебный план по специальности
030401 Клиническая психология
утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО ВГМУ Минздравсоцразвития России
«07» октября 2011г., Протокол № 2
3) Примерная программа учебной дисциплины (модуля)
_____
по специальности
рекомендованная учебно-методической комиссией УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России, 201__г.
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры
Общепсихологических дисциплин от «_____» _________________2012г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой ()
подпись ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена УМС по специальности 030401 Клиническая психология от « ______» ____________________ 201 г. Протокол № _________
Председатель УМС ()
подпись ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена ученым Советом ____
от «_____» ____________201___г. Протокол № _____
Разработчики:
Старший преподаватель (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
Зав. кафедрой, доцент, д. псих. н ______
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Доцент, к. псих. н
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) Социальная психология состоит в овладении знаниями о структуре современной социальной психологии, ее основных разделах, категориях и понятиях, особое внимание уделяется исследовательской и практической деятельности социальных психологов. Базисные теоретические исследования являются основанием для прикладных исследований.
При этом задачами дисциплины являются
- приобретение студентами знаний социально - психологической диагностики;
- приобретение студентами знаний об истории формирования социально – психологических идей: истоки в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки возникновения социальной психологии, история развития зарубежной и российской социальной психологии;
- приобретение студентами знаний о проблеме личности в социальной психологии: социализация личности, социальная установка, подход к изучению личности в рамках социальной психологии;
- приобретение студентами знаний о закономерностях общения: общении и деятельности, общении как коммуникации, общении как интеракции и общении как социальной перцепции;
- ознакомление студентов с принципами психологии группы: психологические особенности больших социальных групп (организованных и стихийных), структурные и динамические характеристики малых социальных групп;
- ознакомление студентов с принципами организации и работы лечебно-профилактических учреждений различного типа;
- обучение студентов умению проводить анализ современных теорий социальной психологии;
- формирование навыков применения социально – психологических знаний в прикладных исследованиях;
- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;
- формирование у студента навыков общения с коллективом.
2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) Социальная психология относится к циклу профессиональной подготовки.
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания и умения: знание правовых и этических принципов работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности, основных теоретических систем и методологических основ психологии; умение самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей. Данные знания, умения и навыки формируются предшествующими дисциплинами: общая психология, история психологии.
Дисциплина является предшествующей для изучения в дальнейшем циклов профессиональных дисциплин.
2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
1. Научно-исследовательская
2. Психолого-просветительская
3. Организационно-управленческая
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
п/№ | Номер/ индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | |||
Знать | Уметь | Владеть | Оценочные средства | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | ОК-1 | Способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии | Знать: Предмет, историю развития, основные теоретические системы и методологические основы психологии; Правовые и этические принципы работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности; Законы развития психики в фило - и онтогенезе; Методы исследования, модели измерения и эксперимента, стратегии принятия диагностических решений. Уметь: Самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей; Прогнозировать изменения и оценивать их динамику в различных сферах психического функционирования человека при медицинском и психологическом воздействии, направленном на гармонизацию жизнедеятельности индивида; Использовать методы психологического консультирования, психопрофилактики, реабилитации и психотерапии в работе с индивидами, группами, учреждениями, представителями различных субкультур; Выбирать и применять методы психологической оценки и диагностики, соответствующие поставленной задаче. Владеть: Процедурами организации и проведения современных научных исследований, научно-практических работ, проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса; Создавать и применять психодиагностические, психотерапевтические, консультационные коррекционные технологии с последующей обработкой данных на основе общегуманитарных и математико-статистических методов; Стратегиями установления творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами | Технология Блиц-опрос Комплексные ситуационные задания | ||
2. | ОК-2 | Способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладение достижениями естественных и общественных наук, культурологии. | Реферат Тестирование Индивидуальные домашние задания | |||
3. | ОК-3 | Способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений. | Технология Блиц-опрос Реферат Тестирование | |||
4. | ОК-12 | Способность и готовность к проведению библиографической и информационно - поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений. | Индивидуальные собеседования Реферат | |||
5. | ПК-1 | Готовность к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности. | Технология Блиц-опрос Реферат | |||
6. | ПК-3 | Умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулирование проблемы и гипотезы, генерирование теоретического контекста конкретных исследований, определение параметров и ресурсов для психологических исследований, описанием методологии психологических исследований, планирование и проведение исследования. | Технология Блиц-опрос Реферат Индивидуальные домашние задания Индивидуальные собеседования | |||
7. | ПК-21 | Владение навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций. | Эссе Комплексные ситуационные задания Технология Блиц-опрос Реферат | |||
8. | ПК-22 | Владение навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром. | Технология Блиц-опрос Индивидуальные домашние задания Групповая Дискуссия | |||
9. | ПК-23 | Владение навыками подготовки и презентации программ психического здоровья для общественных и государственных организаций, программ раннего психологического вмешательства для групп повышенного риска психологической дезадаптации в различных ее формах. | Технология Блиц-опрос Реферат Индивидуальные собеседования Групповая Дискуссия Эссе | |||
10. | ПК-29 | Способность к созданию психодиагностических, психотерапевтических, консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе общегуманитарных и математико-статистических методов. | Технология Блиц-опрос Реферат Эссе Индивидуальные собеседования Групповая дискуссия |
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
