История, краткий курс лекций (стр. 2 )

Высшей военной (а потом и гражданской) властью обладали консулы. Консулы как и трибуны наделялись высшей судебной властью и управляли провинциями (провинция - завоеванная и включенная с состав империи территория), их тоже избирали народные собрания в количестве двух человек сроком на один год.

Задание.

1.  Опишите социальное устройство Рима.

2.  Кто такие патриции?

3.  Что собой представляет плебс?

Res Publica Populi Romani.

Система управления в Риме получила название республика. Республика (Res publica Populi Romani) — (509 - 27 г. до н. э.) – историческая эпоха, с аристократически-олигархической формой правления, в которой высшая власть была сосредоточена у сената и консулов. Пунические войны

Благодаря постоянным войнам Рим становится огромным государством, подчинившим себе все Средиземноморье. Основным противником Рима становится Карфаген - крупное государство, расположенное на африканском континенте. Войны между Римом и Карфагеном получили название Пунических, они продолжались с 264 г. до н. э. по146 г до н. э. и закончились полной победой Рима, подчинением ему всех земель противника, а сам Карфаген был стерт с лица земли.

Реформы братьев Гракхов

В 133 г. до н. э. народный трибун Тиберий Гракх от имени плебса потребовал проведения земельной реформы. Реформа должна была наделить землей значительное количество населения и гарантировать получение политических прав.

Однако реформа встретила яростное сопротивление сената и в конечном итоге Тиберий Гракх был убит. Спустя 10 лет его брат Гай Гракх предложил дело брата. Однако сенат вновь отказался проводить реформы. Гай Гракх также был убит.

Но борьбу за гражданские права уже было не остановить. Еще через 30 лет римский плебс добился признания своих прав.

Восстание Спартака

Спартак — римский раб-гладиатор, возглавил восстание в период 74 — 71 гг. до н. э. Его армия, состоявшая из беглых гладиаторов и рабов, разбила в навсегда вошло в историю. В 146 до н. э. был разгромлен последний союз греческих полисов, и вся Греция оказалась под властью Рима.

После победоносных походов Александра с 334 по 323 гг. до н. э. древнегреческая культура распространяется в завоеванных восточных странах.

Задание.

1. Почему некогда могущественные греческие полисы ослабли и были завоеваны?

2. Что нового в тактике и стратегии сражений привнесли македонцы?

3. Что такое эллинистический период?

Древний Рим.

Социальное устройство римского общества.

Истоки Римской цивилизации - Апеннинский полуостров, который греки называли Италией. Здесь больше плодородных земель, чем в Греции, но практически отсутствуют полезные ископаемые, и их отсутствие стало одной из причин того, почему местные племена начинают захватнические войны. Здесь обитали племена италиков, латинов и этрусков.

Основные вехи истории Рима.

- 753 г. до н. э. – основание Рима

- 509 г. до н. э. – установление республики в Риме

- 149 г. до н. э. – реформы братьев Гракхов

- 146 г. до н. э.– разрушение Карфагена

- 73-71 гг. до н. э. – восстание рабов под предводительством Спартака

- 27 г. до н. э. – установление империи

- 476 г. – завоевание Рима варварами

Племена раннего Рима жили объединениями, которые назывались трибы. Триба состояла из 10 курий, в каждой курии по 10 родов, таким образом, население, создавшее Рим состояло всего из 300 родов, которые составляли класс патрициев (полноправных граждан). Всё остальное пришлое население, не наделённые правами граждан назывались плебеями. Во главе древнего Рима стоял император. Высшим органом власти являлся сенат (300 сенаторов патрициев), другим важным органом власти было народное собрание (только для граждан). Народные собрания носили название - комиции.

Хотя плебеи были свободными, но они не принимали участия в народном собрании, не имели политических прав и прав на землю. Плебеи поступали на службу к патрициям и арендовали их земли. Также плебеи занимались торговлей и ремеслом. Вся дальнейшая история Рима – это борьба плебеев за гражданские права.

- 43 - - 4 -

Со временем, плебеям удается укрепить свое положение. В сенате вводятся должности народных трибунов, которые должны были отстаивать права плебеев. Они избирались из плебеев сроком на один год в количестве двух

Определение вовсе не обязательно заучивать. Его вполне можно перефра­зировать. Однако важно передать в своих словах смысл того, что "история" - да­леко не только то, что было. В огромном числе случаев - это то, что есть сейчас и даже то, что еще только будет. Кроме того, история - это не абсолютно все, что было, а лишь сравнительно небольшая часть прошлого, а именно то, что "застряло" в сознании большинства людей, приняв наиболее понятную форму (то есть то, что получилось осмыслить и запомнить).

И еще. Если мы не знаем историю, это еще не значит, что она нас не касает­ся. Однако ее гораздо выгоднее "знать" (понимать), так как знание прошлого поз­воляет ориентироваться в настоящем и даже предвидеть будущее. По крайней мере, изучение истории, размышления над причинами и следствиями со­бытий, поступков людей, местом и значением в жизни человека нравственных ка­тегорий и общечеловеческих ценностей - все это, наверное, и делает нас по - настоящему сначала людьми, а затем и гражданами. Как говориться в известном музыкальном произведении:

Каждый выбирает по себе,

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку,

Каждый выбирает по себе …

Кроме того немаловажно, что государство заинтересовано в воспитании ини­циативных и грамотных граждан, способных активно отстаивать интересы своей страны. Одной из основ «духа» нации, ее мировоззренческих идеалов и внутрен­них резервов - является особая убежденность в своей правоте, в верности своих идеалов. «Победные» успехи прошлых поколений питают и обеспечивают успеш­ность трудовых, научных, культурных и прочих достижений потомков. Их святой долг - ценить и уважать подвиги и достижения своего прошлого, делая его более значимым.

В целях упорядочивания знаний любой науке принято различать ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования.

Объект науки – это часть окружающего мира, на которую направлен исследовательский интерес; объект науки всегда отвечает на вопрос «какая область знаний интересует данную науку».

Предмет науки – это часть объекта, которая непосредственно подвергается исследованию в процессе изучения. В одном и том же объекте может быть много предметов исследования. Предмет исследования всегда меньше объекта.

Объект изучения истории – это совокупность обществ, составляющих человечество или, иными словами - всё прошлое человечества. Определение предмета истории связано с идеологией государства и мировоззрением историка. В зависимости от его интересов предметом истории может выступать социальная история, политическая история, экономическая история, демографическая история, история города, история семьи и т. д.

Задание.

1.  Сформулируйте, в чем сущность истории?

2.  Сформулируйте самостоятельный ответ, зачем нужно изучать исто­рию?

Исторические факты, источники и методы изучения истории.

Обязательная черта научного знания - доказательность выводов. История как наука оперирует точно установленными историческими фактами.

Исторический факт - это та часть прошлого, такое событие или явление, ко­торое оказалась зафиксировано сознанием современников (не важно, в письмен­ном виде или в виде изустного предания) и дошло до наших дней.

Все прошлое человечества состоит из фактов, но для получения историче­ской картины требуется факты выстроить в логическую цепочку и объяснить их. Исторические факты можно подразделять на простые и сложные. Простые - это те факты, которые, как правило, не требуют дополнительной информации для оценки и понимания. Например: засуха, наводнение и т. п. К сложным истори­ческим фактам относятся такие, которые требуют дополнительного истолкования

и объяснения, как правило, историками. Например: война, революция, крепостной строй, абсолютизм и т. п. Все исторические факты извлекаются из исторических источников.

Сообщают нам о событиях минувших дней исторические источники. Исторические источники - это все остатки прошлой жизни, все свидетель­ства о прошлом. Выделяют четыре основные группы исторических источников:

1)  вещественные;

2)  письменные;

3)  изобразительные;

4)  фонические (звуковые).

Среди группы вещественных исторических источников, пожалуй, основной вклад принадлежит данным, которые добываются в ходе археологических иссле­дований. Вещественные источники - это наиболее «правдивый», но сложный вид данных о прошлом, его нужно уметь объяснить.

Письменные источники хотя и являются вещественными по своему проис­хождению, но выделены в особую группу. Это наиболее «информативный», но не очень объективный вид данных о прошлом, нуждающийся в подтверждении дру­гими источниками.

Метод - это способ, с помощью которого происходит изучение чего-либо.

- 5 - -42 -

 

- развитие ремесла и торговли.