Практические работы.
Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.
Варианты объектов труда.
Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоративные вазочки, декоративные панно.
Изготовление швейного изделия (18 часов)
Основные теоретические сведения
Требования к легкому женскому платью. Ткани и отделка применяемые для юбок (шорты, кепи, рюкзак). Снятие мерок для построения чертежа. Построение чертежа конической юбки (шорты, кепи, рюкзак) в масштабе 1:4 (1:1). Форма, силуэт, стиль, выбор фасона и моделирование.
Особенности раскладки выкройки на ткани. Способы обработки изделия. ВТО.
Практические работы:
Снятие мерок и запись результатов измерения. Построение основы чертежа юбки (шорты, кепи, рюкзак) в масштабе 1:4 и в натуральную величину. Выбор модели.
Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Прокладывание контурных и контрольных линей и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Подготовка к примерке. Примерка. Исправление дефектов. Стачивание изделия. Окончательная отделка и ВТО изделия. Художественное оформление изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда
Юбка (шорты, кепи, рюкзак)
Уход за одеждой и ее ремонт (2 часа)
Способы чистки и влажно-тепловой обработки (2 часа)
Основные теоретические сведения
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной чистки. Правила закладки на хранение шерстяных и меховых вещей.
Практические работы:
Чистка и утюжка брюк
Варианты объектов труда
Брюки
Творческие проектные работы (8 часов)
Выполнение группового творческого проекта «Создание микроландшафта пришкольного участка» (8 часов)
Основные теоретические сведения
Понятие о творческом проекте. Этапы выполнения. Порядок работы и содержание пояснительной записки. Принципы планировки. Учет особенностей микрорельефа, «включение» в композицию окружающего ландшафта, элементы озеленения. Принципы создания и правила обустройства альпийских горок. Принципы подбора растений и цветов для оформления альпийских горок. ТБ при работе с садовым инвентарем
Создание микроландшафта. Способы обустройства пришкольного участка – альпийская горка.
Практические работы:
Создание плана пришкольного участка с учетом особенностей микрорельефа. Выполнение элементов альпийской горки.
Варианты объектов труда
План пришкольного участка. Элементы альпийской горки.
Требования к уровню подготовки
выпускников основной школы
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности.
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/понимать
Основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровья человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
Рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию, составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получение продукта; выбрать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных элементов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранить допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием основных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретение знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: изучении технико-технологических сведений из разработанных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создание изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения технологии ученик
в зависимости от изучаемого раздела должен:
Раздел «Кулинария»
Знать/понимать:
санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.
Уметь:
Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку овощей; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготовить на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Приготовления т повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовление блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
Раздел «Бытовая техника»
Знать/понимать:
правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.
Уметь:
правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; отрегулировать велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.
Раздел «Основы чертежной грамотности»
Знать/понимать:
эскиз, технический рисунок, чертеж.
Уметь:
читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления каких-либо изделий в быту.
Раздел «Интерьер жилого дома (ремонтные работы в быту)»
Знать/понимать:
Способы размещения отдельных элементов интерьера. Назначение смесителей. ТБ. Последовательность выполнения штукатурки.
Уметь:
Подбирать средства и декоративные украшения помещения; выполнять эскиз интерьера. Производить штукатурные работы
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания уютных и комфортных условий проживания.
Раздел «Элементы материаловедения»
Знать/понимать:
процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетических волокон, волокон животного происхождения, свойства тканей из натуральных и химических волокон.
Уметь:
распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.
Раздел «Элементы машиноведения»
Знать/понимать:
значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
Уметь:
готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки; длину стежка; производить простейшие расчеты режимов обработки сырья и готовой продукции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов.
Раздел «Декоративная обработка древесины»
Знать/понимать:
Технику мозаичной работы маркетри; виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.
Уметь:
выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединять детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
