УРОКОВ МУЗЫКИ
1 час в неделю
35 учебных недели
35 учебных часа
Тема урока | Тип урока | Планируемые Результаты | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
| |
«Жанровое многообразие музыки» | 16 | ||||||
1. | Жанровое многообразие музыки | Вводный | Знать/понимать: понятия жанр, вокальная, инструментальная, театральная музыка Уметь: приводить примеры различных музыкальных жанров, проводить интонационно-образный анализ музыки | 1 1 |
| ||
2. | Песня – самый демократичный жанр музыкального искусства | Комбинированный урок. | Знать/понимать: выражения куплетная форма, строение песни, Уметь: назвать виды исполнения песни, исполнительский состав, типы хоров | 1 |
| ||
3. | Особенности песенной музыки | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/понимать: понятия опера, ария, вокализ, романс, рок-опера Уметь: объяснить термины простая и сложная, народная и профессиональная музыка | 1 1 |
| ||
4. | Многообразие жанров народного песенного искусства | Комбинированный урок | Знать/понимать: многообразие песенных жанров разных народов, особенности музыкального языка, инструментария Уметь: приводить примеры песен разных жанров | 1 |
| ||
5. | Духовное и светское песенное искусство | Комбинированный урок | Знать/понимать: особенности духовной и светской песни, понятия знаменный распев, партесное пение, стихира, тропарь, всенощная, хорал, месса | 1 |
| ||
6. | Песня вчера, сегодня, завтра. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний урок | Знать/понимать: жанры современной песенной культуры Уметь: назвать особенности современной песенной культуры | 1 | |||
7. | Танец сквозь века | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний урок | Знать/понимать: жанровое многообразие танцевальной музыки | 1 |
| ||
8. | Танцевальная музыка прошлого и настоящего | Комбинированный урок | Знать/понимать: особенности музыкального языка танцевальной музыки Уметь: определять особенности музыкального я зыка разных танцев: темп, ритм, мелодию | 1 |
| ||
9. | Развитие танцевальной музыки. | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать/ понимать: танцевальные жанры Уметь: приводить примеры различных танцевальных жанров в вокальной, инструментальной и сценической музыке | 1 |
| ||
10. | Танец, его значение в жизни человека | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать/ понимать: значение танцевальной музыки в современном искусстве | 1 |
| ||
11. | Особенности маршевой музыки. Многообразие жанров. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/ понимать: особенности маршевой музыки, жанры маршей Уметь: приводить примеры различных жанров маршей | 1 |
| ||
12. 13. 14. | Развитие жанра марша в истории музыкальной культуры | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/ понимать: эволюцию жанров маршевой музыки в истории музыкальной культуры Уметь: приводить примеры как самостоятельной пьесы и как части произведений крупных жанров, проводить интонационно-образный анализ м узыки | 1 |
| ||
15. | Марш, его значение в жизни человека | Комбинированный урок | Знать/ понимать: значение маршевой музыки в современном искусстве | 1 |
| ||
16. | Жанровое многообразие музыки. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Знать/понимать: особенности песенной, танцевальной, маршевой музыки, их жанровое многообразие, Уметь: приводить примеры песен, танцев, маршей как самостоятельных пьес и как части произведений крупных жанров. | 1 | |||
«Музыкальный стиль – камертон эпохи | 19 | ||||||
17. | Музыкальный стиль | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/понимать: музыкальный стиль, разновидности стилей Уметь: приводить примеры | 1 |
| ||
18. | Взаимосвязь музыки с другими видами искусства. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/понимать: общие черты музыки и литературы, изобразительного искусства, театра, кино Уметь: приводить примеры | 1 |
| ||
19. | Барокко | Комбинированный урок. | Знать/понимать: характерные признаки музыкального стиля барокко, понятия полифония, прелюдия. фуга Уметь: называть композиторов, представителей эпохи | 1 |
| ||
20. | Классицизм | Комбинированный урок | Знать/ понимать: характерные признаки музыкального стиля классицизм, понятия сонатная форма, состав симфонического оркестра Уметь: называть композиторов, представителей эпохи | 1 |
| ||
21. | Романтизм | Комбинированный урок | Знать/понимать: характерные признаки музыкального стиля романтизм, понятие музыкальная драматургия Уметь: называть представителей романтизма –композиторов, музыкантов, художников, поэтов, их произведения. | 1 |
| ||
22. | Реализм | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/ понимать: характерные признаки музыкального стиля реализм Уметь: называть представителей реализма – композиторов, музыкантов, художников, поэтов, их произведения, анализировать музыкальные произведения реалистов. | 1 |
| ||
23. | Импрессионизм | Расширение и углубление знаний | Знать/ понимать: характерные признаки музыкального стиля импрессионизм, понятия регтайм, программная музыка Уметь: называть композиторов-представителей стиля | 1 |
| ||
24. | Неоклассицизм и классический авангард | Комбинированный урок | Знать/ понимать: характерные признаки музыкального стилей неоклассицизм и авангардизм, понятия додекафония, алеаторика, сонорика Уметь: уметь называть полные имена композиторов этих стилей | 1 |
| ||
25. | Джаз | Расширение и углубление знаний | Знать/ понимать: характерные признаки и историю развития джазовой музыки, понятия блюз, спиричуэлз, акцент, свинг, состав джазового оркестра Уметь: называть представителей (композиторов и исполнителей) джазовой музыки | 1 |
| ||
26. | Рок – н - ролл | Расширение и углубление знаний | Знать/ понимать: характерные признаки и историю развития рок-н-ролла Уметь: назвать полные имена представителей этого стиля | 1 |
| ||
27. | Кантри и фолкрок, этническая музыка | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Знать/понимать: характерные признаки, кантри, фолкрока, этнической музыки Уметь: называть музыкантов - представителей этих направлений | 1 |
| ||
28. | Арт - рок | Комбинированный урок | Знать/понимать: характерные признаки арт-рока Уметь: называть музыкантов – представителей стиля, приводить примеры | 1 |
| ||
29. | Хард-рок хэви - метал | Сообщение и усвоение новых знаний | Знать/понимать: характерные признаки хард-рока и хэви-метал Уметь: называть представителей (группы) этих стилей | 1 |
| ||
30. | Рэп. Эстрада | Сообщение и усвоение новых знаний | Знать/понимать: характерные признаки рэпа, поп-музыки. Уметь: называть представителей(группы) этих направлений | 1 |
| ||
31. | Авторская песня | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать/понимать: историю возникновения и развития авторской песни, ее характерные признаки Уметь: называть имена авторов-исполнителей | 1 |
| ||
32. | Стилизация и полистилистика | Расширение и углубление знаний | Знать/понимать: понятия стилистика, полистилистика Уметь: называть имена композиторов, работающих в этих направлениях | 1 |
| ||
33. | Музыкальный ринг | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать/понимать: особенности и характерные признаки различных музыкальных стилей Уметь: называть представителей музыкантов этих направлений | 1 |
| ||
34. | Традиции и новаторство в музыке | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | Знать/ понимать: понятия, полученные за курс обучения по музыке Уметь: приводить музыкальные примеры, выявлять особенности музыкального языка, применять навыки пластического и вокального интонирования | 1 |
| ||
35. | Итоговый урок по темам курса. | Урок концерт | Знать/ понимать: понятия, полученные за курс обучения по музыке Уметь: приводить музыкальные примеры, выявлять особенности музыкального языка, применять навыки пластического и вокального интонирования | 1 |
| ||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
