Программа по профориентации и трудовому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста (стр. 1 )

Программа по профориентации и трудовому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста.

СОГБОУ «Шаталовский детский дом»

Смоленской области, Починковского района.

Педагог- психолог В.

Пояснительная записка

Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте.

отмечал, что правильное воспитание – это обязательно трудовое воспитание, так как труд всегда был основой жизни.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Участие в общественном труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение личного трудового опыта – всё это психологически подготавливает ребёнка к созидательному труду.

Труд способствует развитию способностей ребёнка. Трудовое воспитание обогащает жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами для игр, новыми мотивами художественного творчества, новыми гранями в отношениях с людьми.

Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми.

Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию. У ребенка формируется эмоциональное отношение к профессиональному миру, ему предоставляется возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.

Таким образом, раннее трудовое воспитание и профориентация является одной из ступенек на пути к успешности во взрослой жизни.

Контингент адресатов: старший дошкольный возраст и младший школьный

6-10 лет

Цель программы: создать систему действенной профориентации воспитанников, способствующей формированию у детей способности к профессиональному самоопределению в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе.

Задачи программы:

1.  Создать систему профориентации воспитанников через урочную и внеурочную деятельность.

2.  Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации воспитанников.

3.  Сформировать у дошкольников и младших школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.

4.  Разработать формы и методы социального партнерства учреждений профессионального образования по вопросам профессионального самоопределения.

5.  Сформировать единое информационное пространство по вопросам профессионального самоопределения воспитанников.

Механизм реализации Программы:

Главным исполнителем Программы является Администрация детского дома. Соисполнителями мероприятий программы –воспитатели, педагог - психолог, социальный педагог.

Оценка эффективности реализации Программы

Исполнители Программы принимают меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий, анализируя работу каждое полугодие.

Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:

- повысить мотивацию воспитанников к труду;

- оказать адресную психологическую помощь детям в осознанном выборе будущей

профессии;

- сориентировать воспитанников на реализацию собственных замыслов в реальных социальных

условиях.

Особенности проведения занятий: сколько раз в неделю. Продолжительность-40-45 минут. Занятия проводятся в группе

Методическое оснащение занятий: проектор, шаблоны, карандаши, фломастеры, альбомы, соленое тесто.

Организаторы занятий: педагог-психолог воспитатель социальный педагог

Тематический план

№ п/п	Содержание	Количество часов	Ответственный
1	Разговор о профессиях.	30-45 мин	Психолог
2	Труд в природе. Знакомство с профессией садовод.	30-45 мин	воспитатель
3	Знакомство с профессией овощевода	30-45 мин	воспитатель
4	Экскурсия на тепличный комбинат	30-45 мин	Соц. педагог
5	Труд в быту. Знакомство с профессией дворника и няни.	30-45 мин	воспитатель
6	Няни и воспитателя	30-45 мин	воспитатель
7	Профессия-учитель	30-45 мин	Психолог
8	Профессия психолог	30-45 мин	Психолог
9	Цирк . Знакомство с профессией клоун.	30-45 мин	воспитатель
10	Укротители огня	30-45 мин	воспитатель
11	Посещение цирка	30-45 мин	воспитатель
12	швея	30-45 мин	воспитатель
13	продавец	30-45 мин	воспитатель
14	Целевая прогулка в магазин.	30-45 мин	Соц. педагог воспитатель
15	Сюжетно – ролевая игра « Магазин»	30-45 мин	Психолог
16	О труде строителей.	30-45 мин	воспитатель
17	водитель	30-45 мин	воспитатель
18	О профессиях в загадках.	30-45 мин	воспитатель
19	Труд животновода.	30-45 мин	Соц. педагог
20	Знакомство с трудом хлебороба.	30-45 мин	воспитатель
21	Кондитер	30-45 мин	воспитатель
22	Есть такая профессия – Родину защищать.	30-45 мин	Соц. педагог
23	Жил – был самолётик.	30-45 мин	воспитатель
24	Танкисты	30-45 мин	воспитатель
25	Врач	30-45 мин	воспитатель
26	Медсестра	30-45 мин	воспитатель
27	Экскурсия в детскую поликлинику.	30-45 мин	воспитатель
28	О профессии ветеринар.	30-45 мин	воспитатель
29	Сюжетно – ролевая игра «Больница»	30-45 мин	Психолог
30	Профессия — повар	30-45 мин	воспитатель
31	Сюжетно – ролевая игра «Поварята».	30-45 мин	Психолог
32	Экскурсия в столовую	30-45 мин	Соц педагог
33	Мастер-класс готовим сами	30-45 мин	воспитатель
34	Есть много профессий хороших и нужных	35-40 мин	Психолог
35	Кем я хочу быть	30-45 мин	Психолог
36	Тренинг мои шаги к профессии	30-45 мин	воспитатель
37	Большая ролевая игра моя профессия	30-45 мин	психолог
	Итого: 37 занятий по 35-40 минут

Занятие 1 «Разговор о профессиях».

Цель: познакомить детей с профессиями прошлого и настоящего, диагностика представлений детей о труде взрослых.

План занятия:

Вводная часть Мотивация. Основная часть Беседа о профессиях прошлого. Диагностика представлений детей о труде взрослых. Итог Обобщение знаний.

Воспитатель говорит детям, что она нашла необычную палочку (показывает). Предполагает, что она может быть волшебной. Спрашивает у детей: - Как вы думаете, может быть эта палочка волшебной? (высказывания детей) Воспитатель предлагает с помощью волшебной палочки перенестись в прошлое. Есть такая игра «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной…» …В старину профессий было мало, и все они вместе с царём могли поместиться на одном крыльце. С тех давних пор сохранились письма и книги. Вот какие профессии в них называют: стрелок, повар, хлебник. Портной, садовник, псарь, трубник, мельник, огородник, плотник, купец. Как вы думаете, чем занимались люди этих профессий? В старину люди гордились мастерством. В древних городах улицы часто называли по названиям профессий: Оружейные, Кузнецкие, Мясницкие. Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день и которое полезно для других. Любой профессии надо учиться. В каждом деле есть свои правила. В каждой профессии есть свои инструменты. Какие вы знаете профессии? По названию каждой профессии ребёнку предлагается рассказать: Какими орудиями труда пользуется человек данной профессии? Что делает этот человек? Просмотр презентации «Когда ты станешь взрослым».

Занятие 2 «Труд в природе».

Цель: познакомить детей с профессией садовод, формировать положительное отношение к труду, трудовые умения и навыки, учить играть в творческие игры.