Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Принципы симметрии. Законы сохранения. Эволюция представлений о пространстве и времени. Специальная теория относительности. Общая теория относительногсти.
Модуль 3. «Структурные уровни и системная организация материи»
Микро-, макро - и мегамир. Структуры микромира. Химические системы. Особенности биологического уровня организации материи.
Модуль 4. «Порядок и беспорядок в природе»
Динамические и статистические закономерности в природе. Концепции квантовой механики. Принцип возрастания энтропии. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма.
Модуль 5. «Панорама современного естествознания»
Космология. Геологическая эволюция. Происхождение жизни. Эволюция и развитие живых систем. История жизни на Земле и методы исследования эволюции. Основные положения современной генетики и теории эволюции.
Модуль 6. «Биосфера и человек»
Экосистемы. Многообразие живых организмов как условие организации и устойчивости экосистем. Биосфера. Человек в биосфере. Экологические функции литосферы, гидросферы, атмосферы. Глобальный экологический кризис. Экология и здоровье.
Тематический план
изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»
(очная форма обучения)
№ п/п | Название модулей и тем | Количество часов | |||||
Всего | Из них ауди-торных | Лекции | Семи-нары | Лабо-ратор-ные | Самостоя тель ная работа | ||
I | Модуль 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 22 | 18 | 8 | 10 | 0 | 4 |
1 | Научный метод познания | 2,5 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0,5 |
2 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 2 | 1,5 | 0,5 | 1 | 0 | 0,5 |
3 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) | 3 | 2,5 | 0,5 | 2 | 0 | 0,5 |
4 | Развитие представлений о материи. | 4,5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0,5 |
5 | Развитие представлений о движении. | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
6 | Развитие представлений о взаимодействии. | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
II | Модуль 2. Пространство, время, симметрия | 20 | 16 | 8 | 2 | 6 | 4 |
1 | Принципы симметрии, законы сохранения | 5 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 |
2 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 5 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 |
3 | Специальная теория относительности | 5 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 |
4 | Общая теория относительности | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
III | Модуль 3. Структурные уровни и системная организация материи | 20 | 16 | 8 | 8 | 0 | 4 |
1 | Микро-, макро-, мегамир | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
2 | Структуры микромира. | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
3 | Химические системы. | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
4 | Особенности биологического уровня организации материи. | 5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 1 |
IV | Модуль 4. Порядок и беспорядок в природе | 18 | 14 | 8 | 2 | 4 | 4 |
1 | Динамические и статистические закономерности в природе | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 |
2 | Концепции квантовой механики | 5 | 4 | 2 | 2 | 1 | |
3 | Принцип возрастания энтропии. | 5 | 4 | 2 | 2 | 1 | |
4 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 |
V | Модуль 5. Панорама современного естествознания | 22 | 18 | 8 | 8 | 2 | 4 |
1 | Космология. | 3,5 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0,5 |
2 | Геологическая эволюция. | 2,5 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0,5 |
3 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 4 | 3 | 1 | 2 | 0 | 1 |
4 | Эволюция живых систем. | 4 | 3 | 1 | 2 | 1 | |
5 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем). | 3,5 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0,5 |
6 | Генетика и эволюция | 4,5 | 4 | 2 | 2 | 0 | 0,5 |
VI | Модуль 6. Биосфера и человек | 18 | 14 | 8 | 0 | 6 | 4 |
1 | Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости живых систем). | 5 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 |
2 | Биосфера. | 5 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 |
3 | Человек в биосфере. | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 |
4 | Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье) | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 |
Экзамен в форме интернет-тестирования | |||||||
Итого | 120 | 96 | 48 | 30 | 18 | 24 |
Тематический план
изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»
(заочная форма обучения 3,5 года)
№ п/п | Название модулей и тем | Количество часов | |||||
Всего | Из них ауди-торных | Лекции | Семи-нары | Лабо-ратор-ные | Самостоя тель ная работа | ||
I | Модуль 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 22 | 2 | 2 | 0 | 0 | 20 |
1 | Научный метод познания | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
2 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 4 | 0 | 0 | 4 | ||
3 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
4 | Развитие представлений о материи. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
5 | Развитие представлений о движении. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
6 | Развитие представлений о взаимодействии. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
II | Модуль 2. Пространство, время, симметрия | 20 | 4 | 4 | 0 | 0 | 16 |
1 | Принципы симметрии, законы сохранения | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 4 |
2 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 4 |
3 | Специальная теория относительности | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 4 |
4 | Общая теория относительности | 5 | 1 | 1 | 4 | ||
III | Модуль 3. Структурные уровни и системная организация материи | 16 | 2 | 2 | 0 | 0 | 14 |
1 | Микро-, макро-, мегамир | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
2 | Структуры микромира. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
3 | Химические системы. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
4 | Особенности биологического уровня организации материи. | 5,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 5 |
IV | Модуль 4. Порядок и беспорядок в природе | 20 | 4 | 2 | 2 | 0 | 16 |
1 | Динамические и статистические закономерности в природе | 5 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0 | 4 |
2 | Концепции квантовой механики | 5 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0 | 4 |
3 | Принцип возрастания энтропии. | 5 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0 | 4 |
4 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 5 | 1 | 0,5 | 0,5 | 0 | 4 |
V | Модуль 5. Панорама современного естествознания | 26 | 2 | 0 | 2 | 0 | 24 |
1 | Космология. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
2 | Геологическая эволюция. | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
3 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
4 | Эволюция живых систем. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
5 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем). | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
6 | Генетика и эволюция | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
VI | Модуль 6. Биосфера и человек | 16 | 2 | 0 | 2 | 0 | 14 |
1 | Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости живых систем). | 3,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 3 |
2 | Биосфера. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 4 |
3 | Человек в биосфере. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 4 |
4 | Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье) | 3,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 3 |
Экзамен в форме интернет-тестирования | |||||||
Итого | 120 | 16 | 10 | 6 | 0 | 104 |
Тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
