Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка»
Конспект НОД по развитию
художественно-творческих способностей детей II младшей группы
на тему
«Украшения для ёлочки»
Воспитатель:
2014 г.
Программное содержание:
Закрепить представления детей о зиме, зимних праздниках. Вызвать интерес к оформлению новогодних украшений, сделанных из солёного теста, с помощью различных техник рисования и аппликации. Учить детей украшать изделие самостоятельно, по представлению или по замыслу. Способствовать развитию творческих способностей детей, художественно-эстетического вкуса, творческого воображения. Воспитывать аккуратность в работе с красками, клеем, глиттером. Вызвать у детей радость от восприятия результата работы. Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивости.
Материалы: новогодние украшения для ёлки, сделанные из солёного теста, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, ватные палочки, клей, вата, глиттеры, салфетки по количеству детей; мягкая игрушка - Зайка, 2 искусственные ёлочки, одна из которых наряжена, мешочек с угощениями; аудиозаписи: «Песенка-зарядка» (слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв, в исполнении А. Кукушкиной), «Времена года. Декабрь».
Предварительная работа:
- рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Зимние праздники»;
- чтение рассказа А. Макулиной «Лесные игрушки»;
- рассматривание новогодних украшений;
- консультация для родителей на тему «Роль родителей в развитии художественно-творческих способностей детей»;
- рассматривание образцов новогодних украшений из солёного теста;
- совместная работа детей и родителей по изготовлению фигурок из солёного теста.
Ход занятия
I. Организационный момент, приветствие.
̶ Ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
̶ А теперь давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
II. Беседа.
̶ Ребята, какое сейчас время года? (Зима) Вам нравится зима? (Ответы детей)
Я тоже очень люблю это время года! Почему вы любите зиму? (Ответы детей) Какие зимние праздники вы знаете? (День Святого Николая, Новый год, Рождество)
̶ Ребята, а какой зимний праздник вы любите больше всего? (Новый год) Вы любите наряжать ёлочку? (Да)
̶ Посмотрите, какая у нас ёлка. Мы украсили её разноцветными шарами, радужными гирляндами. Вам нравится наша ёлочка? (Да. Она яркая, веселая.)
Воспитатель рассказывает стихотворение В. Шипуновой «Елочка»:
Елочка пушистая,
Елочка зеленая.
Светится, искрится,
Будто заколдованная.
Огоньки сверкают,
Шарики звенят,
Будто приглашают
В хоровод ребят.
III. Проблемная ситуация
̶ Ребята, посмотрите, за нашей ёлочкой кто-то спрятался. (Воспитатель достает из-за ёлочки игрушечного зайчика, дети здороваются с гостем и замечают, что Зайка грустный).
̶ Зайка, почему ты такой грустный? Ведь скоро веселый праздник ̶ Новый год! Посмотри, мы с ребятами уже и ёлочку нарядили! Тебе нравится наша ёлка? (Да, очень.) Ребята, а Зайка мне рассказал, почему он такой грустный. Зайка со своими маленькими зайчатами тоже готовится к празднику, вот только ёлочку им нарядить нечем… Посмотрите, какая грустная ёлочка у Зайки. (Воспитатель показывает детям не наряженную ёлочку).
̶ Ребята, давайте поможем Зайке! Помните, мы с вами приглашали на занятие ваших мам и вместе лепили из соленого теста фигурки разной формы? (Да) Если мы их украсим, сделаем яркими, красивыми, то сможем ими нарядить ёлочку Зайчика.
̶ Давайте немножко разомнем наши ручки перед такой важной работой и поиграем в игру «Снежинки».
Проводится пальчиковая гимнастика «Снежинки»
Стою и снежинки в ладошку Ритмичные удары пальцами левой
ловлю. руки, начиная с указательного, по ладони
правой руки.
Я зиму, и снег, Ритмичные удары пальцами правой
и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони
левой руки.
Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ —
В ладошке вода, разжать.
Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, на
второй — разжать.
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания
расслабленными ладонями.
Как видно, ладошки мои горячи.
IV. Выполнение практической работы.
̶ Вот теперь можем приступать к работе. Чтобы наши фигурки стали яркими и красочными, можно раскрасить их красками с помощью кисточки или ватных палочек, можно украсить фигурки блестками. (Воспитатель показывает образцы готовых украшений). Подумайте, как именно вам хотелось бы украсить ваши фигурки.(можете приступать к работе) презентация и музыка
Во время самостоятельной деятельности воспитатель подсказывает, помогает детям.
Во время выполнения задания звучит аудиозапись пьесы «Декабрь» из цикла «Времена года» , производится показ презентации, отображающей предварительную работу с детьми и родителями в рамках подготовки к занятию.
По окончании работы воспитатель предлагает повесить украшения на ёлку Зайчика. Зайка благодарит детей.
̶ Ребята, вы, наверное, немножечко устали? Я предлагаю вам отдохнуть и потанцевать у нашей ёлочки.
Проводится динамическая пауза
V. Заключительная часть.
̶ Ребята, вам понравилось наше занятие? Чем мы сегодня с вами занимались? (Ответы детей). Ребята, вы сегодня очень постарались. Вы не просто смастерили своими руками замечательные украшения для ёлочки, но еще и помогли нашему гостю, Заиньке. Молодцы!
̶ Ой, посмотрите, ребята, под ёлкой что-то лежит! Это Заинька в знак благодарности оставил для вас угощения!
Воспитатель достаёт из-под ёлки мешок с гостинцами и предлагает угостить ими остальных ребят. Дети прощаются с гостями и выходят из зала.
