Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 5- 9 класс (стр. 19 )

по русскому языку в 9 классе

(3 часа в неделю, 102 часа)

№	Тема урока	Примечание Домашнее задание	Виды деятельности учащихся	дата
1	Международное значение русского языка.	Упр. 3	Владеть основными видами диалога и монолога. Анализировать образцы устной и письменной речи. Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания
2	Р. р. Изложение «Замечательный собиратель русского языка» ( упр.6)	Стр.9 (прочитать)	Находить грамматическую основу предложения. Анализировать особенности употребления односоставных предложений. Синтаксический разбор предложений. Комплексная (многоаспектная) работа с текстом
3	Р. р. Устная и письменная речь.	П.1 (учить), упр.12	Определять средства синтаксической связи между частями сложного предложения
4	Р. р. Монолог, диалог.	П.2, упр.15	Находить ключевые слова в тексте, определять средства связи между предложениями, абзацами
5	Р. р. Стили речи.	П.3, упр.18, упр.27	Составлять схемы предложений, понимать смысловые отношения между частями сложного предложения и средства их выражения
6	Простое предложение и его грамматическая основа.	Упр.30	Знать приёмы редактирования текста. Производить рецензирование (саморецензирование, взаиморецензирование)
7	Предложение с обособленными членами.	Упр.33	Выработать орфографическую зоркость. Использовать орфографические словари
8	Предложение с обособленными членами. Закрепление.	Упр.35	Группировать слова в соответствии с типами орфограмм
9	Р. р. Сочинение (упр. 37).	Дописать сочинение	Понимать смысловые отношения между частями предложения
10	Работа над ошибками. Предложение с обособленными членами.	Упр.36	Анализировать тексты
11	Обращения, вводные слова и вставные конструкции.	Упр.40	Составлять схемы, объяснять знаки препинания. Моделировать предложения, употреблять в речи (например, в качестве зачина текста)
12	Р. р. Изложение с продолжением (упр. 40).	Упр.38
13	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в V-VIII классах»	Упр.34	Понимать смысловые отношения между частями предложений. Разграничивать союзы и союзные слова
14	Работа над ошибками. Систематизация и обобщение материала по теме «Повторение»	Выписать из худож. литературы 6 предлож с вводными словами, обращениями	Использовать словарь эпитетов. Анализировать тексты-образцы
15	Понятие о сложном предложении.	Упр.44	Оценивать правильность построения сложноподчинённых предложений разных видов. Наблюдать за особенностями использования сложноподчинённых предложений в текстах разных стилей и жанров. Использовать сложноподчинённые предложения в тексте в качестве зачина. Устранять ошибки в построении сложноподчинённых предложений
16	Диктант с продолжением (упр. 45)	Подготовить сообщение
17	Союзные и бессоюзные сложные предложения.	Упр.47
18	Р. р. Сочинение в форме дневниковой записи (по картине «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве» (1988)	Составить план, подобрать материал к сочинению
19	Р. р. Сочинение в форме дневниковой записи (по картине «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве» (1988)	Дописать сочинение	Проводить комплексную работу с текстами разных стилей и жанров
20	Работа над ошибками. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Закрепление.	Упр. 51	Использовать сложноподчинённые предложения при написании сжатого изложения
21	Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.	Упр.53(устно), упр.54	Уметь видеть речевые и грамматические ошибки и устранять их в процессе редактирования
22	Диктант по теме «Сложные предложения» (упр.55)	Упр. 55	Определять смысловые отношения между частями предложений. Составлять схемы. Моделировать предложения и употреблять их в речи. Сопоставлять синтаксические синонимы
23	Интонация сложного предложения.	П.10, упр.57	Выявлять особенности разговорной речи. Производить сопоставительный анализ текстов разных стилей
24	Р. р. Сочинение «Прекрасное рядом» (упр. 59).	Дописать сочинение	Подготавливать научные сообщения. Самостоятельно отбирать примеры. Рецензировать, обсуждать доклады
25	Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Сложное предложение».	Упр.58	Производить орфографический разбор слова. Использовать орфографические словари
26	Понятие о сложносочинённом предложении.	П.11(правило), упр.60	Наблюдать за использованием в художественных, публицистических, научных текстах сложных предложений с разными видами связи. Использовать эти предложения при написании сжатых изложений, конспектов, аннотаций
27	Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.	Упр.62
28	Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.	Упр.64	Сопоставлять синтаксические синонимы. Использовать различные способы цитирования
29	Сложносочинённые предложения с разделительными союзами.	Упр. 65	Уметь строить текст-рассуждение
30	Сложносочинённые предложения с противительными союзами.	Упр. 67	Готовить доклады на основе самостоятельного отбора информации. Обсуждать, рецензировать доклады
31	Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения.	П.16 (учить правило), упр.71
32	Р. р. Работа с репродукцией по картине И. Шишкина «На севере диком…»: подготовка к сочинению и написание сочинения.	Дописать сочинение	Анализировать тексты. Выразительное чтение как тест на понимание текста
33	Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.	Упр.76, выучить порядок разбора	Производить фонетический разбор, лексический разбор слова и текста. Работать со словарями. Отбирать материал для презентаций
34	Систематизация и обобщение материала по теме «Сложносочинённые предложения».	Стр.49 (контр. вопросы), упр.81	Сопоставлять морфемную структуру слова и выявлять способ его образования
35	Контрольный диктант по теме «Сложносочинённые предложения» с грамматическим заданием.	Упр. 82	Выполнять морфологический разбор. Сопоставлять грамматические омонимы. Анализировать тексты
36	Работа над ошибками. Систематизация и обобщение материала по теме «Сложносочинённые предложения».Тестирование.	Упр.79	Анализировать и исправлять ошибки. Редактировать тексты изложений и сочинений
37	Понятие о сложноподчинённом предложении.	П.18 (правило), упр. 85	Владеть основными видами диалога и монолога. Анализировать образцы устной и письменной речи. Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания
38	Место придаточного предложения по отношению к главному.	П.19 (правило), упр. 87	Находить грамматическую основу предложения. Анализировать особенности употребления односоставных предложений. Синтаксический разбор предложений. Комплексная (многоаспектная) работа с текстом
39	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	Упр.91	Определять средства синтаксической связи между частями сложного предложения
40	Р. р. Сочинение – отзыв (по картине И. Тихого «Аисты»)	Упр.92 (дописать сочинение)	Находить ключевые слова в тексте, определять средства связи между предложениями, абзацами
41	Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.	П.20 (учить теорию), упр.96	Составлять схемы предложений, понимать смысловые отношения между частями сложного предложения и средства их выражения
42	Р. р. Сжатое изложение (упр. 95) Способы сжатого изложения текста.	Упр.97 (4 предложения)	Знать приёмы редактирования текста. Производить рецензирование (саморецензирование, взаиморецензирование)
43	Работа над ошибками. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	Упр.97 (доделать)	Выработать орфографическую зоркость. Использовать орфографические словари
44	Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении.	П.21(учить теорию), упр.105	Группировать слова в соответствии с типами орфограмм
45	Р. р. Сочинение о человеческой доброте. (упр.101)	Дописать сочинение (упр.101)	Понимать смысловые отношения между частями предложения
46	Р. р. Подробное изложение (упр. 106)	Учить словарные слова	Анализировать тексты
47	Работа над ошибками. Основные группы сложноподчиненных предложений.	Упр.108	Составлять схемы, объяснять знаки препинания. Моделировать предложения, употреблять в речи (например, в качестве зачина текста)
48	Контрольный диктант по теме «Сложные предложения»	Упр. 116
49	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.	Упр.111	Понимать смысловые отношения между частями предложений. Разграничивать союзы и союзные слова
50	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.	П.23 (учить правило), упр. 118	Использовать словарь эпитетов. Анализировать тексты-образцы
51	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Закрепление.	Упр.119	Оценивать правильность построения сложноподчинённых предложений разных видов. Наблюдать за особенностями использования сложноподчинённых предложений в текстах разных стилей и жанров. Использовать сложноподчинённые предложения в тексте в качестве зачина. Устранять ошибки в построении сложноподчинённых предложений
52	Р. р. Сжатое изложение (упр. 123).	Повторять изученные правила
53	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.	Стр.82 (схема), найти 5 с\п предложений
54	Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места.	Упр.124
55	Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места. Закрепление.	Упр.128	Проводить комплексную работу с текстами разных стилей и жанров
56	Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.	П.26 (теория), упр.131	Использовать сложноподчинённые предложения при написании сжатого изложения
57	Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.	Упр.141	Уметь видеть речевые и грамматические ошибки и устранять их в процессе редактирования
58	Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.	Стр.94 (правило), упр.153	Определять смысловые отношения между частями предложений. Составлять схемы. Моделировать предложения и употреблять их в речи. Сопоставлять синтаксические синонимы
59	Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения.	Стр. 99 (правило), упр.157	Выявлять особенности разговорной речи. Производить сопоставительный анализ текстов разных стилей
60	Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения.	Стр.102 (правило), упр.163	Подготавливать научные сообщения. Самостоятельно отбирать примеры. Рецензировать, обсуждать доклады
61	Р. р. Сочинение по данному началу (по картине «Родина»)	Упр.166 (дописать сочинение)	Производить орфографический разбор слова. Использовать орфографические словари
62	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.	П.28,упр.167	Наблюдать за использованием в художественных, публицистических, научных текстах сложных предложений с разными видами связи. Использовать эти предложения при написании сжатых изложений, конспектов, аннотаций
63	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.	Стр.109 (правило), упр.173
64	Р. р. Сообщение о происхождении псевдонимов (по рассказу Тэффи «Псевдоним»)(упр.175)	Пересказывать текст	Сопоставлять синтаксические синонимы. Использовать различные способы цитирования
65	Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения.	П.29 (учить порядок разбора), упр.176	Уметь строить текст-рассуждение
66	Р. р. Выборочное изложение (упр. 177).	Упр.178 (устно)	Готовить доклады на основе самостоятельного отбора информации. Обсуждать, рецензировать доклады
67	Р. р. Подготовка доклада на тему «Толковый словарь – картина мира» (упр. 178)	Стр.117 (учить теорию), готовиться к тестированию, упр.179
68	Контрольная работа, тестирование по теме «Сложноподчинённые предложения»	Готовиться к диктанту, упр.181	Анализировать тексты. Выразительное чтение как тест на понимание текста
69	Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения»	Упр.182	Производить фонетический разбор, лексический разбор слова и текста. Работать со словарями. Отбирать материал для презентаций
70	Работа над ошибками. Систематизация и обобщение материала по теме «Сложноподчинённые предложения»	Упр.183, стр.120(учить словарные слова)	Сопоставлять морфемную структуру слова и выявлять способ его образования
71	Р. р. Сочинение – рассуждение на тему «Подвиг»	Упр.184 (дописать сочинение)	Выполнять морфологический разбор. Сопоставлять грамматические омонимы. Анализировать тексты
72	Понятие о бессоюзном сложном предложении.	П.31(правило), упр.185	Анализировать и исправлять ошибки. Редактировать тексты изложений и сочинений
73	Интонация в бессоюзных сложных предложениях.	П.32 (учить правило), упр.186	Владеть основными видами диалога и монолога. Анализировать образцы устной и письменной речи. Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания
74	Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.	П.33 (учить правило), упр.191	Находить грамматическую основу предложения. Анализировать особенности употребления односоставных предложений. Синтаксический разбор предложений. Комплексная (многоаспектная) работа с текстом
75	Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.	Упр.192	Определять средства синтаксической связи между частями сложного предложения
76	Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.	П.34 (правило), упр.196	Находить ключевые слова в тексте, определять средства связи между предложениями, абзацами
77	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	Упр.197	Составлять схемы предложений, понимать смысловые отношения между частями сложного предложения и средства их выражения
78	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия.	П.35 (правило), упр.199	Знать приёмы редактирования текста. Производить рецензирование (саморецензирование, взаиморецензирование)
79	Тире в бессоюзном сложном предложении.	Упр. 200	Выработать орфографическую зоркость. Использовать орфографические словари
80	Р. р. Сочинение – отзыв (по картине «Село Хмелёвка») (упр. 202)	Упр.202 (дописать сочинение)	Группировать слова в соответствии с типами орфограмм
81	Работа над ошибками. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения.	П.36, упр.204	Понимать смысловые отношения между частями предложения
82	Систематизация и обобщение материала по теме «Бессоюзные сложные предложения»	Стр.140(контр. вопросы), упр. 206	Анализировать тексты
83	Контрольный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения»	Упр. 207	Составлять схемы, объяснять знаки препинания. Моделировать предложения, употреблять в речи (например, в качестве зачина текста)
84	Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.	П.37 (учить теорию), упр.210
85	Р. р. Работа с репродукцией картины «Каток для начинающих»: подготовка к сочинению и написание сочинения.	Упр.213(дописать сочинение)	Понимать смысловые отношения между частями предложений. Разграничивать союзы и союзные слова
86	Работа над ошибками. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.	Стр.148 (правило), упр.215	Использовать словарь эпитетов. Анализировать тексты-образцы
87	Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.	П.39(учить порядок разбора), упр. 218	Оценивать правильность построения сложноподчинённых предложений разных видов. Наблюдать за особенностями использования сложноподчинённых предложений в текстах разных стилей и жанров. Использовать сложноподчинённые предложения в тексте в качестве зачина. Устранять ошибки в построении сложноподчинённых предложений
88	Р. р. Подробное изложение (упр. 219): подготовка и написание.	Стр.152-153 (читать теорию)
89	Р. р. Публичная речь.	П.40, упр.221
90	Р. р. Сочинение (упр. 222). Подготовка к сочинению.	Упр.222 (дописать сочинение)
91	Систематизация и обобщение материала по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	Стр.155 (контр. вопросы), упр.224	Проводить комплексную работу с текстами разных стилей и жанров
92	Итоговый контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	Упр.223	Использовать сложноподчинённые предложения при написании сжатого изложения
93	Выполнение тестовых заданий по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	Упр.224	Уметь видеть речевые и грамматические ошибки и устранять их в процессе редактирования
94	Работа над ошибками. Систематизация и обобщение материала по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	Упр.226	Определять смысловые отношения между частями предложений. Составлять схемы. Моделировать предложения и употреблять их в речи. Сопоставлять синтаксические синонимы
95	Разделы науки о языке. Фонетика и графика.	Стр.159 (учить теорию), упр.230	Выявлять особенности разговорной речи. Производить сопоставительный анализ текстов разных стилей
96	Лексикология (лексика) и фразеология.	Стр.161(читать), упр.234	Подготавливать научные сообщения. Самостоятельно отбирать примеры. Рецензировать, обсуждать доклады
97	Морфемика. Словообразование.	П.43 (учить определения), упр.238	Производить орфографический разбор слова. Использовать орфографические словари
98	Морфология.	П.45, упр.248	Наблюдать за использованием в художественных, публицистических, научных текстах сложных предложений с разными видами связи. Использовать эти предложения при написании сжатых изложений, конспектов, аннотаций
99	Синтаксис.	П.46, упр.254
100	Р. р. Выборочное изложение (упр. 259)	Выполнить тестирование	Сопоставлять синтаксические синонимы. Использовать различные способы цитирования
101	Орфография. Пунктуация.	П.47, упр.262	Уметь строить текст-рассуждение
102	Р. р. Сочинение на свободную тему.	Повторять все правила	Готовить доклады на основе самостоятельного отбора информации. Обсуждать, рецензировать доклады