Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ г. Иркутска детского сада комбинированного вида № 000 «Радуга» (стр. 5 )

Безопасность	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира
Труд	формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности
Познание	формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире
Коммуникация	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения
Чтение художественной литературы	использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире
Художественное творчество	использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»)

Психологическое сопровождение реализации образовательной области «Социализация». Педагог-психолог в работе с детьми формирует навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, знакомит детей со способами разрешения конфликтных ситуаций, формирует качества личности, обеспечивающие основу толерантного поведения.

1.3.5. «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду

Задачи:

развитие трудовой деятельности;

воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ, технологий и пособий

, , Павлова воспитание в детском саду. – М:. Мозаика – Синтез, 2005-2010. , , . Трудовое воспитание в детском саду для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2007г. Куцакова и ручной труд в детском саду. – М:. Мозаика – Синтез, 2008-2010. . Нравственно-трудовое воспитание в детском саду для работы с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2008г. . Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для занятий с детьми 4-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2008г. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава «Дежурство». / и др. – М: Сфера, 2005. Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004.

Интеграция с другими образовательными областями:

Физическая культура	развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
Безопасность	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
Социализация	формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
Познание	формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей
Коммуникация	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
Чтение художественной литературы	использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
Художественное творчество	(использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащениясодержания области «Труд»
Музыка	использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащениясодержания области «Труд»

Психологическое сопровождение реализации образовательной области «Труд». Педагог-психолог в работе с детьми формирует ценностное отношение к процессу и результатам трудовой деятельности других людей и своей собственной трудовой деятельности, развивает личностные качества, обеспечивающие становление трудолюбия, дисциплинированности, произвольности.

1.3.6. «Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей

Задачи:

сенсорное развитие;

развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

формирование элементарных математических представлений;

формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Перечень программ, технологий и пособий

Сенсорное развитие , Пилюгина сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет, 1988 Формирование элементарных математических представлений Колесникова для детей 4-5 лет методическое пособие М. Сфера,2008 Я считаю до 5. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет М. Сфера,2008 Колесникова для дошкольников 5-6 лет методическое пособие М. Сфера,2008 Я считаю до 10. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет М. Сфера,2009 Колесникова для детей 6-7 лет методическое пособие М. Сфера,2005 Я считаю до 20. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет М. Сфера,2007 Колесникова для дошкольников (3-4 года) М. Сфера,2003 Я начинаю считать. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет М. Сфера,2009 Наглядно-дидактические пособия: Демонстрационный материал. М.Сфера,2009г. Продуктивная (конструктивная деятельность) , Веракса деятельность дошкольников. - М: Мозаика-Синтез, 2008-2010. . Конструирование и ручной труд в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет, М.: Мозаика – Синтез, 2008г. . Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада, М.: Мозаика – Синтез, 2007г. . Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада М.: Мозаика – Синтез, 2007г. . Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада М.: Мозаика – Синтез, 2007г. . Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада, М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2009г. Формирование целостной картины мира . Ребёнок и окружающий мир. М.: Мозаика – Синтез, 2008г. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Экологическое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Эколог в детском саду. Программа повышения квалификации дошкольных работников. М.: Мозаика – Синтез, 2003г. , . Ознакомление с природой через движение. Интегрированные занятия. Для работы с детьми 5-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2006г. . Интегрированные занятия. Ознакомление с природой и развитие речи. Для работы с детьми 5-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2005г. . Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2007г. . Занятия по формированию элементарных экологических представлений. В первой младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Занятия по формированию элементарных экологических представлений. В средней группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2010г. . Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2009г. . Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2008г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Цветущая весна. Травы». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2008г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Ранняя весна». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Вода». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2006г. . Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет. . Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2010г. , . Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы. Москва 2010г.

Наглядно-дидактические пособия: Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Народы мира. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2008г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Народы России и ближнего зарубежья. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Рыбы морские и пресноводные. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2008г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Океаны и материки. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Птицы обитающие на территории нашей страны. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Насекомые. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2008г. Демонстрационный материал для занятий по экологии в группах детских садов и индивидуально. Деревья наших лесов. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2008г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Природные и погодные явления. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Природно-климатические зоны Земли. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Настольная развивающая игра-лото для занятий в группах детских садов и самостоятельно. Наши родные: как их называть?. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Наши чувства и эмоции. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Не играй с огнём! Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Музыкальные инструменты. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Строительство: специальности, техника, материалы. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2008г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Транспорт наземный, воздушный, водный. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. Российская геральдика и государственные праздники. Издательство «ВЕСНА ДИЗАЙН» 2009г. Демонстрационный материал. Детям дошкольного и младшего школьного возраста. Дикие животные 1. Издательство «Радуга» 2009г. . Картотека предметных картинок. Транспорт. СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2010г. , . Экспресс-диагностика в детском саду. Комплект карточек. М.: Издательство «Генезис» 2009г. , . Опорные схемы для составления описательных рассказов. М.: «ТЦ Сфера» 2009г. , . Беседы по картинкам. Весна. Лето. М.: «ТЦ Сфера» 2009г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Весна. Насекомые. Перелетные птицы». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Осень. Часть 1». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. . Занятия с детьми старшего возраста по теме: «Лето» М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Транспорт: наземный, водный, воздушный». М. Издательство «Скрипторий 2003» 2006г Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Осень. Часть 2». . М. Издательство «Скрипторий 2003» 2008г. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Животный мир жарких стран». . М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Зима». . М. Издательство «Скрипторий 2003» 2009г. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Домашние животные и «Дикие животные средней полосы России». . М. Издательство «Скрипторий 2003» 2006г.

Интеграция с другими образовательными областями: