Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»
(заочная форма обучения 4,5 года)
№ п/п | Название модулей и тем | Количество часов | |||||
Всего | Из них ауди-торных | Лекции | Семи-нары | Лабо-ратор-ные | Самостоя тель ная работа | ||
I | Модуль 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 22 | 2 | 2 | 0 | 0 | 20 |
1 | Научный метод познания | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
2 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 4 | 0 | 0 | 4 | ||
3 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
4 | Развитие представлений о материи. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
5 | Развитие представлений о движении. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
6 | Развитие представлений о взаимодействии. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
II | Модуль 2. Пространство, время, симметрия | 20 | 6 | 4 | 2 | 0 | 16 |
1 | Принципы симметрии, законы сохранения | 5 | 1,5 | 1 | 0,5 | 0 | 4 |
2 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 5 | 1,5 | 1 | 0,5 | 0 | 4 |
3 | Специальная теория относительности | 5 | 1,5 | 1 | 0,5 | 0 | 4 |
4 | Общая теория относительности | 5 | 1,5 | 1 | 0,5 | 0 | 4 |
III | Модуль 3. Структурные уровни и системная организация материи | 16 |
| 2 | 0 | 0 | 14 |
1 | Микро-, макро-, мегамир | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
2 | Структуры микромира. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
3 | Химические системы. | 3,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 3 |
4 | Особенности биологического уровня организации материи. | 5,5 | 0,5 | 0,5 | 0 | 0 | 5 |
IV | Модуль 4. Порядок и беспорядок в природе | 18 | 2 | 0 | 2 | 0 | 16 |
1 | Динамические и статистические закономерности в природе | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
2 | Концепции квантовой механики | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
3 | Принцип возрастания энтропии. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
4 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
V | Модуль 5. Панорама современного естествознания | 26 |
| 0 | 2 | 0 | 24 |
1 | Космология. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
2 | Геологическая эволюция. | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
3 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
4 | Эволюция живых систем. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
5 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем). | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
6 | Генетика и эволюция | 4,5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 0 | 4 |
VI | Модуль 6. Биосфера и человек | 18 | 2 | 0 | 2 | 0 | 14 |
1 | Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости живых систем). | 3,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 3 |
2 | Биосфера. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 4 |
3 | Человек в биосфере. | 4,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 4 |
4 | Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье) | 3,5 | 0,5 | 0 | 0, 5 | 0 | 3 |
Экзамен в форме интернет-тестирования | |||||||
Итого | 120 | 16 | 8 | 8 | 0 | 104 |
учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины
Концепции современного естествознания
для студентов основной образовательной программы
Направление: 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование», квалификация «Бакалавр педагогики»
по очной форме обучения
Модуль | Трудоем-кость в часах | №№ раздела, темы | Лекционный курс | Практические занятия (номера) | Самостоятельная работа студентов | Формы контро-ля | |||||
Вопросы, изучаемые на лекции | Часы | Семинарские | Часы | Лабораторные | Часы | Содержание | Ча-сы | ||||
1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 2,5 | 1 | Научный метод познания | 1 | Научный метод познания | 1 | 0 | Работа с обучающим модулем i-exam | 0,5 | Промежуточное интернет-тестированиетестировани е | |
2 | 2 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 0,5 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 1 | 0 | 0,5 | ||||
3 | 3 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира | 0,5 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира | 2 | 0 | 0,5 | ||||
4,5 | 4 | Развитие представлений о материи. | 2 | Развитие представлений о материи. | 2 | 0 | 0,5 | ||||
5 | 5 | Развитие представлений о движении. | 2 | Развитие представлений о движении. | 2 | 0 | 1 | ||||
5 | 6 | Развитие представлений о взаимодействии. | 2 | Развитие представлений о взаимодействии. | 2 | 0 | 1 | ||||
2. Пространство, время, симметрия | 5 | 1 | Принципы симметрии, законы сохранения | 2 | 0 | Принципы симметрии, законы сохранения | 2 | Работа с обуча-ющим модулем i-exam | 1 | Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет | |
5 | 2 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 2 | 0 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 2 | 1 | ||||
5 | 3 | Специальная теория относительности | 2 | 0 | Специальная теория относитель-ности | 2 | 1 | ||||
5 | 4 | Общая теория относительности | 2 | Общая теория относительности | 2 | 0 | 1 | ||||
3. Структурные уровни и системная организация материи | 5 | 1 | Микро-, макро-, мегамир | 2 | Микро-, макро-, мегамир | 2 | 0 | Работа с обуча-ющим модулем i-exam | 1 | Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет | |
5 | 2 | Структуры микромира. | 2 | Структуры микромира. | 2 | 0 | 1 | ||||
5 | 3 | Химические системы. | 2 | Химические системы. | 2 | 0 | 1 | ||||
5 | 4 | Особенности биологического уровня организации материи. | 2 | Особенности биологического уровня организации материи. | 2 | 0 | 1 | ||||
4. Порядок и беспорядок в природе | 4 | 1 | Динамические и статистические закономерности в природе | 2 | Динамические и статистические закономерности в природе | 1 | 0 | Работа с обуча-ющим модулем i-exam | 1 | ||
5 | 2 | Концепции квантовой механики | 2 | 0 | Концепции квантовой механики | 2 | 1 | Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет | |||
5 | 3 | Принцип возрастания энтропии. | 2 | Принцип возрастания энтропии. | 2 | 1 | |||||
4 | 4 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 2 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 1 | 0 | 1 | ||||
5. Панорама современного естествознания | 3,5 | 1 | Космология. | 1 | Космология. | 2 | 0 | Работа с обуча-ющим модулем i-exam | 0,5 | Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет Промежуточное интернет | |
2,5 | 2 | Геологическая эволюция. | 1 | Геологическая эволюция. | 1 | 0 | 0,5 | ||||
4 | 3 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 1 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 2 | 0 | 1 | ||||
4 | 4 | Эволюция живых систем. | 1 | 0 | Эволюция живых систем. | 2 | 1 | ||||
3,5 | 5 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции | 2 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции | 1 | 0 | 0,5 | ||||
4,5 | 6 | Генетика и эволюция | 2 | 2 | 0 | 0,5 | |||||
6. Биосфера и человек | 5 | 1 | Экосистемы | 2 | 0 | Экосистемы | 2 | Работа с обуча-ющим модулем i-exam | 1 | Промежуточное интернет | |
5 | 2 | Биосфера. | 2 | 0 | Биосфера. | 2 | 1 | ||||
4 | 3 | Человек в биосфере. | 2 | 0 | Человек в биосфере. | 1 | 1 | ||||
4 | 4 | Глобальный экологический кризис | 2 | 0 | Глобальный экологичес-кий кризис | 1 | 1 | ||||
120 |
| 48 | 30 | 18 | 24 |
учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
