Понятие художественного образа. Работа над техническим совершенствованием движений. Точность и слаженность действий. Развитие навыков жеста, общения друг с другом.
Понятие качества исполнительских навыков.
Развитие танцевальности, пластики, музыкально-ритмических характеристик, легкости исполнения, силы и грации. Воспитание чувства ответственности и положительного отношения к репетиционному процессу. Подготовка сознания к собранности и предельности внимания на сводных репетициях. Более глубокое проникновение в содержание и характер музыки для наиболее точного ее воспроизведения с помощью движения. Концертные выступления - как итог подготовительной репетиционной работы.
Классический танец.
Разучиваются упражнения на полупальцах, развивающие силу ступни. Совершенствуется техника исполнения в более быстром темпе. Вырабатывается устойчивость.
Занятия у станка:
- релеве на полупальцах на одной ноге;
- батман тандю с переходом на ногу вперед, тоже «крестом»;
Упражнения на растяжку с глубокими наклонами корпуса.
Занятия на середине зала:
- подготовка к турам;
- гран батман «крестом»;
| По диагоналям зала:
- шене;
- гран батман вперед и в сторону;
- гран батман на полупальцах;
- гран батман вперед с поворотом, гран батман назад, с продвижением
вперед;
- прыжки на двух ногах с поворотом.
Народно-характерный танец.
При изучении народно-характерного танца используются три классические позиции рук, и пять позиций ног с добавлением невыворотных позиций ног.
Занятия у станка:
- полуприседания и глубокие приседания по позициям, переводя пятки на носки и др.;
- 
упражнения для стопы - носок - каблук и другое;
- маленькие броски на полусогнутых ногах,
- сквозные броски вперед и назад с ударом пятки опорной ноги на
полуприседании;
- вынесение ноги на каблук «крестом»;
- с добавлением «ковырялочки»;
- подготовка к «веревочке»;
- флик фляк;
Занятия на середине зала:
Выстукивания в характере русского танца. Различные повороты с остановкой в характерных позах. Разучивание движений в парах.
Джазовый танец.
Понятие «контракция». Понятие синкопы.
Продолжение разучивания комплекса разминки Фила Ла Дуки:
- вращение головой на плие;
- работа плечами, руками одновременно в разные стороны;
- работа плечами, бедрами в синкопированном ритме;
- пружинка с подниманием колена в сторону;
- наклоны корпуса в сторону с последующим переходом в наклон прямо;
- батман тандю с последующим опусканием ноги на пятку «крестом»;
- батман тандю с переходом в плие, затем в пасе, затем на полупалец
«крестом»;
- плие в различных позициях с подниманием на полупальцы с
добавлением работы рук;
- гран-батман «крестом».
По диагоналям зала:
- работа головой, плечами, руками на шагах;
небольшие скачки, подскоки с продвижением вперед;
соединение двух элементов с продвижением вперед.
Разучивание танцевальных комбинаций на середине зала.
Начальное разучивание базовых элементов афро - джаза: основная позиция и положение тела, волны различными частями тела.
Начальное разучивание основных элементов брейк-данса. Понятие отличительных особенностей стиля «робота» и мягкого брейка. Подводящие упражнения к акробатическому брейку на полу. Упражнения для развития гибкости спины, шпагаты, мостик, колесо, стойка на руках, кувырок. Разучивание танцевальной комбинации в стиле хип-хоп. Разучивание танцевальной комбинации в стиле фанк. Знакомство с особенностями восточного танца.
Примерное распределение часов.
Начальный этап (3-5 классы)
Вид деятельности | Кол-во часов | Всего часов |
Классический танец | ||
- у станка | 16 | |
- на середине | 10 | |
-«диагонали» | 10 | |
36 | ||
Гимнастика (растяжка) | 16 | 16 |
Джаз-танец | ||
-на середине | 16 | |
-«диагонали» | 12 | |
-разучивание танцевальных комбинаций | 16 | |
44 | ||
Изучение различных подвидов джаз-танца | ||
-Афро-джаз | 4 | |
-брейк-данс | 4 | |
-ориенталь-данс | 4 | |
12 | ||
Народно-характерный танец | 12 | 12 |
Постановочные репетиции | 10 | 10 |
Репетиции на сцене | 10 | 10 |
Всего часов | 140 |
'•- I
Углубленный этап.
;
Джазовый танец.
Добавление усложненных элементов в разминку:
- работа отдельными частями тела одновременно в различных
направлениях и плоскостях;
- комбинированная работа отдельными частями тела;
- подготовка к турам;
- гран батман на полупальцах с па де буре «крестом»;
По диагоналям зала:
- различные прыжки;
- повороты с продвижением;
- соединение двух и более элементов с продвижением вперед.
Разучивание разминки в стиле афро-джаз по Нейджеле Янг.
Сидя на полу:
-волны пальцами рук;
-волны корпусом вперед и назад;
- контракции;
- наклоны в стороны;
- положение «собака смотрящая вниз»;
- положение в стойке на лопатках, ноги за головой.
На середине зала:
- глубокие наклоны вниз волной, вперед, в сторону;
- батман тандю, стопа на полупалец;
- плие в разнообразных позициях;
- различные положения на коленях;
- вставания с одного колена, с двух колен, прыжком;
По диагоналям зала:
- волна корпусом вперед и в стороны с продвижением вперед;
- то же в паре, с использованием хода назад;
- «обезьяний шаг»;
- « обезьяний шаг» с волной;
- то же в парах, используя ход назад.
- Разучивание танцевальной комбинации в стиле афро-джаз.
.
Понятие контактная импровизация. Изучение навыков контактной импровизации. Развитие навыков чувства партнера. Освоение элементов «контактной работы в статике и в движении. Использование элементов контактной импровизации в дальнейших изучаемых танцевальных комбинациях.
Разучивание более сложной танцевальной комбинации в стиле фанк.
Изучение основ танца живота. Разъяснение отличий данного танца от других: работа расслабленными мышцами, взаимосвязь движений с дыханием. Упражнения на расслабление и дыхание. Разучивание основных элементов танца живота.
Осваивание новых темпов, ритмов, техники движений в более сложных хореографических постановках. Дальнейшее совершенствование технических возможностей исполнительства. Формирование навыков актерского мастерства хореографического искусства. Минимум теоретических знаний по композиции танца, основным законам драматургии. Понятие о материальных элементах танца, методах построения и стилях композиции.
Навыки хореографического сочинительства: образ, заданное
настроение, состояние, заданное движение для его развития, сочетания с
другими движениями. Работа с конкретным музыкальным произведением. Просмотр этюдных заготовок друг друга. Умение видеть, что необходимо убрать, изменить, добавить. Понятие хореографических «черновиков». Использование наиболее интересных идей, творческих находок в совместных постановках.
Разработка законченных танцевальных номеров.
Доведение композиций до концертного состояния и включение их в выступления коллектива школы.
Примерное распределение часов.
Углубленный этап (6-7 классы)
Вид деятельности | Кол-во часов | Всего часов |
Джаз-танец | ||
-на середине (сложная разминка) | 18 | |
-«диагонали» | 18 | |
-разучивание комбинации «Фанк» | 30 | |
66 | ||
Афро-джаз | ||
- на полу | 12 | |
-«диагонали» | 6 | |
- на середине | 18 | |
- разучивание танцевальной комбинации | 24 | |
60 | ||
Беседы о хореографии | 10 | 10 |
Контактная импровизация | 9 | 9 |
Танец живота | 12 | 12 |
Репетиции на сцене | 12 | 12 |
Классический танец | 10 | 10 |
Обучение постановке танца | 4 | 4 |
Народно-сценический танец | 15 | 15 |
Постановочные репетиции | 12 | 12 |
Всего часов | 210 |
V.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
