Приложение 1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет»

Центр Обучения Иностранным Языкам

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор ФГБОУВПО «КнАГТУ»

__________________

(подпись) ()

«____»_______________20____года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине «Английский язык для детей старшего школьного возраста (подготовка к ОГЭ, ЕГЭ и международным экзаменам)»

Форма обучения очная

Технология обучения традиционная

Объем дисциплины 288 академических часов

Рабочая программа разработана, обсуждена и одобрена на заседании

Центра Изучения Иностранных Языков

Директор ЦИЯ ______________ «_____»____________201___ года

Автор рабочей программы: ______________

Ведущий специалист ЦИЯ «_____»___________201___ года

Комсомольск - на - Амуре 2015

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………….……3

2. Цели и задачи дисциплины………..………….……………………..3

3. Ресурсное обеспечение дисциплины………..……………………….4

4. Характеристика трудоемкости дисциплины ……………………….5

5. Календарно-тематический план дисциплины (по уровням)

5.1 уровень 1 (подготовка к ОГЭ) ………………………….......5

5.2. уровень 2(подготовка к ЕГЭ)…………………………….......8

1. Пояснительная записка

Двухуровневая программа рассчитана на 2 учебных года. Общий объем аудиторных занятий составляет 288 академических часа. Количество

академических часов в год -144. Режим занятий - 4 академических часа в неделю.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Цели и задачи обучения английскому языку на данном этапе:

·  дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

·  речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

·  языковая компетенция — систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

·  социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны / стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

·  компенсаторная компетенция — дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

·  учебно-познавательная компетенция — развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

·  развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других областях знаний.

Основная задача: комплексное развитие речевых умений (говорения, чтения, аудирования и письма).

Студент должен уметь:

• в области говорения:

— вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

— рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

• в области аудирования:

— относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

• в области чтения:

— читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

• в области письма:

— писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Студент должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

— для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

— получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

— расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности.

3. Ресурсное обеспечение

1 уровень

2 уровень

Учебно - методический комплекс Build up to Countdown автор Jenny Quintana издательства Oxford University Press включающий:

Учебник для студента;

Рабочую тетрадь для студента;

Аудио записи;

Грамматический справочник с тренировочными упражнениями;

Книгу для учителя.

Учебно - методический комплекс Countdown to First Certificate авторы Michael Duckworth, Kathy Gude, Jenny Quintana издательства Oxford University Press включающий:

Учебник для студента;

Рабочую тетрадь для студента;

Аудио записи;

Книгу для учителя.

Дополнительные ресурсы:

MultiROM c практическими заданиями по грамматике и лексическими упражнениями.

4. Характеристика трудоемкости дисциплины

наименования показателей

значения

трудоемкости

 

Всего ак. часов аудиторных практических занятий

в том числе контрольных работ:

 

всего

в неделю

1 Трудоемкость дисциплины в целом

288

2 Трудоемкость дисциплины в каждом из уровней

144

4

22

5. Календарно - тематический план дисциплины

5.1 «Английский язык для детей старшего школьного возраста

(подготовка к ОГЭ)»

Используемые материалы:

Учебно - методический комплекс Build up to Countdown автор Jenny Quintana издательства Oxford University Press включающий:

·  Учебник для студента;

·  Рабочую тетрадь для студента;

·  Аудио записи;

·  Грамматический справочник с тренировочными упражнениями;

·  Книгу для учителя.

№ раздела

Количество

часов

Изучаемый материал

 

1

10

Тема: Взаимоотношения

Грамматика: Present Simple, Present Continuous, глаголы состояния, артикли.

Лексика, словообразование: одежда, отрицательные приставки, фразовые глаголы с get и give; отрицательные приставки

Чтение: выбор соответствий.

Аудирование: завершение предложений.

Говорение: a) беседа в группе; б) монологическое высказывание.

Письмо: написание статьи, соединительные слова.

Повторение пройденного.

Тест 1

 

2

10

Тема: спорт

Грамматика: Past Simple, Past Continuous, конструкции с used to.

Лексика, словообразование: идиомы, предлоги

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных

Говорение: a) беседа в группе; б) монологическое высказывание.

Письмо: неофициальное письмо

Повторение пройденного.

Тест 2

 

3

10

Тема: Перемены

Грамматика: Present Perfect Simple, Present Perfect Continious.

Лексика, словообразование: фразовые глаголы с up, слова, которые легко спутать.

Английский в употреблении:

a) подбор подходящего слова в текст с пропусками;

в) изменение предложения с использованием ключевого слова.

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы.

Аудирование: завершение предложений

Говорение: a) беседа в группе; б) описание картинок; в) монологическое высказывание.

Письмо: сочинение, выражающее личное отношение.

Повторение пройденного.

Тест 3

 

4

12

Тема: История

Грамматика: Past Perfect Simple/Continuous.

Лексика, словообразование: предлоги, идиомы с look, come.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных

Говорение: а)беседа в группе; б) выражение согласия/несогласия.

Письмо: написание рассказа

Повторение пройденного.

Тест 4

Контрольная работа 1

 

5

10

Тема: Природа

Грамматика: формы выражающие будущее.

Лексика, словообразование: суффиксы для образования частей речи, идиомы с cold.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор правильного/неправильного утверждения.

Говорение: a) беседа в группе; б) доказываем свою точку зрения.

Письмо: официальное письмо-запрос информации.

Повторение пройденного.

Тест 5

 

6

10

Тема: Свободное время

Грамматика: герундий, инфинитив.

Лексика, словообразование: глаголы с предлогами, идиомы с take.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных;

Аудирование: завершение предложений

Говорение: обосновываем выбор.

Письмо: статья, порядок использования прилагательных.

Повторение пройденного.

Тест 6

 

7

10

Тема: Мода

Грамматика: условные предложения первого и второго типа.

Лексика, словообразование: make , do.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) описание картинок; б) монологическое высказывание.

Письмо: доклад

Повторение пройденного.

Тест 7

8

12

Тема: Технологии

Грамматика: страдательный залог.

Лексика, словообразование: фразовые глаголы с take, устойчивые словосочетания.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор правильного утверждения из предложенных.

Говорение: a) беседа в группе; б) выражение личного мнения.

Письмо: сочинение, выражающее личное отношение

Повторение пройденного.

Тест 8

Контрольная работа 2

 

9

10

Тема: Преступность

Грамматика: модальные глаголы и их значения определительные придаточные предложения.

Лексика, словообразование: устойчивые выражения

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных;

Аудирование: завершение предложений

Говорение: a) беседа в группе, выражение неуверенности.

Письмо: написание рассказа.

Повторение пройденного.

Тест 9

 

10

10

Тема: Путешествие

Грамматика: модальные глаголы в прошедшем времени.

Лексика: сложные слова

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы

Аудирование: краткие ответы.

Говорение: a) беседа в группе; б)сравнение картинок.

Письмо: доклад, использование прилагательных.

Повторение пройденного.

Тест 10

 

11

10

Тема: Кино

Грамматика: косвенная речь.

Лексика, словообразование: суффиксы.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) решение проблем; обсуждение альтернатив, компромиссы.

Письмо: отзыв о просмотренном фильме.

Повторение пройденного.

Тест 11

 

12

12

Тема: Экстренные ситуации

Грамматика: определительные придаточные предложения.

Лексика, словообразование: идиомы с off, выражения both…and, either … or, neither … nor.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: завершение предложений

Говорение: a) беседа в группе; б)монологическое высказывание; в) выражение мнения.

Письмо: письмо-приглашение, общепринятые сокращения.

Повторение пройденного.

Тест 12

Контрольная работа 3

 

13

8

Тема: Музыка

Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий.

Лексика, словообразование: суффиксы.

Чтение: подбор недостающего предложения.

Аудирование: подбор соответствующей картинки.

Говорение: a) беседа в группе; б)монологическое высказывание; в) выражение мнения.

Письмо: письмо-жалоба, соединительные слова.

Повторение пройденного.

Тест 13

 

14

10

Тема: Успех

Грамматика: повторение времен глагола.

Лексика, словообразование: глаголы с предлогами.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных.

Говорение: a) беседа в группе; б)монологическое высказывание; в) выражение возможности.

Письмо: письмо-приглашение, общепринятые сокращения.

Повторение пройденного.

Тест 14

Контрольная работа 4

 

5.2 «Английский язык для детей старшего школьного возраста

(подготовка к ЕГЭ)»

Используемые материалы:

Учебно - методический комплекс Countdown авторы Michael Duckworth, Kathy Gude, Jenny Quintana, Jenny Quintana издательства Oxford University Press включающий:

·  Учебник для студента;

·  Рабочую тетрадь для студента;

·  Аудио записи;

·  Грамматический справочник с тренировочными упражнениями;

·  Книгу для учителя.

№ раздела

Количество

часов

Изучаемый материал

 

1

10

Грамматика: Present Simple, Present Continuous, глаголы состояния.

Лексика, словообразование: одежда, отрицательные приставки, фразовые глаголы с make.

Английский в употреблении:

a) образование слова.

б) прилагательные и наречия, степени сравнения;

в) изменение предложения с использованием ключевого слова.

Чтение: выбор соответствий.

Аудирование: завершение предложений.

Говорение: a) беседа в группе; б) монологическое высказывание; в) сравнение картинок.

Письмо: написание статьи.

Повторение пройденного.

Тест 1

 

2

12

Грамматика: Past Simple, Past Continuous, конструкции с used to.

Лексика, словообразование: фразовые глаголы с out, суффиксы –or, - er, - ist, - ian. Слова, которые легко спутать.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

б) выражения времени.

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных

Говорение: a) беседа в группе; б) монологическое высказывание.

Письмо: отзыв о книге/фильме.

Повторение пройденного.

Тест 2

 

3

12

Грамматика: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect.

Лексика, словообразование: фразовые глаголы с up, синонимы глагола say, использование превосходной степени прилагательных.

Английский в употреблении:

a) подбор подходящего слова в текст с пропусками;

б) выражения времени;

в) изменение предложения с использованием ключевого слова.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных.

Аудирование: выбор соответствия между предложенным утверждением и услышанным сообщением.

Говорение: a) беседа в группе; б) описание картинок;

в) монологическое высказывание.

Письмо: рассказ, описание.

Повторение пройденного.

Тест 3

 

2

Контрольная работа 1

 

4

12

Грамматика: Present Perfect Simple/Continuous.

Лексика, словообразование: суффиксы для образования прилагательных, предлоги, овощи и фрукты.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных

Говорение: беседа в группе;б) ответы на вопросы.

Письмо: письмо о приеме на работу, фразы для официального и неофициального письма.

Повторение пройденного.

Тест 4

 

5

12

Грамматика: формы выражающие будущее.

Лексика, словообразование: использование глагола get, фразовые глаголы связанные с путешествием, суффиксы –ment, - ness, - tion, - sion, - ence, - ance.

Английский в употреблении:

a) подбор подходящего слова в текст с пропусками;

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор соответствия между предложенным утверждением и услышанным сообщением.

Говорение: a) беседа в группе; б) выражаем неуверенность.

Письмо: электронное письмо.

Повторение пройденного.

Тест 5

 

6

12

Грамматика: страдательный залог.

Лексика, словообразование: сравнение британского и американского английского, словосочетания с home.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных;

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных.

Говорение: a) обсуждение достоинств и недостатков чего-либо.

Письмо: эссе, соединительные фразы.

Повторение пройденного.

Тест 6

 

2

Контрольная работа 2

 

7

12

Грамматика: модальные глаголы и их значения.

Лексика, словообразование: использование so и such, фразовые глаголы с take, play, go и do.

Английский в употреблении:

a)  подбор подходящего слова в текст с пропусками.

б) рассуждения с использованием модальных глаголов.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) описание картинок; б) монологическое высказывание.

Письмо: неофициальное письмо, начало и завершение.

Повторение пройденного.

Тест 7

8

12

Грамматика: косвенная речь.

Лексика, словообразование: фразовые глаголы с out, предлоги, антонимы, травмы и болезни.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

б) глаголы служащие для передачи высказываний в косвенной речи.

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы

Аудирование: завершение предложений

Говорение: a) беседа в группе; б) выражение согласия/ несогласия.

Письмо: рассказ, использование наречий.

Повторение пройденного.

Тест 8

 

9

12

Грамматика: определительные придаточные предложения.

Лексика, словообразование: музыкальные инструменты, суффиксы –ous, - able, - ing, - ful, - less, предлоги.

Английский в употреблении:

a) образование слов;

б)глаголы make, let.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных;

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) беседа в группе.

Письмо: электронное письмо.

Повторение пройденного.

Тест 9

 

2

Контрольная работа 3

 

10

10

Грамматика: условные предложения первого и второго типа.

Лексика, словообразование: числительные, страны и прилагательные, деньги.

Английский в употреблении:

a) подбор подходящего слова в текст с пропусками.

б) использование too, not enough..

Чтение: подбор недостающей в тексте фразы

Аудирование: выбор соответствия между предложенным утверждением и услышанным сообщением.

Говорение: a) беседа в группе;

Письмо: доклад.

Повторение пройденного.

Тест 10

 

11

10

Грамматика: условные предложения третьего типа.

Лексика, словообразование: суффиксы и приставки, фразовые глаголы с on.

Английский в употреблении:

a) выбор правильного ответа из предложенных;

б) сослагательное наклонение без слова if.

Чтение: выбор правильного ответа из предложенных;

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) решение проблем; обсуждение альтернатив.

Письмо: эссе.

Повторение пройденного.

Тест 11

 

12

10

Грамматика: использование герундия и инфинитива.

Лексика, словообразование: множественное число существительных (исключения).

Английский в употреблении:

a) образование слов.

Чтение: выбор соответствия между предложенным утверждением и прочитанным сообщением.

Аудирование: выбор правильного ответа из предложенных;

Говорение: a) беседа в группе; б)монологическое высказывание; в) выражение мнения.

Письмо: статья.

Повторение пройденного.

Тест 12

 

2

Контрольная работа 4