Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса по учебнику и др (стр. 3 )

70= 2* *5 30= 3*2*

4.Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5.

5.Не заполняя « окошки» числами, выпишите неверные равенства:

52:4= (ост.4)

 

27:6= (ост.3)

83:7= (ост.9.)

6.Найдите логическую взаимосвязь между числами первого и второго рядов и заполните окошки:

2	8	14	20
8	14		26	7

Контрольная работа №8

1. Решите задачу:

В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?

2. Укажите порядок выполнения действий и найдите значения выражений:

85+35:5= (92-87)*9=

96-72:12+15= 8*8-9*4=

7*(63:9-7)= 96:24=

3. Вставьте вместо точек числа так, чтобы равенства стали верными:

…м14см=714см …м05см=805см

250см=…..м…см 400см=…дм

4. Найдите частное и остаток:

17:6 20:3 48:9 57:6 43:8

5. Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

6.Решите задачу.

Муха-Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 очень вкусных крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и по половинке, да еще 3 осталось. Сколько было гостей?

Контрольная работа №9.

1. Решите задачу:

Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?

2. Запишите число, состоящее:

а) из 6 сот.2дес.4ед.

б) из5 ед. первого рвзряда, 2 ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.

в) из 8 сот. и 3 дес.

3. Решите примеры.

+354 + 505 - 867 - 650

228 337 349 370

4. Вставьте пропущенные цифры:

+4 …. 5 _ … 9 …

… 2 … 5 … 2

8 5 6 2 4 6

5. Поставьте вместо точек подходящий знак действий:

27…3…7=17 27…3…7=16 27…3…7=23

6. Сориентируйтесь по времени:

Маленькая Маша родилась в среду 19 апреля 2000года.. Определите в какой день недели ей исполнится десять лет.

Контрольная работа №10 (итоговая).

1.Рештите задачу:

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если у него было 30 роз?

2.Сравните выражения, поставьте знак «>», «<» или «=»:

7*8…6*7 4*6…9*3 72:72…72*1

36:9…42:7 27:3…56:8

3. Выполните вычисления:

70:14*13 92: (46:2)*2 170+320-200

54: (90:5) (610 + 20):7:90 480:6+780

4. Запишите следующие числа в порядке возрастания:

276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.

5. Геометрическая задача:

Ширина прямоугольника 7 см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. Решите задачу:

Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Индивидуальная карта развития ЗУН

ученика 3класса по математике. ( Для учителя).

ТЕМА	ПЕРЕЧЕНЬ ЗУН	«5»	«4»	«3»	«2»
Числа от 1 до 100. Повторение и обобщение пройденного учебного материала. (10ч.)	Знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь читать и записывать, сравнивать. Знать десятичный состав чисел от11 до 100. Знать табличное сложение и вычитание до 100. Уметь находить разность и сумму чисел. Уметь решать задачи в 1-2 действия на сложение и в вычитание. Знать смысл действия умножения, приемы перестановки множителей и связей между членами при умножении. 7.Уметь записывать выражения с переменной вида a+5; 8*с; b: 4. 8. Уметь обозначать геометрические фигуры буквами.
Табличное умножение и деление (53ч.)	Иметь автоматизированный навык таблицы умножения и деления. Уметь умножать на 1 и 0. Знать переместительное свойство умножения. Знать названия компонентов и результатов действий умножения и деления. Знать правила о связи между компонентами и результатом действий умножения и деления; уметь применять их на практике. Знать правила о порядке выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок, уметь применять при вычислениях. Научиться решать задачи: а) на нахождение числа, которое больше или меньше данного в несколько раз; б) на сравнение чисел, когда надо узнать во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого. в) на нахождение доли числа и числа по его доле; г) уметь составлять и решать задачи, обратные данной простой задаче. 8. Уметь решать задачи в 2-3 действия. 9. Научиться распознавать окружность и круг, знать элементы окружности и уметь строить окружность с заданным радиусом.
Внетабличное умножение и деление (25 ч.)	Знать табличное умножение до автоматизма. Знать различные способы умножения и деления суммы на число. Уметь решать примеры вида: а) 20*3; 3*20; 60:3; б) умножать (делить) двузначные числа на однозначные; в) Способом подбора делить двузначные числа на двузначные. 4. Уметь выполнять проверку действий умножения и деления. 5. Уметь решать примеры без скобок и со скобками в несколько действий; 6. Знать правила порядка выполнения арифметических операций. 7. Уметь записывать и читать выражения с буквами a +b ; c + d ; с : d ; находить значения выражений при заданных числовых значениях. 8. Уметь выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100. 9. Знать конкретный смысл деления с остатком. 10. Знать, что остаток при делении всегда меньше делителя. 11. Уметь выполнять деление с остатком и применять при решении сюжетных задач и примеров.
Числа от 1 до 1000.
Нумерация (12ч.)	Знать, как устроено число в пределах 1000. Знать отношения между единицами длин, уметь измерять.
Арифметические действия (32 ч.)	Уметь устно вычислять примеры вида: а) 300+(-)200 б) 400*2 в) 600:3 г) 70+60 д) 120-50 е) 40*3 ж) 180:2 з) 430*2 и) 480:4 Уметь решать задачи рассмотренных видов. Иметь навыки табличного и внетабличного умножения и деления. Знать алгоритмы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел и уверенно применять их. Знать алгоритмы письменного умножения на однозначное число и уверенно применять при умножении без перехода через разряд и с одним переходом через разряд. Знать алгоритмы письменного деления на однозначное число и применять на практике (кроме случая с 0 в частном) Уметь находить периметр многоугольника.
Итоговое повторение (4ч.)

Карточка ученика 3 класса………………………………..

(для ученика на конец года)

Мои знания, умения, навыки	ДА	Нет	Не знаю
1.  Умею считать от 0 до 1000.
2.  Умею записывать и читать эти числа.
3.  Знаю названия компонентов и результатов умножения и деления.
4.  Знаю таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
5.  Знаю правила порядка выполнения в 2-3 действия ( со скобками и без них).
6.  Умею сравнивать числа в пределах 1000.
7.  Умею правильно вычислять четыре арифметических действия в пределах 1000.
8.  Умею прибавлять, вычитать двузначные, трехзначные числа до 1000.
9.  Умею выполнять проверку вычислений.
10.  Умею вычислять значения числовых выражений в несколько действий (со скобками и без них).
11.  Умею решать задачи в 1-3 действия.
12.  Умею находить периметр:
- прямоугольника
- квадрата
- многоугольника
13. Умею находить площадь:
- прямоугольника
- квадрата