Программа экологического воспитания и образования Школьников «Школа – мой экологический дом» (стр. 5 )

№	Учебные предметы	Основы экологической культуры
1.	Общественно-научные: география, обществознание, история	Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного формирования качества личности, ее социализации. Владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды.
2.	Естественно-научные: биология, химия, физика, технология, ОБЖ, математика	Предусматривает воспитание у школьников ответственного и бережного отношения к окружающей среде; овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды, осознание значимости концепции устойчивого развития. Формируются представления о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды. Формирование установки на здоровый образ жизни. Использование задач с экологическим содержанием для формирования представлений об экологии страны, воспитания бережного отношения к природе.
3.	Искусство	Развитие способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами.

Программа направлена на достижение обучающимися:

А) личностных результатов: - знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; - реализация установок здорового образа жизни; - сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Б) метапредметных результатов: - овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности - умение работать с разными источниками информации

В) предметных результатов: - выделение существенных признаков биологических объектов и процессов; - взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; - объяснение роли экологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; - знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни; - проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Успешная реализация возможностей экологического воспитания и образования учащихся может быть достигнута при осуществлении всех форм урочной и внеурочных работ.

Примерная тематика мероприятий

·  Исследовательские и проектные работы	Учебные предметы
1.	Загрязнение окружающей среды и его формы	Химия, физика
2.	Утилизация бытовых отходов человека	Биология, химия
3.	Экология и здоровье человека	Физическая культура, биология
4.	Влияние зеленых растений на состояние атмосферы	География, биология
5.	«Красная книга» Ленинградской области	Экология, биология, химия
6.	Охрана животного мира Ленинградской области	Экология, биология
7.	Охрана растительного мира Ленинградской области	Экология, биология
8.	Охрана рек и озер Ленинградской области	Экология, биология
9.	Влияние шума на здоровье человека	Экология, биология, физика
10.	Влияние выхлопных газов на автострадах	Экология, биология, химия
11.	Прядильные растения	Биология, технология
12.	Следствия применения ядохимикатов и удобрений в сельском хозяйстве	Химия, биология
13.	Загрязнение природной среды в процессе промышленного производства	Химия, биология
14.	Социальный проекта «Я – гражданин России»	Обществознание, история, литература
15.	Проект «Щедрый лес» (поделки из природного материала)	начальные классы (технология)
16.	Проекты: «Зимние фантазии», «Какого цвета страна родная», «Берегите воду», «Берегите воздух», «Берегите деревья», «Экономика родного края», «Богатство отданное людям» (о знаменитых людях), «Народные промыслы – филимоновские игрушки», «Волшебные сказки», «Школа кулинаров», «Кто нас защищает - герои рядом»,.	начальные классы - ИЗО, технология, литературное чтение, окружающий мир
	·  Открытые уроки
1.	« Природа родного края» - 6 класс	Биология,
2.	«Птицы - наши друзья» - 7 класс (урок-игра)	Биология,
3.	«Реклама изученных тем» (итоговый урок)- 10 кл	Биология,
4.	«Будущее посылает SOS» - интегрированный урок – 9 класс	Английский язык и биология,
5.	«Животные в литературных произведениях» - 6 класс	Биологии и литературы. .
6.	«Суд над автомобилем» - 8 класс	Физика.
7.	Практико-ориентированные задачи в ЕГЭ. Ролевая игра «Строим дом» - 11 класс	Математика,
8.	«Монастыри» - 4 класс	Основы православной культуры,
9.	« Пасха» - интегрированный урок	ОПК и технологии, , Отец Иоан-иерей
10.	«Серафим Вырицкий»	Обществознание, А,
11.	«Название поселков на карте района»	Русский язык,
·  Внеурочная деятельность
1.	Игра «Светофор»	1-4 классы, 10 класс
2.	Игра «Экологическое ассорти»	1-4 классы, 10 класс
3.	Игра по станциям «Весна идет – весне дорогу»	1-4 классы, 10 класс
4.	Игра «От экологии природы до экологии души»	5-10 классы
5.	Экологические листовки-лозунги «Береги природу»	Биология, экология – 9-10кл.
6.	Кл. час «Природа в музыкальных произведениях»	8 класс
7.	Кл. час «Природа, воспетая в стихах» (русские поэты)	10 – 11 класс
8.	Кл. час «Живые синонимы»	6 класс
9.	Конкурс экологических задач	Химия, физика, математика (9-11 кл)

НЕДЕЛЯ ЭКОЛОГИИ

23-27.03.2015 г.

Дата проведения	Класс	Мероприятие	ФИО учителя
23.03.15	7	Урок «Птицы – наши друзья»
23.03.15	1б	Классный час «Птицы наши друзья»
23.03.15	9	Классный час «Будущее посылает SOS»
23.03.15	6	Интегрированный урок биологии и литературы «Птицы наши друзья»
24.03.15	5	Проектная работа по темам: ·  «Сохраним всё живое» ·  «Спасем леса» ·  «Остановим пустыни» ·  «Защитим планету от загрязнения»
24.03.15	9	Урок «Права ребенка»
25.03.15	6	Урок «Местоимения (интересное из мира животных и птиц)»
26.03.15	2б	Выставка поделок: ·  Кормушки ·  Жаворонки (из теста – угощение для детей) ·  Куколки-зерновки
26.03.15	5	Викторина-игра по экологии «Быстро сказка сказывается…»
27.03.15	10	Викторина «Физика и экология»
27.03.15	1-3	Игра по станциям «Весна идет – весне дорогу»
27.03.15	4	Урок «В мире птиц»
27.03.15	6	Урок-игра «День птиц»
27.03.15	5	Урок «Как птицы сажают деревья» (Работа с текстом)
27.03.	10	«Визитная карточка»

Ожидаемый результат экологизации учебного процесса:

- формирование знаний о современной экологической картине мира, мировоззренческих понятий для осмысления окружающей действительности через активные формы творческого познания мира, общения с природой; - раскрытие оптимального варианта решения в проблеме взаимодействия природы и общества; - формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней; - формирование умения оценивать состояние окружающей среды, восстанавливать (где это можно) утраченное равновесие природы, - обучение основным методам сбора и обработки научного материала; - освоение приемов представления научного материала; - формирование навыков исследований природных объектов; - развитие творческого потенциала обучающегося; - развитие познавательной, творческой и общественной активности обучающихся; - развитие памяти, мышления, коммуникативных способностей; - развитие коммуникации, поиска информации, его анализа и применение в практической деятельности по выявлению и решению проблем окружающей среды и содействия устойчивому развитию местных сообществ; - развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира;

Список литературы

1.Методические рекомендации по реализации экологического образования в ФГОС второго поколения. // , , М. : Образование и экология, 2011

2. Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. / , , и др. – М. : Просвещение, 2011

3. Введение ФГОС основного общего образования в деятельность образовательного учреждения. Методические рекомендации к программе повышения квалификации педагогических работников. / Н В. Афанасьева, , .

4. . Концепция и программа учебного предмета «Православная культура», Москва, 2002.

5. и др. Экологическая азбука для детей и подростков. –М: Изд. МНЭПУ, 2004

6. Биология. Энциклопедический словарь школьника / Сост. П. Кошель - М.: ОЛМА - ПРЕСС, 2000.

7. Занимательные опыты с веществами вокруг нас: Иллюстрированное пособие для школьников, изучающих естествознание, химию, экологию / Авт. – сост. , , . – СПб.:Крисмас+, 2003.