Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ г. Иркутска детского сада комбинированного вида № 000 «Радуга» (стр. 1 )

Принято на заседании Педагогического совета МБДОУ г. Иркутска детского сада № 000 Протокол № 3 « 13 » мая 2013 г.

Утверждаю Заведующая МБДОУ г. Иркутска детского сада № 000 «Радуга» ______________// Приказ № 20/1 от 13.05. 2013 г.

Основная общеобразовательная программа

дошкольного образования в группах

общеразвивающей направленности

и группах компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

МБДОУ г. Иркутска детского сада

комбинированного вида № 000 «Радуга»

( с внесением изменений к ООПДО 2012-2013 уч. г. )

Иркутск 2013

Содержание образовательной программы

I	Обязательная часть программы	4
Раздел I.1	Пояснительная записка 1.1.1.возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении; 1.1.2.приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; 1.1.3.цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; 1.1.4.особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие); 1.1.5.принципы и подходы к формированию Программы.	8
Раздел I.2	Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении 1.2.1.описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности; 1.2.2.проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.	14
Раздел I.3	Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей	16
Раздел I.4	Содержание коррекционной работы (деятельность специалистов по оказании квалифицированной коррекции недостатков в психическом (речевом) развитии детей с ОВЗ (дети с ОНР)): 1.4.1. План реализации индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, их интеграцию в образовательном учреждении (для детей с ОНР) 1.4.2. Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательного процесса (для детей с ОНР)	39 39 44
Раздел I.5	Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.	65
Раздел I.6	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы	89
II	Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса	90
Раздел II.1	2.1.1. Реализация приоритетного направления.	90
Раздел II.2	Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс	100
Раздел II.3	Организация образовательного процесса с детьми раннего возраста	108
III	Приложения
Раздел III.1	Расписание режима пребывания детей с учетом сезонных изменений
Раздел III.2	Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на 2012-2013 уч. г.
Раздел III.3	Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в разных возрастных группах
Раздел III.4	Расписание непосредственно-образовательной деятельности для детей раннего и дошкольного возраста на 2012-2013 уч. г.
Раздел III.5	Карты для организации мониторинга сформированности интегративных качеств личности у детей дошкольного возраста (для групп дошкольного возраста)
Раздел III.6	3.6.1.Перспективный тематический план взаимодействия специалистов по реализации задач коррекционно-развивающей направленности с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи (1 год обучения) 3.6.2.Перспективный тематический план взаимодействия специалистов по реализации задач коррекционно-развивающей направленности с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи (2 год обучения)
Раздел III.7	Описание упражнений к программе по подготовке детей к школьному обучению (обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих ООП НОО).
Раздел III.8	Система работы по взаимодействию ДОУ с начальной школой.

I.Обязательная часть программы

Раздел I.1. Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ г. Иркутска детского сада комбинированного вида № 000 «Радуга» (далее Программа) разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

·  Законом РФ «Об образовании» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 374-ФЗ);

·  Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.2.2821-10(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2010 г.) с изменениями №1 к СанПИн 2.4.1.2660-10 (утверждено Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ );

·  Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 N 2562);

·  Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

·  ФГТ к условиям реализации ООП ДО (приказ министерства образования и науки РФ .

Образовательная программа ДОУ является основным внутренним нормативно-управленческим документом, регламентирующим жизнедеятельность детского сада. Программа призвана обеспечить конкретизацию и обоснование выбора цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного процесса в ДОУ, исходя из требований примерной общеобразовательной программы, логики развития самого образовательного учреждения, его возможностей, образовательных запросов основных социальных заказчиков - родителей (законных представителей).

Целевые установки, содержание Программы, критериальная оценка результативности образовательной деятельности сопряжено и не противоречит ведущим позициям концепции и миссии развития образовательного учреждения, которая состоит в реализации работы социально-педагогического комплекса во главе с ДОУ, обеспечивающего эффективный процесс социально-личностного развития детей дошкольного возраста и успешное их вхождение в систему школьного обучения.

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

На 15 августа 2012 года в МДОУ - 455 детей.

Половозрастная характеристика детей:

- мальчиков – 230;

- девочек – 225.

Детей в возрасте с 2 до 3 лет	26
Детей в возрасте с 3 до 4 лет	83
Детей в возрасте с 4 до 5 лет	117
Детей в возрасте с 5 до 6 лет	99
Детей в возрасте с 6 до 7 лет	130

6 детей прибывают на кратковременном режиме пребывания, которые распределены в разновозрастной (от 2 до 4 лет), 2-ой младшей и средней группах.

По показателям развития и здоровья детей представлены две категории детей – дети, развивающие в пределах возрастной нормы и дети, имеющие проблемы в речевом развитии (по результатам комплексного психолого-медико-педагогического обследования). Последняя категория детей имеет проблемы в развитии и состоянии здоровья в целом, и нуждаются в специализированной квалифицированной коррекционной помощи. В связи и разнородностью контингента воспитанников в ДОУ представлены группы общеразвивающей и комбинированной направленности, в том числе для детей с ТНР.

С учетом возрастных особенностей контингента воспитанников на 15 августа 2012 года сформировано 18 групп. По возрастным характеристикам представлены все виды групп дошкольного возраста (2-ая младшая гр., средняя, старшая и подготовительная к школе группа). В связи с возрастающим спросом на предоставление образовательных услуг для детей раннего, младшего и среднего дошкольного возраста сформированы 1 разновозрастные группы для детей от 2 до 4 лет.

Для удовлетворения потребности в предоставлении образовательных услуг коррекционной направленности, осуществления совместного образования (инклюзивного образования) здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья (в частности для детей с ОНР) созданы старшая и подготовительная группы комбинированной направленности. В данных группах образовательные услуги реализуются с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей развивающихся в пределах нормативных показателей здоровья и детей, имеющих проблемы речевого развития.