Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 5- 9 класс (стр. 15 )

Литературадля учащихся:

- - Баранов орфографический словарь русского языка/ .- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.

- - Баранов словарь образования слов русского языка/.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

- - Лапатухин толковый словарь русского языка/, , ; под ред. .- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.

- - Лекант орфоэпический словарь русского языка/, .- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.

- - Львов словарь антонимов русского языка/.-8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

- - Потиха словарь строения слов русского языка/.- 2-е изд.- М.: Русский язык, 1998.

- - Тихонов словообразовательный словарь русского языка/.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.

- - Русский язык, 7 класс. Контрольно-измерительные материалы к учебнику , и др. – М.: «Вако».

- - Баранов язык: Справочные материалы/, , ; под ред. .-8-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 2005.

- - , и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык, 7 кл. - М.: «Интеллект-Центр», 2000.

- - Русский язык: Сборник текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс / Авт.-сост. , . – М.: Дрофа, 2009.

- - ГИА - 2012. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс / . – М.: Национальное образование, 2012.

- - К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9 класс / . - М.: Просвещение, 2009.

- -Лидман-Орлова писать изложения / -Орлова. - М.: Дрофа, 2011.

- - , . Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку, 7-11 кл. – М.: «Мнемозина», 2003 г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- -Сенина язык: 9 класс. Подготовка к ГИА - 2011: учебно-методическое пособие/ , - Ростов н/Д: Легион-М, 2011.

Литература для учителя:

- - Богданова русского языка в 5 классе: 2-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

- - Боровлева язык.500 тестов, упражнений, контр. исамост. работ: для подготовки к урокам и ГИА: 5 кл./М.: АСТ: Астрель, 2009.

- - Граник. карточки-задания по русскому языку. 5-9- кл./М.: АСТ: Астрель, 2003.

- - Мордес , пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.

- - Обучение русскому языку в 5 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/, , .- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

- - . Русская речь. 5-7 кл. – М.: «Просвещение», 1995 г.

- - . Уроки развития речи. 7 кл. – М.: «дрофа», 2002 г.

- - Розенталь по орфографии и пунктуации/Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд., 1994.

- - , Теленкова трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.

- - Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 5 кл./Под ред. . Ростов-на Дону: изд. «Легион», 2009.

- - , , Кабанова по картине./М.: АСТ: Астрель, 2007.

Утверждаю:

Директор

МБОУ Емельяновской СОШ

………………

Приказ № ………………

«……»…………….2014 г.

Согласовано:

Зам. директора школы по УВР

___________ Б.

«_____»__________2014 г.

Рассмотрено

на заседании м/о МБОУ ЕСОШ

Протокол № ________

от «……»………….2014 г.

Руководитель ШМО:
__________

Календарно-поурочное планирование

уроков __русского языка _2014_/_2015_учебного года

Класс: 5

Учитель:

Количество часов в неделю - ___5___; на год - _____170___;

Плановых контрольных уроков _____31___, зачётов____________, тестов_1_,

Административных контрольных работ___2____развитие речи ______13________________________
_____________________________________________________________________________

Планирование составлено на основе 1. Рабочей программы по русскому языку 5-9 кл ._________

2. Учебного плана МБОУ Емельяновской СОШ на 2014 – 2015 учебный год

Учебник;__, , Русский Язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных организаций - М. Просвещение, 2012 г.

Дополнительная литература_____________________________________________________.

1) Богданова русского языка в 5 кл. / . - СПб., 2013.

2) Богданова диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / . - М.: Просвещение, 2005.

3)Костяева и контрольные работы по русскому языку: 5 класс/ . - М.: Просвещение, 2005.

Тематическое планирование составила:

( )

Календарно-тематическое планирование по русскому языку, 6 часов в неделю (170 часов).

№ урока

Наименование раздела и тем.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОТИ УЧЕНИКА

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Дом зад

Предметные результаты деятельности

Метапредметные универсальные учебные действия

Язык – важнейшее средство общения. (2+1)

Язык и человек. Язык и речь.

Знать: какую роль играет язык в жизни человека, функции русского языка, чем отличается письменное общение от устного.

Уметь: читать, устно воспроизводить текст, излагать свои мысли устно и письменно.

Читать и устно воспроизводить тексты на

лингвистические темы. Создавать небольшие

высказывания на лингвистические темы, пользуясь планом и подборкой примеров.

Предметные: научиться дифференцировать понятия язык и речь, определять коммуникативную функцию языка.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова, словосочетания, предложения, текста.

Личностные: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

02.09

П 1 стр 2 Упр №3

Язык и его единицы.

Знать ; единицы языка( предложения, слово, звук) и их роль в языке.

Уметь; находить единицы языка, определять границы слова. Определять количество звуков в слове.

Разучивать яркие высказывания о русском языке. Читать и пересказывать лингвистические тексты. Безошибочно списывать недеформированные тексты разного характера объемом от 30 до 70 слов за определенное время. Безошибочно писать слова, предложенные для заучивания (ЗСП).

Предметные: научиться работать с лингвистическим текстом.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; признавать возможность существования различных точек зрения

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры текста.

03.09

Упр 6 словарь

Р Р Стилиречи

Иметь: общее понятие о стилях речи и их характеристике.

Уметь: определять принадлежность текста к стилю речи по ситкации и цели высказывания.

Иметь представление о видах речи, зависящих от ролевого участия в общении собеседников (говорящий – слушающий) или от формы языка (звуковая, буквенная). Находить в текстах литературных произведений образцы монологов и диалогов. Овладеть культурой диалогического общения (строить диалог в заданной ситуации, соблюдая правила этикета).

Предметные: научиться выделять условия, необходимые для речевого общения, дифференцировать монологическую и диалогическую, устную и письменную речь.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Личностные: формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, о народах и этнических группах России.

03.09

П 5 упр 16

Раздел 2. Повторение изученного в начальных классах (21+3ч)

1этап – проведение стартовых проверочных работ .

Орфограмма. Части слова.

Знать: значимые части слова, однокоренные слова; орфограммы-«точка» применения правила; усвоить понятие опознавательных признаков орфограмм - гласных и согласных букв.

значимые части слова, однокоренные слова; орфограммы-«точка» применения правила; усвоить понятие опознавательных признаков орфограмм - гласных и согласных букв.

Предметные: научиться различать и транскрибировать слова по алгоритму решения задачи; составлять рассказ на грамматическую тему.

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетического состава слова.

Личностные: формирование навыков ан

04.09

П 6 упр24

5-6

Безударные гласные в корне. (2 Ч)

Знать: способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова, непроверяемых гласных.

Уметь: Правильно писать проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова.

Способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова, непроверяемых гласных.

Предметные: научиться выявлять условия : правильного написания проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования осостава слова.

Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

05.09=09.09

П 8 упр 33

7-8

Правописание согласных в корне. Непроизносимые согласные

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Овладеть основными нормами орфоэпии в области согласных звуков. Уметь пользоваться школьным орфоэпическим словарём. Учиться слушать и слышать звучащую речь, оценивая её с точки зрения соблюдения норм орфоэпии (речь учителя, сверстника, речь ведущего телевидения, радио).

Предметные: научиться правильно произносить слова.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.

10.09-10.09

П 9 упр42

Гласные И, У,А после шипящих

Знать; правило написания буквИ, А,У после шипящих и слова исключения.

Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования6 положительно относиться к учению, желать приобретать новые знания, умения..

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, действует по плану, используя дополнительные средства.

Познавательные: анализирует, сравнивает, обобщает факты и явления, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов, представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ, использовать информацию в проектной деятельности.

Коммукативные: задаёт вопросы, слушает, отвечаетна вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. Осуществляет совместную деятельность в парахи группах. Учится критично относится к своему мнению.

11.09

П 11 упр 52

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Знать6 совпадение по звучанию на письме предлогов и приставок; знать что, предлог- слово, приставка - чать слова. Раздельное, дефисное написание, сочетание с падежами.

Уметь: разграничивать предлоги и приставки, находить орфограмму, употреблять предлоги в речи.

12.09

П 13 упр64

Разделительные Ъ и Ь.

Знать: правило употребления разделительныхЪи Ь.

16.09

П 12 упр58

Диктант

Знать:основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

Коммукативные: задаёт вопросы, слушает, отвечаетнавопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. Осуществляет совместную деятельность в парахи группах. Учится критично относится к своему мнению

17.09-

словарь

Анализ диктанта

Знать:основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

18.09

Упр 68

Части речи. Самостоятельные и служебные.

Знать: на какие вопросы отвечают и что обозначают имена существительные, прилагательные, глаголы.

Уметь: определять части речи, их морфологические признаки.

19.09

П 15 упр73

Имя существительное

Знать : на какие вопросы отвечает имя существительное, морфологические признаки, правописание Ь после шипящих на конце слова, Е и И в безударных падежных окончаниях сущ-го в ед числе.

Уметь:определятьрод. число, падеж, типы склонения, правильно употреблять Ь после шипящих на конце слова, Е и И в безударных падежных окончаниях сущ-го в ед числе.

23.09

П 20 упр97

16-17

Рр Подробное изложение «Отважный пигвинёнок»

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения общечеловеческих и российских ценностей, красоты природы; испытывает желание освоить новые виды деятельности. Участвовать в творческом, созидательном процессе.

Регулятивные: учится формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему творческой работы планировать вместе с учителем, в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и самооценки.

Познавательные: самостоятельно отбирает для решения учебных задач словари, справочники, отбирает и составляет сложный план, передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других.

24.09-24.09

словарь

Имя прилагательное.

Знать: понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение и морфологические признаки имен прилагательных.

Уметь: распознавать прилагательные среди других частей речи; определять значение и морфологические признаки прилагательных, их роль в предложении; комментировать изменение форм прилагательных; составлять сочетания существительного и прилагательного

25.09

П 21 упр 106

Рр сочинение по картине. Устное описание картины «Летом».

Знать: структуру текста типа повествование, об использовании прилагательных при описании.

Уметь: устно описывать изображение на жанровой картине.

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других.

25.09

словарь

Местоимение. Раздельное написание местоимений с предлогами.

Знать: понятия местоимение, личное местоимение; морфологические признаки местоимений; местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Уметь: распознавать местоимения среди других частей речи (в том числе в косвенных падежах) и определять их морфологические признаки; употреблять местоимения 3-го лица с предлогами

26.09

П 22 упр114

Глагол. Спряжение глагола, личные окончания глаголов

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и морфологические признаки глагола.

Уметь: отличать глаголы от других самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаголов и графически обозначать орфограммы; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять морфологический разбор глаголов

30.09

П 16 упр82

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Знать: об употреблениина письме Ь после шипящих во 2 лице наст, будущ времени. Уметь: определять морфологические признаки глагола, уметь употреблять Ь во 2 лице глаголов.

01.10

П 19 упр89

НЕ с глаголами; ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Знать: правило правописания - тся и - ться в глаголах.

Уметь: различать глаголы в неопределенной форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их; грамотно употреблять глаголы в речи

Регулятивные: учится обнаруживать учебную проблему с учителем, принимает и сохраняет учебную задачу. Действует по плану.

Познавательные:осознаёт познавательную задачу, самостоятельно отбирает нужную информацию для рения учебной задачи, находит её в материалах учебников, рабочих тетрадей..

Коммукативные: задаёт вопросы, слушает, отвечаетна вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует..

02.10

П 17 упр85

Наречия.

Ознакомиться: с наречием как неизменяемой частью речи.

Уметь: находить в тексте, определять синтаксическую роль наречий.

Коммукативные: задаёт вопросы, слушает, отвечаетна вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. Осуществляет совместную деятельность в парах и группах. Учится критично относится к своему мнению

02.10

сочинение

Служебные части речи. Предлоги и союзы.

Знать: общее грамматическое значение,

:морфологические признаки и синтаксическую роль в предлож.

Уметь: находить предлоги и союзы, определять синтаксическу роль.

Коммукативные: задаёт вопросы, слушает, отвечает на вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. Принимать точку зрения других, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции.

03.10

записи

26-27

Контрольный диктант и его анализ.

Знать:основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

07.10-08.10

словарь

Синтаксис. Пунктуация, Культура речи. 29+

Синтаксис и пунктуация. Понятие о типах словосочетания.

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, словосочетание; признаки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в словосочетании, порядок разбора словосочетания.

Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетаниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; распознавать словосочетания, характерные для книжного стиля; заменять словосочетания «СУЩ. + СУЩ.» синонимичными словосочетаниями «прил. + суш.» и наоборот; составлять словосочетания со словарными словами учебника

08.10

П 24 25 упр123

Строение словосочетания. Разбор словосочетаний.

Знать: строение словосочетания; понятия главное/зависимое слово в словосочетании, именное/ глагольное словосочетание, свободное/несвободное словосочетание.

Уметь: определять строение словосочетаний; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; распознавать именные и глагольные словосочетания, определять их роль в тексте

Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия, осуществляет операции анализа. Сравнения. Делать выводы. обобщения..

Коммуникативные: задаёт вопросы, слушает, отвечает на вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. Принимать точку зрения других, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции.

09.10

П 26136

Понятие предложения

Знать: понятия предложение, границы предложения, знак конца предложения, интонация конца предложения; особенности предложения как основной единицы синтаксиса и его признаки.

Уметь: определять и обозначать знаками препинания границы предложений в тексте; восстанавливать структуру предложений и текста в целом; выразительно читать текст; самостоятельно составлять предложения

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Схем, конспектов. Использовать информацию в проектной деятельности...

Коммуникативные: задаёт вопросы, слушает, отвечает на вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения, аргументирует. учится подтверждать аргументы фактами, .

10.10

П 28 упр143

31-32

Сжатое изложение. (упр 144)

Знать: особенности сжатого изложения; приемы сжатия текста; понятие абзац.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; использовать различные приемы сжатия текста

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других.

14.10-15.10

изл

Виды предложений по цели высказывания

Знать: понятия цель высказывания, интонационный слух; виды предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, конструировать их самостоятельно и употреблять в речи; при чтении текста соблюдать нужную интонацию.

15.10

П 29 упр 145

34-35

Виды предложений по интонации.

Знать: понятия интонация, интонационный слух; виды предложений по цели высказывания.

16-17.10

Упр 150

Главные члены предложения. Подлежащее.

Знать: понятия главный член предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее; способы выражения подлежащего.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; находить в предложении подлежащее и определять способ его выражения; выполнять синтаксический разбор предложения.

21.10

П 31 32 упр160

Сказуемое. Способы выражения сказуемого.

Знать: понятие сказуемое; способы выражения сказуемого; взаимосвязь подлежащего и сказуемого; достижения лингвистов в изучении сказуемого.

Уметь: распознавать сказуемое среди других членов предложения, ставить к нему вопросы и определять способ выражения; конструировать предложения, вставляя в них подходящие по смыслу сказуемые

22.10

П 33168

Тире между подлежащим и сказуемым

Знать: условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Уметь: определять способы выражения главных членов предложения; обосновывать употребление тире между подлежащим и сказуемым

23.10

П 34 упр174

39-40

Нераспространенные и распространенные предложения

Знать: виды предложений по наличию второстепенных членов. Уметь: различать распространенные и нераспространенные предложения; подчеркивать главные члены предложения; распространять предложения второстепенными членами

24-24.10

Пи35 упр177

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Знать: понятие второстепенные члены предложения; функции второстепенных членов предложения. Знать: понятие второстепенные члены предложения; функции второстепенных членов предложения.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; выделять второстепенные члены, поясняющие подлежащее и сказуемое

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; находить дополнения в тексте.

28.10

П 36 37 упр 180

Определение.

Знать: понятия определение, определяемое слово, согласование; значение и способы выражения определений.

Уметь: распознавать определения и подчеркивать их в предложении; при сравнении текстов определять смысловую и художественную функцию определений; выполнять синтаксический разбор предложений

29.10

П 38 упр 187

Обстоятельство.

Знать: понятие обстоятельство; значения и способы выражения обстоятельств.

Уметь: распознавать обстоятельства и подчеркивать их в предложении; различать обстоятельства, отличающиеся по значению; определять роль обстоятельств в предложении; дополнять предложения подходящими по смыслу обстоятельствами; заменять словосочетания с предлогами противоположными по смыслу словосочетаниями (приехать на Урал — приехать с Урала); выполнять синтаксический разбор предложений

29.10

П 39 упр192

Предложения с однородными членами

Знать: понятия однородные члены предложения, союзная/бессоюзная связь; признаки однородности. Уметь: находить однородные члены в предложении; определять, какие члены предложения являются однородными, способ связи однородных членов; читать предложения с однородными членами, соблюдая интонацию перечисления, и комментировать пунктуацию в

30.10

П 40 упр 201

45-46

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знать: условия постановки запятой в предложениях с однородными членами; понятие обобщающее слово.

Уметь: различать союзную и бессоюзную связь однородных членов предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; исправлять речевые ошибки в предложениях с однородными членами; выполнять синтаксический разбор предложений

31.10-11.11

П 41 упр 205

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением.

Уметь: распознавать обращения в предложениях, отличать их от подлежащих; ставить знаки препинания при обращениях; находить предложения с обращениями к неодушевленным предметам; выразительно читать предложения с обращениями, использовать их в собственной речи

12.11

П 42 упр 217

Рр Письмо

Знать: виды писем; правила написания писем.

Уметь: работать над написанием письма; правильно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других. Используя приёмы изучающегося чтения, самостоятельно учится искать свою позицию в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

12.11

П 43 упр225

Синтаксический разбор простого предложения

Знать: порядок синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор простых предложений; строить схемы простых предложений

Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения общечеловеческих и российских ценностей,,красоты природы; испытывает желание освоить новые виды деятельности. Участвовать в творческом, созидательном процессе.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, ,планирует необходимые действия, действует по плану, используя дополнительные средства.

.Познавательные: самостоятельно отбирает для решения учебных задач словари, справочники, отбирает и составляет сложный план, передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания. Учится организовывать учебное взаимодействие в группе, предвидеть последствия решений. Осуществляет совместную деятельность в парах с учётом учебно-познавательных задач..

13.11

П 44 упр 228

Рр Заголовок и основная мысль текста.

Знать: что заголовок отражает основную мысль текста: типы речи, языковые средства.

Уметь: выбирать заголовок из указанных в соответствии с основной мыслью текста, выявлять языковые средства.

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других, аргументируя её.

14.11

Упр 231

Пунктуационный разбор простого предложения

Знать: порядок пунктуационного разбора простого предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор простых предложений; строить схемы простых предложений

18.11

П 45 упр230

Простые и сложные предложения.

Знать: признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте; различия между простым и сложным предложением.

Уметь: различать простые и сложные предложения и правильно расставлять в них знаки препинания

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других, аргументируя её

19.11

П 46 236

Синтаксический разбор сложного предложения

Знать: порядок синтаксического разбора сложного предложения.

Уметь: выполнять устный и письменный синтаксический разбор сложных предложений; составлять схемы предложений

19.11

П 47 упр244

54-55

Контрольное сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка!»

Уметь: составлять рассказ-повествование на основе жанровой картины, раскрывать основную мысль.

Коммуникативные: самостоятельно отбирает необходимые словари, справочники, диски, учится составлять сложый план текста, передавать в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

20.11-21/11

словарь

56-57

Контрольный диктант и его анализ.

Знать:основныенормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

25.11-26/11

тесты

58-59

Прямая речь.

Знать: способы передачи чужой речи; понятие прямая речь; структуру предложений с прямой речью; правила пунктуации при прямой речи.

Уметь: распознавать предложения с прямой речью; разграничивать прямую речь и слова автора и по необходимости менять их местами; расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; определять глаголы, вводящие прямую речь в предложение; конструировать предложения с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью

26.11-2711

П 48 упр 248

Диалог

Знать: понятия диалог, реплика; структуру диалога; правила пунктуационного оформления диалогов.

Уметь: определять, сколько человек участвует в диалоге; записывать и правильно оформлять реплики диалога; составлять диалоги по схемам

28.11

П 29 упр 252

Обобщение изученного материала в разделе «Синтаксис и пунктуация.»

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике изученные правила пунктуации; правильно оформлять тексты, включающие в себя различные способы передачи чужой речи

02/12

Контр вопр260

62-63

Контрольный диктант и его анализ.

Знать:основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

03.12-03.12

словарь

ФОНЕТИКА.. ОРФОЭПИЯ, ОРФОГРАФИЯ, КУЛЬТУРА РЕЧИ (14+ 3)

Гласные звуки

Знать: понятия фонетика, графика, орфоэпия; особенности гласных звуков; различия между гласными и согласными звуками; звуковое значение гласных букв.

Уметь: различать понятия буква и звук; использовать различные способы, помогающие отличить гласные звуки от согласных; определять роль гласных звуков в поэтической речи

04.12

П 50 упр 265

Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие

Знать: твердый/мягкий согласный; способы образования согласных звуков; парные и непарные твердые и мягкие согласные.

Уметь: различать гласные и согласные звуки; выделять буквы, обозначающие согласные звуки; распознавать парные и непарные твердые и мягкие согласные; анализировать смысловое различие слов, отличающихся только твердой/мягкой согласной.

05/12

П 52 упр 274

66-67

Позиционные чередования гласных и согласных.

Знать: способы образования звонких и глухих согласных; парные и непарные звонкие и глухие согласные.

Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие согласные; знать правила проверки безударной гласной в корне.

09.12-10/12

П 53 54 упр276

Рр Устное повествование с элементами описания. ( «Шкатулка».

Знать: структуру текста типа «повествование», способы включения описания в повествование.

Уметь: определять тип речи, находить в тексте фрагменты описания.

10.12

П 55 упр282

Согласные звонкие и глухие

Знать: понятия звонкий/глухой согласный; способы образования звонких и глухих согласных; парные и непарные звонкие и глухие согласные.

Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие согласные; выделять буквы, обозначающие звонкие и глухие согласные

11/12

П 562 84

Графика. Алфавит

Знать: понятия графика, алфавит; порядок букв в алфавите; историю русского алфавита.

Уметь: записывать слова в алфавитном порядке; выполнять устный и письменный фонетический разбор слов; находить слова в словаре.

12/.12

П 57 58 упр288

71/-72

Рр Сочинение по картине «Натюрморт с маками и васильками»

Знать: структуру текста типа «описание», способы включения описания в повествование.

Уметь: определять тип речи, находить в тексте фрагменты описания.

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других. Учится искать свою позицию в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

12.12-16.12

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Знать: правила употребления ь для обозначения мягкости согласных; функции ь в словах.

Уметь: распознавать в словах ь знак, обозначающий мягкость согласного; различать функции ь в словах.

17.12

П 60 упр304

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Знать: двойную роль гласных е, ё, ю, я; позиции, в которых гласные е, ё, ю, я обозначают два звука.

Уметь: определять роль гласных е, ё, ю, я в словах; выполнять фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё,ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного.

17.12

П 61 314

Орфоэпия

Знать: понятие орфоэпия, важность нормативного произношения для культурного человека, понятие произносительные нормы.

Уметь: произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем и словарем ударений; находить произносительные ошибки и исправлять их.

18.12

П 62 319

Фонетический разбор слова

Знать: порядок фонетического разбора слова.

Уметь: выполнять устные и письменные фонетические разборы слов.

19.12

П 63 упр320

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонетический разбор слов

Познавательные: анализирует. Сравниваеупр322т. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Схем, конспектов. Использовать информацию в проектной деятельности...

23.12

Стр 147

78-79

Контрольный диктант и его анализ.

Знать:основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

24-24.12

ловарь

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (

Слово и его лексическое значение

Знать: понятия лексика, лексическое значение слова; предмет изучения лексики как раздела науки о языке.

Уметь: определять лексическое значение слов с помощью толкового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова

25.12

П 64 327

Однозначные и многозначные слова

Знать: понятия однозначные/ многозначные слова; структуру словарных статей, посвященных многозначным словам.

Уметь: распознавать однозначные и многозначные слова; определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов

26.12

П 65 упр 341

Прямое и переносное значение слов

Знать: понятия прямое/переносное значение слов.

Уметь: распознавать слова, употребленные в переносном значении; определять лексическое значение слов с помощью словаря и без него; употреблять слова в переносном значении в речи

30.12

П 66 упр350

Омонимы

Знать: понятие омонимы.

Уметь: различать омонимы и многозначные слова; определять лексическое значение омонимов с помощью толкового словаря

13.01

П 67 упр355

Синонимы

Знать: понятия синонимы, синонимический ряд.

Уметь: распознавать слова-синонимы; устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов; подбирать синонимы к словам; составлять синонимические ряды и определять общее значение слов в них; употреблять синонимы, чтобы избежать неоправданного повторения слов

14.01

П 68 упр 362

Сочинение-описание по картине баря «Февральская лазурь»

Знать: биографические сведения о художнике и творческую историю картины «Февральская лазурь» (кратко).

Уметь: самостоятельно писать сочинение описательного характера по картине

14.01

Антонимы

Знать: понятие антонимы.

Уметь: распознавать слова-антонимы; подбирать антонимы к словам

15.01

П 69 упр369

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Лексика. Культура речи»

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: определять лексическое значение слов; распознавать однозначные и многозначные слова, слова, употребленные в прямом и переносном значении, синонимы, омонимы, антонимы, использовать их в речи; работать с различными словарями

16.01

Контр вопр 374

Подробное изложение.

20.01

памятки

МОРФЕМИКА, ОРФОГРАФИЯ, КУЛЬТУРА РЕЧИ. (

Морфема — наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.

Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова

21.01

П 70 упр 367

Окончание и основа слова.

Знать: понятия окончание, основа, формообразующая роль окончания.

Уметь: выделять в словах окончания и его грамматические значения.

21.01

П 72 упр 379

Рр Рассуждение

Знать: понятие рассуждение; особенности текста-рассуждения; композицию рассуждения.

Уметь: самостоятельно создавать текст-рассуждение; выстраивать композицию рассуждения; доказывать стилевую принадлежность текста

22.01

П 75 399

Корень

Знать: понятия окончание, основа, корень слова.

Уметь: определять состав слова; выделять корни в словах; формировать группы однокоренных слов; исправлять ошибки в подборе однокоренных слов

23.01

П 74 упр393

Правописание безударных гласных в корне слова

Уметь: применять правило правописания безударных гласных в корне.

Иметь: навыки проверки безударных гласных в корне.

27.01

Суффикс

Знать: понятие суффикс, словообразующая функция суффикса, суффиксальный способ словообразования.

Уметь: выделять суффикс из основы; подбирать однокоренные слова с указанными учителем суффиксами; определять лексическое значение слова, отражая в нем значение суффикса; выполнять морфемный разбор слов

28.01

П 76 ур 404

Приставка

Знать: понятие приставка, приставочный способ словообразования.

Уметь: выделять приставку из основы; различать приставки и предлоги; писать приставки слитно со словами; определять значение приставок; выполнять морфемный разбор слов; подбирать ряды однокоренных слов, образованным приставочным способом.

28.01

П 77 упр419

96-97

Чередование звуков, Беглые гласные

Знать: понятие чередование звуков; чередующиеся гласные и согласные звуки в корнях слов.

Уметь: распознавать слова с чередованием звуков; выделять корни, в которых возможно чередование; определять, при каких условиях происходит чередование.

29.01

П 78 упр 422

Варианты морфем

Знать: понятие варианты морфем.

Уметь: выделять части слов с чередованием звуков; выделять однокоренные слова с вариантами корней, приставок, суффиксов.

30.01

П 80 упр431

Морфемный разбор слова

Знать: порядок морфемного разбора слова.

Уметь: выделять морфемы в словах и определять их значение;выполнять устный и письменный морфемный разбор слов

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания. Учится организовывать учебное взаимодействие в группе, предвидеть последствия решений. Осуществляет совместную деятельность в парах436 с учётом учебно-познавательных задач..

03.02

П 81 упр432

100

Правописание гласных и согласных в приставках

Уметь: правильно писать приставки в словах

04.02

П 82 упр

Знать: правила написания букв з и сна конце приставок

Уметь: правильно писать слова с приставками на - з (-с); выделять в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой.

101-102

Буквы з и сна конце приставок

Знать: правила написания букв з и сна конце приставок.

04.02-05.02

П 83 438

103

Чередование букв о — а в корне –лаг-/ -лож-

Знать: условия выбора гласных

о — а в корне -лаг-/-лож-.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -лаг-/-лож-

06.02

П 84 упр 449

104/105

Чередование букв о — а в корне –раст - /-рос-

Знать: условия выбора гласных о — а в корне –раст-/-рос-; слова-исключения.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -раст-/-рос-; подбирать к данным в упражнениях словам однокоренные с чередованием гласных.

10.02-11.02

П 85 упр 453

106

Буквы ё—опосле шипящих в корне

Знать: правило правописания гласных ё — овкорне слов после шипящих под ударением; слова-исключения.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать орфограмму графически.

Регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему, совместно с учителем, планирует необходимые действия, в диалоге с учителем учится совешенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преоюразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметнуюобласть..

Коммуникативные: задаёт вопросы, слушает, отвечает на вопросы других, высказывает и обосновывает свою точку зрения,, учится критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

11.02

П 86 упр 459

107

Буквы и — ы после ц

Знать: условия выбора букв и — ы после ц.

Уметь: писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически.

12.02

П 87 упр 463

108

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; обозначать орфограммы графически; выполнять морфемный разбор слов

Регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему, совместно с учителем, планирует необходимые действия, в диалоге с учителем учится совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

13.02

Конт вопросы

Упр 467

109/

110

Контрольный диктант по теме «Морфемика и его анализ

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

17.02-18.02

словарь

111

Сочинение - описание по картине «Сирень в корзине»

Уметь: описывать малопредметные натюрморты

18.02

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ.

112

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное как часть речи

Знать: понятие морфология; систему частей речи в русском языке; понятие имя существительное; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имен существительных.

Уметь: распознавать имена существительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль.

19.02

Стр 44 упр476

113

Рр Доказательство в рассуждении

Знать: морфологические и синтаксические признаки имен существительных, особенности рассуждения как типа речи; композицию рассуждения.

Уметь: определять род, склонение, падеж существительных; самостоятельно писать сочинение-рассуждение

20.02

П 89 483

114

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Знать: понятия одушевленные/неодушевленные существительные.

Уметь: различать одушевленные и неодушевленные существительные, ставить к ним вопросы; использовать одушевленные и неодушевленные существительные в качестве обращений

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

24.02

П 90 упр486

115

Имена существительные собственные и нарицательные

Знать: понятия собственные/нарицательные существительные.

Уметь: различать собственные и нарицательные существительные; писать собственные имена существительные с большой буквы; употреблять кавычки и большую букву при написании названий газет, картин, книг, кинофильмов и т. д.

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

25.02

П 91 495

116

Морфологический разбор имени существительного

Уметь: характеризовать имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный и письменный морфологический разбор имен существительных

25.02

117

Род имен существительных

Знать: понятие род имен существительных.

Уметь: различать имена существительные мужского, женского и среднего рода; согласовывать существительные и глаголы в роде Уметь: приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только множественного числа, и грамотно употреблять их в речи

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

26.02

П 92 упр 507

118

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Уметь: приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только множественного числа, и грамотно употреблять их в речи

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

27.02

П 93 упр 511

119

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

Уметь: приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только единственного числа, и грамотно употреблять их в речи

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

03.03

П 94 518

120

Три склонения имен существительных

Знать: понятие склонение имен существительных.

Уметь: различать существительные 1, 2 и 3-го склонения, склонять существительные 1,2,3 склонений

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

04.03

121

Падеж имен существительных

Знать: понятие падеж имен существительных; шесть падежей русского языка и вопросы к ним. Уметь: пользоваться алгоритмом определения падежа имен существительных, выделять падежные окончания существительных и относящиеся к именам существительным предлоги.

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

05.02

П 96 526

122

Правописание падежных окончаний существительных

Знать: правила правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Уметь: определять склонение и падеж существительных; правильно писать падежные окончания существительных; склонять существительные по падежам

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

06.02

П 97 539

123-124

РрИзложение с изменением лица.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; самостоятельно писать изложение с элементами сочинения

10.03-11.03

125

Множественное число существительных

Знать: падежные окончания существительных мужского, женского и среднего рода множественного числа; нормы образования множественного числа существительных.

Уметь: определять число существительных; указывать падеж существительных, употребленных во множественном числе; правильно образовывать множественное число существительных.

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

11.03

П 98 упр554

126

Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Знать: правило правописания гласных о — е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

12.03

П 99 упр 557

127

Повторение и обобщение изученного материала об имени существительном

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор имен существительных

Познавательные: анализирует. Сравнивает. Обобщает факты. Выявляет причины и следствия простых явлений. Учится представлять информацию в виде таблиц. Записывает выводы в виде правил, составляет короткие цепочки правил, учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов. Определяющих данную предметную область..

13.03

Упр 561

128-129

Контрольный диктант и его анализ.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

17.03-18.03

130-131

Имя прилагательное как часть речи (9+ 2)

Знать: понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имен прилагательных.

Уметь: распознавать имена прилагательные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; анализировать роль прилагательных в речи

19.03-20.03

П 101 упр 570

-132/

133-

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Знать: правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Уметь: определять род, число и падеж прилагательных; правильно писать безударные окончания прилагательных; графически обозначать изученную орфограмму

01.04-02.04

П 102 579

134

Рр Описание животного. Изложение. ( упр 585)

Уметь: применять выразительные возможности имен прилагательных в речи; анализировать тексты-описания, устранять в них речевые ошибки и недочеты

02.04

134

Прилагательные полные и краткие.

Знать: понятия полные/краткие прилагательные; особенности изменения и синтаксическую роль кратких прилагательных.

Уметь: различать полные и краткие формы имен прилагательных; образовывать краткие формы имен прилагательных; определять синтаксическую роль кратких прилагательных; писать краткие прилагательные с основой на шипящий без ь на конце

03.04

П 104 упр 592

135

Морфологический разбор имени прилагательного

Уметь: характеризовать имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный

и письменный морфологический

разбор имен прилагательных

07.04

П 105 599

136

Повторение и обобщение изученного материала об имени прилагательном

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор имен прилагательных

08.04

Упр 601

137

Рр Рассказ.

Знать: о рассказе как об одном из видов повествования;.о композиции.

Уметь; составлять устное продолжение по сюжетным картинкам.

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других. Учится составлять сложный план текста, передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

08.04

П103 упр 586

138-139

Контрольный диктант и его анализ.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

09.04-10.04

140

Глагол как часть речи.

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки глаголов.

Уметь: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; согласовывать глаголы-сказуемые с подлежащим.

14.04

П 106 упр607

141

Не с глаголами

Знать: понятие глагол; правило правописания не с глаголами.

Уметь: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; писать не с глаголами раздельно

15.04

П 107 упр614

142-143

Неопределенная форма глагола

Знать: понятие неопределенная форма глагола; признаки глаголов в неопределенной форме.

Уметь: распознавать глаголы в неопределенной форме и личные глаголы; писать ь после чв глаголах в неопределенной форме

15.04-16.04

П 109 упр 624

144

Правописание -тсяи -тьсяв глаголах

Знать: правило правописания -тсяи -тьсяв глаголах.

Уметь: различать глаголы в неопределенной форме и в форме 3-го лица с помощью вопросов; правильно писать глаголы на -тсяи -ться; графически обозначать изученную орфограмму

17.04

П 110 634

145-146

Виды глагола

Знать: понятие вид глагола; различия между глаголами совершенного и несовершенного вида.

Уметь: определять вид глаголов по вопросам и значению, образовывать от данных глаголов глаголы другого вида

21.04-22.04

П 111 638

147-148

Буквы е — и в корнях с чередованием

Знать: условия написания чередующихся гласных е - и в корне.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

22.04-23.04

G112 647

149

Рр Невыдуманный рассказ о себе «Как я испугался…»

Знать: признаки, жанровые особенности и особенности композиции рассказа.

Уметь: анализировать и самостоятельно создавать тексты в жанре рассказа

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других..Учится искать свою позицию в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

24.04

П 113 у 651

150

Время глагола

Знать: понятие время глагола; три времени глагола.

Уметь: определять вид и время глаголов

28.04

П 114 у654

151

Прошедшее время

Знать: признаки и особенности изменения глаголов прошедшего времени; условия выбора гласных перед суффиксом -л - в глаголах прошедшего времени.

Уметь: распознавать глаголы прошедшего времени и правильно их писать; определять род и число глаголов прошедшего времени

29.04

П 115 у 656

152

Настоящее время

Знать: признаки глаголов настоящего времени.

Уметь: распознавать глаголы настоящего времени и грамотно употреблять их в речи

29.04

П 116 у 660

153

Будущее время

Знать: признаки глаголов будущего времени, способы их образования.

Уметь: распознавать глаголы будущего времени и грамотно употреблять их в речи

30.04

П 117 у 662

154

Спряжение глаголов

Знать: понятие спряжение глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения; алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать безударные личные окончания глаголов; графически обозначать изученную орфограмму

05.05

П 118 667

155-156

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

06.05-06.05

П 119 у 672

157

Морфологический разбор глагола

Уметь: характеризовать глагол по его морфологическим и синтаксическим признакам, выполнять устный и письменный морфологический разбор глагола

07.05

П 120 у 687

158

Рр Сжатое изложение с изменением формы (упр 688)

Уметь; производить исключение и обощение, сжато излагать главную мыль каждой части текста с изменение формы лица.

08.05

159-160

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Уметь: писать ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

12.13.05

П 121 у 692

161

Употребление времен

Уметь: правильно и уместно употреблять глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени

13.05

п 122 ус695

162

Повторение и обобщение изученного материала о глаголе

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор глагола

14.05

У 698

163-164

Контрольный диктант и его анализ

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Коммуникативные: учится подтверждать аргументы фактами. Понимать точку зрения других..Учитсяискать свою позицию в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

15.05-19.05

тесты

165

Рр Сочинение –рассказ по рисункам (О Попович. «Не взяли на рыбалку»

Знать; о рассказе на основе изображённого, о композиции.

Уметь; составлять рассказ на основе изображённого.

20.05

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ( 6 ч )

166

Разделы науки о языке

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе, терминологию.

Уметь: применять на практике изученные правила.

20.05

П122 у 709

166

Орфограммы в приставках и корнях и окончаниях слов

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонетический разбор слов; соблюдать фонетические нормы русского языка

26.05

П 124 у720

167

Употребление букв Ъ и Ь знак. Раздельные написания

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфемный разбор слов

27.05

П 126 у 726

168

Синтаксис. Пунктуация

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: применять на практике изученные правила пунктуации; выполнять синтаксический разбор простых и сложных предложений, составлять их схемы; выполнять разбор словосочетаний

27.05

П 127 731

169-170

Итоговое тестирование за курс 5 класса.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ

28-29.05

График проведения контрольных работ по русскому языку в 5 классе.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 5- 9 класс (стр. 15 )

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы