Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса по учебнику и др (стр. 1 )

Календарно-тематическое планирование

по математике для 3 класса

по учебнику и др.

Пояснительная записка.

Николаева Эллада Ивановна – учитель начальных классов. 3 класс.

Курс математики 3 класса - курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Основу курса математики 3 класса составляют представления о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе математики занимает ознакомление с величинами и их измерениями.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Изучение курса математики 3 класса должно создать прочную основу для дальнейшего изучения этого предмета в последующих классах.

По базисному учебному плану на изучение математики в 3 классе дается четыре часа в неделю: 1 четверть-36 часов, 2 четверть-28 часов, 3 четверть – 40 часов, 4 четверть – 32 часа. И того: 136 часов.

Содержание курса реализуется с помощью учебника Математика.3 класс.2002 г. в., в 2-х частях. Авторы , ,

Календарно-тематическое планирование составлено на основании Программы общеобразовательных учреждений; 1-4 классы; М-2001; Математика. Авторы: , , .

Для изучения математики я использую следующие методические пособия:

1) Цыкина . 3 класс Поурочные планы. Волгоград. Изд. «Учитель», 2003г.; в 2-х частях;

2) Мокрушина разработки по математике. 3 класс. Москва «Вако»; 2007г.

Также использую на уроках сборник «2005 задач» Узоровой, Нефедовой; « Математические карточки для 3 класса» (автор ).

Содержание курса математики позволяет осуществлять неразрывную его связь с другими учебными предметами (русский язык, окружающий мир, технология, информатика). Это открывает дополнительные возможности для развития учащихся, позволяя, с одной стороны, применять в новых условиях знания, умения, навыки, приобретаемые на уроках математики, а с другой – уточнять и совершенствовать их в ходе практических работ, выполняемых на уроках по другим учебным предметам.

Курс математики в 3 классе ставит перед собой выполнение следующих задач:

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ:

1.  Твердо усвоить таблицы умножения и деления (на уровне автоматизма). Знать правила умножения и деления с числами 1 и 0 и уметь применять их в вычислениях.

2.  Знать переместительное свойство умножения и применять его на практике.

3.  Знать названия компонентов и результатов действий умножения и деления, а также названия соответствующих выражений.

4.  Знать и уметь применять при выполнении упражнений связи между компонентами и результатами действий умножения и деления.

5.  Знать правила о порядке выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок.

6.  Научиться решать задачи на нахождение числа, которое больше или меньше данного в несколько раз; на сравнение чисел, когда надо узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; на нахождение доли числа и числа по его доле, задачи на нахождение четвертого пропорционального; уметь составлять и решать задачи, обратные данной простой задаче.

7.  Уметь решать составные задачи в 2-3 действия.

8.  Уметь находить периметр геометрических фигур, а также площадь прямоугольника и квадрата.

9.  Научиться распознавать окружность и круг, знать элементы окружности и уметь строить окружность с заданным радиусом.

ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ:

1.  Навыки табличного умножения должны быть доведены до автоматизма.

2.  Учащиеся должны знать переместительное свойство умножения, а также различные способы умножения и деления суммы на число, применять их на практике.

3.  Учащиеся должны овладеть приемами внетабличного умножения и деления чисел в пределах 100:

а) для случаев вида 20*3; 3*20; 60:3 – на основе действий над десятками;

б) для умножения (деления) двузначного числа на однозначное - на основе применения правил умножения (деления);

в) для случаев деления двузначного числа на двузначное – способом подбора частного.

1.  Учащиеся должны овладеть умением выполнять проверку действий умножения и деления на основе знания связи между компонентами и результатом этих действий.

2.  Учащиеся должны овладеть умением записывать и читать выражения с буквами вида: а+с; с +d; c:d, находить их значения при числовых значениях входящих в них букв.

ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ:

1.  Умение выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100.

2.  Раскрытие и доведение до сознания детей конкретного смысла деления с остатком (дети должны понимать, в каком случае решение задачи требует выполнения деления с остатком, уметь давать правильный ответ на поставленный вопрос).

3.  Раскрытие и доведение до сознания детей связи между рассматривавшимися ранее случаями табличного деления и делением с остатком (случаи, в которых делимое нацело делится на делитель, должны быть осознаны как частный случай деления с остатком, когда остаток равен нулю).

4.  Сознательно и прочно должно быть усвоено, что остаток при делении всегда должен быть меньше делителя.

5.  Дети должны овладеть приемами деления с остатком и уметь применять их при решении сюжетных задач и примеров.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО1000.

НУМЕРАЦИЯ. АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ(ПРИЕМЫ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ):

Учащиеся должны осознанно усвоить нумерацию чисел в пределах 1000; понять, как образуется из десятков и единиц новая счетная единица – сотня; научиться считать их, усвоить образование и обозначение (устное и письменное) чисел, состоящих из сотен, десятков и единиц, знать их десятичный состав, уметь заменять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; закрепить и обобщить знания о порядке следования чисел при счете; научиться применять знания по нумерации при решении примеров вида 539+1; 300-1; 200+40+8; 248-200; 248-40-8, а также при замене крупных единиц счета и измерения мелкими, наоборот, мелких – крупными. Учащиеся должны повторить известные им единицы длины и массы; познакомиться с новой единицей массы – граммом. Учащиеся должны познакомиться с приемами устных вычислений и овладеть вычислительными навыками применительно к случаям вида :300+(-)200; 400*2; 600:3; 70+60; 120-50; 40*3; 180:2; 430*2; 480:4.

4. В результате систематических упражнений у детей должны быть закреплены навыки табличного и внетабличного умножения и деления, умения выполнять деление с остатком и решать простые и составные задачи рассмотренных видов.

ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ:

1.  Усвоить алгоритмы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел и уверенно применять их.

2.  Усвоить алгоритм письменного умножения на однозначное число и уверенно применять его при умножении без перехода и с одним переходом через разряд.

3.  Усвоить алгоритм письменного деления на однозначное число и уверенно применять его во всех случаях, за исключением случая с нулем в частном.

4.  Уметь выполнять проверку письменных вычислений.

5.  Повторить изученные в течение года вопросы в соответствии с основными требованиями к знаниям, умениям, навыкам, сформулированными в программе.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. ТРЕБОВАНИЯ К ЗУН.

К концу ||| класса обучающиеся должны знать:

Названия и последовательность чисел до 1000; Названия компонентов и результатов умножения и деления; Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; Правила порядка выполнения действий в 2-3 действия (со скобками и без скобок)

Обучающиеся должны уметь:

Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100. Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000; Выполнять проверку вычислений; Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия ( со скобками и без них); Решать задачи в 1-3 действия; Находить периметр многоугольника и квадрата (прямоугольника).

№	ТЕМА	ДАТА	Количество часов	Тип урока	ТСО	Промежуточный и итоговый контроль	Практическая часть программы	Примечания, коррективы
	Числа от 1 до 100. повторение и обобщение пройденного.		10		ИКТ		Часть |	Образцы арифметических диктантов и контрольных работ смотрите в приложении.
1	Повторение нумерации чисел в пределах 100.			повторение			№ 1-6; стр.3,4. .
2.	Повторение сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.			повторение			№1-9,стр.5
3	Выражения с переменной			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант№1	№1-4,стр.6-7
4.	Повторение сложения и вычитания в пределах 100.			Повторение			№1-7, стр.8
5.	Единицы длины. Миллиметр			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант№2	№1-6, стр.9
6.	Уравнение. Связь между компонентами и результатом сложения и вычитания			комбинированный			№1-10, стр.10-11
7.	Закрепление изученного материала			Урок закрепления			№1-7, стр.12
8.	Закрепление изученного. Решение уравнений			Урок закрепления		Самостоятельная работа	№1-7, стр.13
9.	Обозначение фигур буквами			Урок повторения			№1-6, стр.14., задачи на развитие
10.	Контрольная работа			Контрольно-проверочный
	Табличное умножение и деление.		53		ИКТ
1.	Действие умножения, его связь со сложением одинаковых слагаемых			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.18-19
2	Названия компонентов и результата действия умножения			Овладение новыми знаниями			№1-6 стр.20
3.	Умножение единицы и нуля. Решение задач			Комбинированный			№1-8,№1-7стр.21-22
4.	Повторение переместительного свойства умножения, закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 100			Урок обобщения и систематизация знаний		Арифметический диктант №3	№1-7,стр.23
5.	Ознакомление с действием деления			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.24
6.	Решение задач на равные части. Закреплен. умений решать задачи на деление			комбинированный			№1-5, №1-6,стр25-26
7.	Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения. Связь деления с умножением			Комбинированный			31-7, №1-9,стр.27-28
8.	Умножение и деление с числом 10			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант №4	№1-5, стр.29
9.	Периметр многоугольника			Овладение новыми знаниями			№1-6,стр.30, № 1-7,стр.31.
10.	Таблица умножения и деления с числом 2			Повторение			№1-4, № 1-6,стр.32-33
11	Четные и нечетные числа			Повторение			№1-6,стр.34
12	.Названия чисел при делении			Повторение			№1-6,стр.35
13.	Таблицы умножения и деления с числом 3.			Повторение			№1-5,№ 1-4,стр.36-37
14.	Закрепление пройденного. Решение задач			Урок-закрепление			№1-6,№ 1-6,стр.38-39
15	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант №5	№1-8,стр. стр.44-45
16.	Порядок выполнения арифметических действий. Закрепление пройденного			Закрепление		Арифметический диктант№6	№1-6,стр.46,№ 1-4,стр.47
17	Самостоятельная работа №2			Контрольно-проверочный
18	Таблица умножения и деления с числом 4.			Овладение новыми знаниями			№1-5,стр.48
19	Периметр прямоугольника			Овладение новыми знаниями			№1-8 стр49
20	Закрепление пройденного			Закрепление			№1-6,№ 1-3,стр.50-51
21	Решение задач на нахождение числа, большего в несколько раз, чем данное			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.52
22	Закрепление пройденного			Закрепление			№1-7 стр.53
23	Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.54
24	Закрепление пройденного. Решение изученных видов задач			Закрепление			№1-6, стр55
25	Контрольная работа №2			Контрольно-проверочная
26	Таблица умножения и деления с числом 5			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.59
27	Решение задач на кратное сравнение			Овладение новыми знаниями			№1-5, №1-5, стр.60-61
28	Решение задач на нахождение третьего слагаемого			Повторение			№1-8, стр.62
29	Таблица умножения и деления с числом 6			Овладение новыми знаниями			№1-7,стр.63
30	Решение составных задач с использованием иллюстраций в виде чертежа			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр64
31	Решение задач на нахождение 4-го пропорционального. Закрепление пройден.			Комбинированный			№1-6, №1-7, стр.65-66
32.	Таблица умножения и деления с числом 7			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.67.
33.	Площадь фигур			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр. 68-69
34	Единицы площади. Квадратный сантиметр			Овладение новыми знаниями			№1-8,стр.70-71
35.	Площадь прямоугольника			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.72-73
36.	Таблицы умножения и деления с числом 8.			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.74
.37	Закрепление знания таблиц умножения. Решение задач.			Урок обобщения и систематизации знаний		Арифметический диктант №7	№!-5, №1-5, стр75-78
38	Таблица умножения и деления с числом 9			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.77
39	Контрольная работа №3			Конторльно-проверочный
40	Единицы площади. Квадратный дециметр			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.78
41	Сопоставление и разучивание сводной таблицы умножения			Урок обобщения и систематизации знаний			№1-6, стр79
42	Закрепление пройденного			Закрепление			№1-7, №1-5, стр.80-81
43	Контрольная работа №4			Контрольно-проверочный
44	Умножение числа на 1; 0. Невозможность деления на0.			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.86; №1-7, стр.86-87
45	Деление с нулем и единицей. Деление нуля.			Овладение новыми знаниями			№1-5, №1-8, СТР.88-89
46	Решение задач в три действия			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.90
47	Ознакомление с единицами времени: год, месяц, неделя.			Овладение новыми знаниями			№1-3, стр.91
48	Единицы времени. Сутки.			Овладение новыми знаниями			№1-9, стр.92-93
49	Окружность. Круг.			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.94-95
50	Знакомство с долями			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.96-97
51	Решение задач на нахождение доли числа и нахождение числа по его доле			Закрепление			№1-7, стр.98
52	Закрепление пройденного			Обобщение и систематизация знаний			№1-9, стр.99
53	Контрольная работа№5			Контрольно-пров.
	ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ		25		ИКТ		Часть ||	Образцы арифметических заданий и контрольных работ см. в приложении.
1.	Случаи умножения и деления вида: 20*3; 3*20; 60:3.			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант № 8	№1-6, стр.3
2.	Прием деления вида: 80:20			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.4
3.	Умножение суммы на число			Овладение новыми знаниями			№1-3, стр5
4.	Закрепление пройденного. Решение задач.			Закрепление			№1-8. стр.6.
5.	Приемы умножения для случаев вида 23*4; 4*23			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.7
6.	Закрепление пройденного материала.			Закрепление			№1-8, №1-8, стр.8-9
7.	Нахождение значения выражений с буквами при заданных числовых значениях входящих в них букв			Закрепление			№1-4, стр.10
8.	Ознакомление с различными способами деления суммы на число			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.11
9.	Деление суммы на число. Решение задач.			Закрепление			№1-6, стр.12
10	Прием деления для случаев вида 78:2; 69:3.			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.13
11.	Связь между компонентами и результатом действия деления			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.15
12.	Проверка деления умножением			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.16
13.	Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.16
14.	Проверка умножения делением			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.17.
15.	Закрепление пройденного			Закрепление			№1-9, 1-9,стр.18-19.
16.	Контрольная работа№6			Контрольно-проверочный
17.	Ознакомление с конкретным смыслом деления с остатком			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.23
18	Ознакомление с тем, что остаток при делении всегда меньше делителя			Овладение новыми знаниями			№1-4, стр.24.
19.	Прием деления с остатком			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.25
20	Прием подбора при делении с остатком			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.26
21.	Решение задач на деление с остатком			Закрепление			№1-6,стр.27
22	Решение задач на деление с остатком			Закрепление			№1-6, стр.28
23.	Проверка деления с остатком.			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр. 29
24	Закрепление пройденного материала			Закрепление			№1-8, стр.30, №1-9, стр.31
25	Контрольная работа№7			Контрольно-проверочный
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО1000.				ИКТ
	НУМЕРАЦИЯ.		12
1.	Понятие о сотне, как о новой счетной единице.			Овладение новыми знаниями			№1-10,стр.37-38
2.	Образование и устное обозначение чисел, состоящих из сотен, десятков, единиц			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр39
3.	Запись и чтение чисел в пределах 1000			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.40
4.	Понятие трехзначного числа			Овладение новыми знаниями			№1-8,стр.41
5.	Порядок следования чисел при счете.(в пределах1000)			Формирование и совершенствование умений и навыков			№1-9, стр.42
6.	Увеличение и уменьшение в 10 и 100 раз			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.43
7.	Знакомство с римской нумерацией			Овладение новыми знаниями			№-8, стр.44-45.
8.	Десятичный состав трехзначных чисел. Закрепление изученного материала			Комбинированный		Арифметический диктант№9	№1-4, №1-5, стр.46-47
9.	Приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр. 48
10	Сравнение трехзначных чисел. Закрепление изученного материала.			Комбинированный		Арифметический диктант№10	№1-7,стр.49
11	Замена сотен (десятков) единицами и единиц – десятками (сотнями)			Овладение новыми знаниями			№1-8, стр.50
12.	Контрольная работа№8			Контрольно-проверочный
	АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ		32
1.	Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 300+(-)200; 70+60; 120-50.			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант№11	№1-6, стр.51
2.	Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида: 400+(-)30; 450+(-)300.			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.52
3.	Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 470+80; 560-90.			Формирование и совершенствование умений и навыков			№1-6,стр.53
4.	Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 260+320, 670-140			Овладение новыми знаниями			№1-5,стр.54
5.	Закрепление пройденного материала			Закрепление			№1-33,стр.55-59
6.	Письменные приемы сложения и вычитания (без перехода через десяток)			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант№12	№1-6,стр.60
7.	Письменные приемы сложения для случаев с одним переходом через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-5,стр.61
8.	Письменные приемы вычитания с одним переходом через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-7, стр.62
9.	Письменные приемы сложения для случаев с двумя переходами через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-6,стр.63
10	Письменные приемы вычитания с двумя переходами через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.64
11	Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.			Овладение новыми знаниями			№1-4,стр.65
12	Закрепление пройденного			Закрепление			№1-6, стр.66
13.	Контрольная работа№9			Контрольно-проверочный
14.	Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 400*2; 600:3			Овладение новыми знаниями		Арифметический диктант№13	№1-6,стр.67
15	Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида: 240*3; 203*4			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.68
16.	Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида: 960:3; 960:6.			Овладение новыми знаниями			№1-6,стр.69
17	Ознакомление с приемом устного вычисления вида:800:200			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр.70
18.	Закрепление изученного материала			Закрепление		Арифметический диктант№14	№1-1-6№1-4,стр.71-72
19.	Ознакомление с новой единицей измерения массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом			Овладение новыми знаниями			№1-4, стр.73
20.	Закрепление представлений о единицах массы, их использование при измерении.			Закрепление			№1-7, стр.74
21	Письменные приемы умножения для случаев без перехода через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-4, стр.79
22	Письменные приемы умножения для случаев с одним переходом через разряд			Овладение новыми знаниями			№1-4, стр.80
23	Закрепление изученного материала			Закрепление			№1-1-6,№1-6,стр.81-82
24.	Закрепление изученного материала			Закрепление			№1-5, стр.83
25	Письменные приемы деления для случая, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка			Овладение новыми знаниями			№1-5, стр.84
26	Ознакомление с алгоритмом письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо – десятков			Овладение новыми знаниями			№1-6, стр. 85-86
27	Закрепление пройденного материала. Проверка деления с помощью умножения			Закрепление			№1-6, стр.87
28	Закрепление пройденного. Решение примеров.			Закрепление			№1-6,стр. 88
29	Закрепление пройденного материала			Закрепление			№1-12, стр.89-90
30.	Закрепление пройденного материала			Закрепление			№13-29, стр.91-92
31	Закрепление пройденного материала			Закрепление			№30-44, стр.93-96
32	Итоговая контрольная работа			Контрольно-проверочный
	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ЗА ГОД		4		ИКТ
1	Повторение изученного материала			Обобщение и систематизация полученных ЗУН			№1-10,№1-6,стр.97,98
2.	Повторение изученного материала			Обобщение и систематизация полученных ЗУН			№7-8,№1-6,стр.98-100
3.	Повторение изученного материала			Обобщение и систематизация ЗУН			№7-10, ,стр.101.
4.	Повторение изученного материала			Обобщение и систематизация ЗУН			№1-7,стр.102-103
	И ТОГО:		136

Приложение.