МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
филиал в. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра педагогики и социального образования
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________________ /
__________ _____________ 2014г.
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направлению подготовки
040400.62 – Социальная работа (бакалавриат)
очная и заочная форма обучения
Тобольск, 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
Рег. номер: | |
Дисциплина: | Экология человека |
Учебный план: | 040400.62 – Социальная работа |
Автор: | Ниязова Амина Абтрахмановна |
Кафедра: | педагогики и социального образования |
Должность | ФИО | Дата согласования | Подпись |
Зам. директора по учебной, научной работе и международной деятельности | __.__.2014 | ||
Зам. начальника УМО филиала | . | __.__.2014 | |
Директор ИБЦ | __.__.2014 | ||
Заведующий кафедрой педагогики и социального образования | __.__.2014 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
филиал в. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра педагогики и социального образования
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________________ /
__________ _____________ 2014г.
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
040400.62 – Социальная работа (бакалавриат)
очная и заочная форма обучения
Тобольск, 2014
Экология человека. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 04.04.00. 62 – Социальная работа (бакалавриат), 2014 г., 25 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Экология человека [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и социального образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующий кафедрой педагогики и социального образования, кандидат педагогических наук, доцент.
© Филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2014.
© , 2014.
Пояснительная записка:
1.1 Цели и задачи дисциплины
1. Цели и задачи освоения дисциплины
- раскрыть особенности взаимного влияния человека на среду своего обитания и этой среды на человека, биосоциальную природу человека, основные законы его развития в природной и социальной среде;
- ознакомить студентов с закономерностями взаимодействия человеческих общностей с окружающими их природными, социальными, производственными факторами;
- формирование экологически ориентированного мышления и активной позиции в стремлении сохранить природу, получения научных знаний об основах устойчивого развития общества и природы, о правах и обязанностях граждан в отношении к окружающей природной среде.
1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Экология человека» относится к дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
В качестве предпосылочных для освоения данной дисциплины необходимы знания по: социальной антропологии, социальной экологии, безопасности жизнедеятельности.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
1. | Социальная реклама | + | + | + | + | + | ||
2. | Социальная реабилитация | + | + | |||||
3. | Права человека | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ОК-10);
- владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4).
- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
знать:
- теоретические основы экологии человека;
- базовые понятия экологии человека и социального здоровья;
- современные стратегии экологически сбалансированного развития общества;
- cсовременные подходы к оценке последствий воздействия природных и антропогенных факторов на человека и качества окружающей среды по медико-экологическим параметрам;
- принципы и методы улучшения условий труда, быта, отдыха, повышения качества здоровья людей и оптимизации среды их обитания при возникновении различных неблагоприятных экологических ситуаций и участия в решении в этой связи вопросов экологического страхования и возмещения ущерба здоровью и благополучию населения;
- последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности людей, их демографического поведения, общественного здоровья.
уметь:
- использовать в своей работе объективные оценки медико-социальных и социально-экологических последствий принимаемых решений,
- оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности;
- профессионально оценивать медико-экологическую ситуацию и делать правильные выводы при рассмотрении проблем, затрагивающих интересы любых территориальных, социальных, профессиональных групп населения;
- выявлять и оценивать зоны экологического неблагополучия с различным уровнем нарушенности окружающей человека среды;
- принимать участие в работе над проектами в части подготовки разделов ОВОС и экологических экспертиз, затрагивающих интересы населения;
- составлять карты и прогнозы медико-географической и эколого-гигиенической ситуации в регионе.
- владеть:
- основами нравственного и физически здорового образа жизни,
- навыками исследования медико-социальных и социально-экологических проблем в современном обществе;
- методами диагностики адаптивного состояния человека;
- практическими навыками антропоэкологических исследований;
- подготовкой заключений о современном и прогнозируемом качестве среды обитания человека и возможных изменениях в уровне здоровья населения конкретных регионов при реализации там крупных индустриальных, экономических или социальных проектов;
- разработкой документов, регламентирующих хозяйственную деятельность в целях сохранения высокого качества среды обитания человека и др.
2.Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 5. Общая трудоемкость дисциплины для очной формы обучения составляет 4 зачетных единицы (144 часов), из них 56 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, выделенных на самостоятельную работу 52 часа, форма промежуточной аттестации – зачет.
Для заочной формы обучения.
Семестр 7,8. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа, из них 14 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 121 часа, выделенных на самостоятельную работу, 9 часов на контроль.
3. Тематический план
Таблица 2.
№ | Тема | Недели сем. | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | из них в интерактивной форме, в часах | Итого количество баллов | ||
Лекции | Семинарск. (практич) занятия | Самост. работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Модуль 1 | ||||||||
1 | Структура и задачи экологии человека | 1 | 4 | 6 | 4 | 14 | 2 | 0-8 |
2 | Теория и методы исследований экологии человека | 2 | 4 | 4 | 4 | 12 | 4 | 0-8 |
Всего | 8 | 10 | 8 | 26 | 6 | 0-16 | ||
Модуль 2 | ||||||||
3 | Воздействие природной среды на человека. | 3-4 | 4 | 4 | 4 | 12 | 2 | 0-24 |
4 | Воздействие антропогенных факторов окружающей среды на человека | 5 | 6 | 6 | 4 | 16 | 2 | 0-24 |
Всего | 10 | 10 | 8 | 28 | 4 | 0-48 | ||
Модуль 3 | ||||||||
5 | Социальные аспекты экологии человека. | 6 | 6 | 6 | 6 | 18 | 2 | 0-10 |
6 | Адаптация человека к условиям окружающей среды | 7 | 6 | 6 | 6 | 18 | 4 | 0-16 |
7 | Региональные проблемы экологии человека. | 8-9 | 6 | 4 | 6 | 16 | 2 | 0-10 |
Всего | 18 | 14 | 18 | 52 | 8 | 0-36 | ||
Итого (часов, баллов) | 36 | 36 | 34 | 106 | 0-100 | |||
Из них в интерактивной форме | 16 |
Таблица 3.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
