История, краткий курс лекций (стр. 1 )

 

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Брянское государственное училище (техникум) олимпийского резерва»

ИСТОРИЯ

КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

по курсу «История»

Часть I

 

Брянск 2014

, ,

История. Краткий курс лекций в 3 частях. Часть I / , , ФГБОУ СПО «БГУОР». – Брянск, 2014. – 46 с.

Учебный курс «История» является составной частью гуманитарной подготовки современного специалиста широкого профиля. Проблемы исторического выбора и исторической судьбы определяют необходимость обращения к прошлому и развитие исторического самосознания общества. В этих условиях усиливается потребность осмысления значимости исторического опыта, преемственности поколений, взаимосвязи различных культур и цивилизаций прошлого и настоящего. В то же время, история – это не просто сумма знаний о прошлом и новых ретрансляций этой информации. Изучение истории формирует аналитические способности, логику мышления, усиливает интеллектуальный потенциал. Исторические знания и исторический стиль мышления формируют гуманитарную культуру будущего специалиста.

По результатам изучения курса истории студенты должны иметь научное представление об эпохах в истории человечества и их хронологии; знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

Лекции составлены в соответствии с программой курса и предлагают комплексное изучение ключевых исторических событий и проблем. В них указаны основные дискуссионные аспекты, а также рекомендуемая для самостоятельного изучения литература и информационные ресурсы.

Предполагается, что эффективной подготовке к занятиям и успешному их проведению будет способствовать работа студентов с глоссарием и вопросами заданий, сформулированными к каждой теме.

При необходимости представленный курс можно изучать самостоятельно, выполняя предлагаемые задания и проводя самоконтроль усвоения материала. Для этого имеется его электронная версия – http://www. bkfk-sport. ru/html/education_distant2.html

Рассмотрено и утверждено на заседании Методического Совета ФГБОУ СПО «БГУОР»

Протокол № ____ от _______ 2014 г.

- 46 -

© ФГБОУ СПО «БГУОР», 2014

божественным), это случилось в 27 г. до н. э. На этом римская республика прекратила свое существование, начался период римской империи.

Закат Римской империи

Римская империя соседствовала с варварским миром, в который входили кельты, германцы, славяне и др. Первые столкновения варварского мира и римской цивилизации начались в конце II века. Германцы и сарматы вторглись в римские владения на Дунае. Императору Марку Аврелию удалось на время отодвинуть натиск варварских племен. Время его правления считается в золотым веком. Позднее огромная Римская империя была разделена на Западную и Восточную. В 476 г. варварами был свергнут последний римский император, Римская империя прекратила свое существование.

Задание.

1. Почему период республики сменяется установлением империи в Риме?

2. Что такое "триумвират"? и Октавиана Августа. 3. Почему Рим не смог существовать вечно? Что его уничтожило?

ряде сражений несколько римских легионов, в том числе две консульские армии. Однако восстание так и не смогло одержать окончательную победу. В 71 г. до н. э. армия Спартака была разбита, сам он попал в плен и был казнен. Восстание под предводительством Спартака считается одним из символов борьбы за свободу.

Задание.

1. Что такое республика?

2. За что боролись братья Гракхи? Какую должность они занимали в управлении Рима?

3. Расскажите о восстании под предводительством Спартака.

Становление и упадок Римской Империи

В результате Пунических войн территория Римского государства разрастается и для эффективного управления необходима сильная единоличная власть. Однако это противоречило принципам республики. В Римской республике было две попытки получить диктаторские полномочия: и .

– древнеримский военачальник, бессрочный диктатор, дважды захватывал Рим силой. Жестокий тиран, добровольно отказавшийся от неограниченной власти. Предшественник римских императоров.

– древнеримский военачальник, подчинил большую часть Европы, одержал победу в сражениях гражданской войны и стал пожизненным диктатором. Его убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Триумвират

К 50 г. до н. э. сложился так называемый триумвират. Реальная власть сосредоточилась в руках Помпея, Красса и Цезаря. Однако вскоре Красс погибает в битве с персами. После его гибели, правителем в Риме становится Помпей, но его реформы не нравится сенаторам. Сенат обращается к Цезарю с просьбой ограничить власть ненавистного Помпея. 10 января 49 г. до н. э. Цезарь направил свои легионы в Рим и вскоре Помпей был свергнут. Цезарю были предоставлены бессрочные диктаторские полномочия.

Октавиан Август

Но вскоре, однако, сторонники Помпея устроили заговор и убили Цезаря, это произошло 15 марта 44 г. до н. э. После смерти Цезаря развернулась борьба за власть в результате которой правителем огромного государства становится племянник Цезаря - Октавиан, которого провозглашают Августом

- 45 - - 2 -

 

СОДЕРЖАНИЕ

	Основные понятия. Предмет истории и основные подходы к ее изучению. ………………………………………..................	3
	Часть I. Доистория и история Древнего мира …………………	3
1	Древнейшая история человечества. ………………………….	11
2	Архаичные государства Древнего Востока ………………….	25
3	Античные цивилизации Средиземноморья……………………….	39

Часть I. Доистория и история Древнего мира

Лекция 1. Основные понятия. Предмет истории и основные подходы к ее изучению.

1.  Понятие и цели изучения истории.

2.  Исторические факты, источники и методы изучения истории.

3.  Различные подходы к изучению истории.

Понятие и цели изучения истории.

История - одна из важнейших форм самосознания людей. Это форма социальной памяти человечества, история передает опыт этой коллективной памяти от одного поколения к другому. Обобщение и обработка накопленного человеческого опыта - первейшая задача истории.

Что мы должны понимать под термином "история"? Одно из первых упоми­наний о нем находим у "отца истории" - древнегреческого философа Геродота: история - расследование, дознание и цель его - установление истинности собы­тий и фактов.

Дополнив рассуждения древнего философа, получаем:

1.  в повседневно-бытовом употреблении - история - всякий рассказ о ка­ком-либо случае, реальном или вымышленном;

2.  история - это еще и определенное понимание движения потока време­ни (прошлое-настоящее-будущее); говоря об историчности чего-либо, мы имеем в виду что-то прошедшее, миновавшее безвозвратно, но связан­ное каким-то образом с нашими воспоминаниями об этом;

3.  наконец, для людей, которые имеют отношение к образованию - история - это наука о том, что уже исчезло или исчезает (о прошлом).

Можно привести еще несколько подобных примеров понимания термина. Однако, как видим, выбор того или иного объяснения зависит от того, о чем мы конкретно размышляем в данный момент. В данном случае, очевидно, что нас ин­тересует наиболее универсальное определение. Его можно было бы дать, напри­мер так:

история - это многозначное понятие, которое, с одной стороны, обозна­чает процесс движения времени; с другой - это учебный предмет; с третьей - это наука о прошлом. Цель и назначение исто­рии - помочь обрести четкое представление о ценностной системе общества на примере происходивших событий и, соответственно, о собственном месте и роли в жизни общества и госу­дарства.

- 3 - - 44 -

 

человек. Личность народного трибуна считалась неприкосновенной. Трибуны не подчинялись сенату, могли накладывать вето на его постановления, имели большую судебную власть.