- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ППК-3).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать: индивидуальные особенности протекания различных познавательных процессов в разные возрастные этапы жизни человека, психологические феномены, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики для самоанализа и проектирования саморазвития; теоретические основы и понятийный аппарат психологической науки как необходимой базы для изучения других дисциплин, включенных в программу модуля «Психология»; ключевые принципы и разнообразия основных психологических подходов; методологию психолого-педагогических исследований психологических феноменов в профессиональной деятельности; современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников с целью психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Уметь: учитывать индивидуальные особенности протекания различных познавательных процессов человека при анализе взаимодействия его с другими людьми; использовать теоретические и практические психолого-педагогические знания, полученные в ходе освоения курса, для анализа психологической составляющей жизни и деятельности людей и решения задач профессиональной педагогической деятельности и саморазвития; осмыслено использовать понятийный аппарат психологической науки в учебной и профессиональной деятельности; проводить психологическую диагностику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, способностей, характера, темперамента с целью гармонизации психического функционирования человека; применять разнообразные методы изучения психологических феноменов в профессиональной деятельности; понимать причины собственных достижений и проблем, а также других людей и находить оптимальные пути решения этих проблем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Владеть: способами и приемами личностного и профессионального самопознания и саморазвития; навыками анализа, обобщения, аннотирования, рецензирования основной и дополнительной литературы по вопросам изучаемой дисциплины; навыками подготовки докладов, сообщений, рефератов по вопросам изучаемой дисциплины; приемами анализа психологических ситуаций в профессиональной деятельности; способностью организовывать и проводить психодиагностические исследования своих индивидуальных особенностей, а также достижений обучающихся и воспитанников; навыками анализа и систематизации полученных результатов исследования и психологически интерпретировать их; осуществлять педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса и процессов социализации и профессионального самоопределения.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен). Экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа, из них 40 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 68 часов, выделенных на самостоятельную работу, 36 часов - экзамен.

Таблица 2

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

1

Контактная работа:

40

40

Аудиторные занятия (всего)

40

40

В том числе:

-

Лекции

20

20

Практические занятия (ПЗ)

20

20

Семинары (С)

Лабораторные занятия (ЛЗ)

-

-

Иные виды работ:

Самостоятельная работа (всего):

68

68

Общая трудоемкость зач. ед.

час

4

4

144

144

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

36

экзамен

3. Тематический план

Таблица 3.

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Итого количес

тво баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1. Развитие психологии как науки

1.1.

Психология как наука и практическая деятельность.

1

2

2

-

10

14

2

0-10

Всего:

2

2

-

10

14

2

0-10

Модуль 2. Особенности личности. Свойства личности

2.1.

Психология личности

2,3,4

2

2

-

10

14

2

0-18

2.2.

Темперамент. Характер.

5,6,7

2

2

-

10

14

2

0-18

2.3.

Способности.

8,9,10

2

2

10

14

2

0-18

2.4.

Психология общения.

11,12,13

2

2

10

14

2

0-18

Всего:

8

8

-

40

56

8

0-72

Модуль 3. Познавательные процессы

3.1.

Психология познавательных процессов

14,15

10

10

-

54

74

2

0-18

Всего:

10

10

-

54

74

2

0-18

Итого (часов, баллов):

20

20

-

104

144

12

0-100

Курсовая работа *

-

Из них в интеракт. форме

12

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные

системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1. Развитие психологии как науки

1.1.

-

0-5

0-5

-

-

0-4

-

-

-

-

-

-

0-14

Всего:

-

0-5

0-5

-

-

0-4

-

-

-

-

-

-

0-14

Модуль 2. Особенности личности. Свойства личности

2.1.

-

0-4

0-4

-

-

0-2

0-1

-

-

0-2

-

-

0-13

2.2.

-

0-4

0-4

-

-

0-2

0-1

-

-

0-2

-

-

0-13

2.3.

0-4

0-4

0-2

0-1

0-2

0-13

2.4.

0-4

0-4

0-10

0-2

0-1

0-2

0-23

Всего:

-

0-16

0-16

-

0-10

0-8

0-4

-

-

0-8

-

-

0-62

Модуль 3. Познавательные процессы

3.1.

-

0-10

0-3

-

-

0-10

0-1

-

-

-

-

-

0-24

Всего:

-

0-10

0-3

-

-

0-10

0-1

-

-

-

-

-

0-24

Итого:

-

0-36

0-19

-

0-10

0-22

0-5

-

-

0-8

-

-

0-100

5. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17