Дети – читатели и исследователи чтения (стр. 4 )

·  Как часто посещали детскую библиотеку (один раз в неделю, в месяц или в год)? До какого возраста?

·  Что делали в библиотеке? Ведь можно не только брать книги домой, но и посещать читальный зал (т. е. читать в библиотеке), и искать информацию в справочном отделе, и приходить с одноклассниками на экскурсию или разные мероприятия (игры, викторины, литературные часы, встречи с писателями, другими интересными людьми и т. д.), и заниматься в кружках… Что запомнилось, было интересным? Вообще, посещение детской библиотеки – это необходимость или удовольствие?

·  Читатели – какие они? Читали книги только по школьной программе или нет? Как выбирали книги, на что ориентировались (объём книги, её внешний вид, наличие иллюстраций)? Если брали книги по совету – кого именно (родителей, учителей, библиотекарей, друзей)? Какие книги (авторы, произведения, темы, жанры) были любимыми? Любили перечитывать книги?

·  Знают ли и помнят Читатели своих библиотекарей? Может быть, даже знают по имени? Интересно ли с ними общаться? Помогают ли библиотекари Читателям, или в помощи нет необходимости?

·  Может быть, вспоминаются какие-то интересные (или даже смешные) случаи, связанные с детской библиотекой? Чем вообще библиотека запомнилась?»

Вторая часть статьи посвящена лично вам. Вы можете не только задать себе примерно те же вопросы, что и родственникам, но и сравнить ответы, проанализировать их. Отличается ли ваше отношение к библиотекам? Что изменилось за эти годы?

В третьей части статьи предлагаем вам поразмышлять над тем, какими будут детские библиотеки в будущем, скажем, через 20 лет. Будут ли ваши дети носить гордое звание – Читатель библиотеки? Хотите ли вы, чтобы они были людьми читающими? И какими вы хотели бы видеть библиотекарей будущего?

Вы пишете не сочинение и не реферат, а журналистскую статью. Она должна отвечать следующим требованиям:

·  Быть интересной для читателей.

·  Содержать уникальную, эксклюзивную информацию (вы рассказываете о себе и своей семье, а не берёте материал из книг или Интернета).

·  Быть достоверной, правдивой. Результаты исследования не надо приукрашивать!

Не забудьте, что ваша статья посвящена не просто чтению в вашей семье, а вам как читателям библиотек!

Статью можно проиллюстрировать рисунками, фотографиями (но только собственными, а не из Интернета!). Это могут быть фотографии вас, ваших родственников – героев статьи – в детстве и в настоящее время (если есть – то с книгами или в библиотеке), фотографии библиотек, о которых рассказывается в вашей статье.

 

Приложение 3

Информация для участников проекта

«Моя домашняя библиотека» (фрагмент)

Когда вам требуется какая-либо книга, в какой библиотеке вы ее ищете? Конечно же, в той, которая ближе всего к вам. Догадались? Речь идёт о домашней библиотеке.

Толковый словарь объясняет, что библиотека – это собрание книг. Домашняя библиотека собирается постепенно, часто случайно, но она может много рассказать о своём владельце. А вы хорошо знаете своё «собрание»? Знаете историю его создания, из каких книг оно состоит, сколько (приблизительно) изданий включает? Или, чтобы ответить на эти вопросы, сначала необходимо провести расследование?..

Вам предстоит выступить в роли журналиста и рассказать о своей домашней библиотеке. Несколько советов, как это сделать.

Написанная вами статья должна отвечать нескольким требованиям:

- содержать уникальную, эксклюзивную информацию. Понятно, что написать о вашей библиотеке можете только вы сами. Ни в книгах, ни в Интернете такого материала пока нет;

- информация должна быть достоверной, правдивой. Поэтому не поленитесь тщательно провести исследование. Приукрашивать его результаты нельзя!;

- это должна быть творческая работа, т. е. вы должны проявить изобретательность, фантазию, выдумку на всех этапах. Статьи, написанные разными людьми, просто не могут быть похожими, тем более одинаковыми (даже если вы пишете об одном предмете);

- статья должна быть интересной читателям. А ещё понятной (какие-то моменты, которые кажутся очевидными вам, могут вызывать вопросы у людей, не знакомых с вами и вашей семьей);

- интересный материал достоин хорошего оформления. Обратите на это внимание!

Ваша работа будет состоять из нескольких этапов:

1.  Сбор и анализ информации.

2.  Написание статьи.

3.  Оформление статьи.

Прежде всего, подумайте, что вы уже знаете о своей библиотеке? А что было бы интересно узнать вам и вашим читателям? И как можно получить эти сведения? Кстати, ваша домашняя библиотека, скорее всего, состоит из трёх частей:

·  ваши личные книги (и те, что вы читали до школы, и нынешние). Большая часть, вероятно, издана в 21-м веке;

·  детские книги, принадлежавшие вашим родителям, старшим братьям и сёстрам и т. д. Возможно, с этими книгами вы не очень хорошо знакомы;

·  книги, принадлежащие взрослым. Чтобы изучить эту часть библиотеки, обязательно требуется и разрешение, и помощь взрослых.

Скорее всего, ваша статья будет посвящена главным образом детской домашней библиотеке. Чтобы было проще работать, составьте предварительный план исследования.

Примерно такой:

Что надо узнать?	Как получить информацию?
Сколько книг в домашней библиотеке (всего и в каждой из трёх частей)?	Подсчитать (примерно)
Какие виды изданий имеются: - художественная литература, - научно-популярные книги, - учебные издания, - справочные издания (словари русского языка и иностранных языков, справочники, энциклопедии)?	Просмотреть
Каких видов изданий больше?	Подсчитать (примерно)
Выяснить, каких произведений художественной литературы больше всего: - отечественных или зарубежных авторов, - современных или прошлых веков (19 или 20 века?), - отдельных жанров, тем, - определенного автора?	Просмотреть, подсчитать (примерно)
Если есть научно-популярные книги, каким наукам они посвящены?	Просмотреть, подсчитать (примерно)
Что представляют собой учебные издания (самоучители, учебники для музыкальной школы и т. д.)?	Просмотреть, подсчитать (примерно)
Справочные издания: по каким наукам, какие виды?	Просмотреть, подсчитать (примерно)
Сохранились ли книги из дошкольной поры? В каком состоянии? Интересно ли было снова их перелистать? Сохранилась ли первая самостоятельно прочитанная вами книга?	Просмотреть
Как создаётся ваша личная библиотека: - вместе с взрослыми выбираете книги в магазине, - книги вам дарят (по вашей просьбе или нет)?	Просмотреть, вспомнить, расспросить старших
Как создавалась домашняя библиотека (детские книги старших родственников, взрослые книги)?	Расспросить старших
Какая часть книг прочитана вами: - из тех, что принадлежат лично вам, - из тех, что принадлежали в детстве старшим?	Просмотреть, вспомнить, подсчитать (примерно)
Найти «особенные» книги: - книги, которые считаются семейной реликвией (дороги именно для вашей семьи); - книги, которые дороги лично вам; - самая старая книга по году издания (не по году написания!); - книги с дарственными надписями (кому? за что?); - книги с автографами авторов; - самодельные, рукописные книги, альбомы и т. д.	Расспросить старших, просмотреть
В каком состоянии книги в домашней библиотеке? - растрёпанные, с разрисованными страницами; - книги совершенно новые, их даже не открывали; - другой вариант.	Просмотреть
Часто ли используются книги из домашней библиотеки: - вами; - взрослыми?	Расспросить старших, вспомнить

Это только примерный список вопросов. Вы можете (и должны) придумать и свои. Но полученные ответы – это ещё не статья. Во-первых, вам надо проанализировать полученную информацию. Возможно, какие-то результаты стали для вас открытием. Например, вы считали себя поклонником фантастической литературы, а в вашей личной библиотеке она занимает скромное место. Наверняка этому есть объяснение, и написать об этом стоит.

А может быть, вы и не догадывались, насколько домашняя библиотека большая (или маленькая). Кстати, написать интересную статью можно и о небольшой библиотеке. Например, объяснить, почему дома мало книг (записаны в библиотеку, никто в семье не любит читать, другие варианты).

Во-вторых, факты и рассуждения вам надо изложить в форме статьи. Расскажите о тех итогах исследования, которые вам кажутся наиболее интересными. Конечно же, подробно стоит рассказать об «особенных книгах». Но не пересказывать содержание, а рассказать историю их «жизни» в вашей библиотеке. Также читателям интересно будет прочитать, какие открытия для себя вы сделали в ходе исследования, что узнали нового. Не забудьте написать, хорошо ли вы знаете, какие книги есть у вас дома. Например, если вы получили задание прочитать какое-либо произведение (или написать сообщение по теме), то вы начнёте поиск книги дома, или вам не придётся искать, потому что вы точно знаете, есть она у вас или нет; или вы вообще не вспомните про домашнюю библиотеку? Изменилось ли что-то после «расследования»?

Что не надо включать в статью, так это список книг вашей библиотеки и пересказ их содержания.

Наверняка вы хороший рассказчик, поэтому вначале расскажите кому-нибудь свой материал (или представьте, что рассказываете), а потом записывайте и редактируйте. Готовую статью тоже полезно дать кому-нибудь прочитать: такая «независимая экспертиза» покажет, насколько интересна будет ваша работа для читателей.

Составитель: , главный библиотекарь

Редактор: , начальник координ.-метод. отдела

Отв. за выпуск: , директор

630005, 4

Тел. [phone]

E-mail: *****@***ru

Сайт: www. maxlib. ru

Ксерокс ОДБ Заказ № 000 Тираж 50 экз.