Тема: . «Смерть Поэта» (стр. 4 )

• Созвучна стихотворению Лермонтова и композиция Ю. Иванова, репродуцированная в книге «Мир Пушкина: личность, мировоззрение, окружение» [, с. 254-255]. На левой стороне композиции художник дал сразу два изображения Пушкина послед­них дней его жизни: на верхнем портрете взгляд поэта суров и решителен, а на другом поэт изображён уничтожающим какие-то бу­маги. В верхнем левом углу рисунка показана группа лиц, олицетворяющих недругов Пуш­кина. В нижней части композиции изображе­на кондитерская Вольфа и Беранже, откуда поэт вместе с секундантом Данзасом отпра­вился к месту дуэли, и портрет ­ского, который последние часы провёл возле раненого Пушкина и сочинял короткие бюл­летени о состоянии поэта. В правой половине композиции поэт запёчатлён в полный рост в наброшенной на одно плечо шинели: перед ним расстилается панорама зимнего пейза­жа, на котором угадывается Чёрная речка, – место, где состоялась его дуэль с Дантесом.)

7) Про­слушивание аудиозаписи – чтение «Смерти поэта» .

(В трактовке главным в стихотворении становится защита гуманности от жестокости. В голосе исполнителя слышится горе, лирическое раздумье, сожаление и сердечность. Всё стихотворение дано как исповедь другу, обращение к человеку, который поймёт, какие чувства переполняют чтеца.)

V. Подведение итогов урока.

Стихотворение, сделавшее Лермонтова поэтом-трибуном, как в зародыше содержит в себе основные мотивы его лирики, с которыми вы познакомитесь в дальнейшем. Конечно, это прежде всего мысль о высоком гражданском служении поэзии («Поэт»). Но это – и чувство глубокой, благородной, бескорыстной любви, в защиту которого поднялся поэт («Нищий», «Молитва», «Расстались мы, но твой портрет…»). Это и горькое переживание одиночества в пошлой и равнодушной среде («Как часто, пёстрою толпою окружён…»; вспомните слова из «Смерти Поэта»: «…один, как прежде…), – переживание, нередко принимающее у Лермонтова окраску «мировой скорби» ( «И скучно и грустно…»). Это и протест против палачей «Свободы, Гения и Славы» («Прощай, немытая Россия…»). Наконец, это сыновнее чувство к родине и народу («Родина»), чьи сокровенные думы, мечты и надежды так верно угадал и выразил великий русский национальный поэт Пушкин. Разумеется, Лермонтов не повторял, а развивал, углублял, обогащал эти мотивы.

(Анализ работы учащихся на уроке, выставление оценок.)

VI. Домашнее задание: чтение стихотворения наизусть.

Индивидуальные задания.

1. Составить словесный портрет поэта, используя лексику стихотворения, и произнести в его адрес слово защиты.

2. Составить словесный портрет убийцы поэта (толпы) и произнести в его адрес обвинительную речь.

3. Проанализировать поэтический синтаксис стихотворения (анафоры, перифразы, риторические вопросы, восклицания, обращения и др.). Как стилистические фигуры помогают понять его смысл?

Литература

Стихотворение «Смерть поэта» неоднократно становилось предметом основательного литературоведческого и методического анализа. Укажем работы, к которым обращался учитель при подготовке урока.

Аркин литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя. – 2-е изд., – М.: Просвещение, 1999. – С. 183.

К Лермонтову… за объяснениями // Русский язык в школе. – 1988. – № 6. – С. 56-57.

Беляева литературы в 9 классе : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / , . – 2‑е изд. – M.: Просвещение, 2011. – С. 163-165.

Битов Андрей. Последний золотой () // Литературная матри­ца: Учебник, написанный писателями: Сб.: В 2 т. – СПб.: Лимбус Пресс, К. Тублина», 2011. – Т. 1.

Волков Пушкина: личность, мировоззрение. – М.: Молодая гвардия, 1989.

Галузина литературы в 9-м классе. Развёрнутое планирование. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003. – С. 141-142.

// История русской литературы: В 4 т. – Л.: Наука, 1981. – Т. 2.: От сентиментализ­ма к романтизму и реализму.

Захаров жизни и твор­чества . – М.: Русская па­норама, 2003.

В., , Корнеева разработки по литературе. 9 класс. – 2‑е изд., исправленное и дополненное. – М.: ВАКО, 2002. – С. 240-242.

в портретах и ил­люстрациях: Пособ. для учащ. – М.: Просвещение, 1999.

Колокольцев «Смерть поэта» // Литература в школе. – 2013. – № 1. – C. 33-36.

в жиз­ни и творчестве: Учеб. пособ. для школ, гимназий, лицеев и колледжей. – М.: „Русское слово – РС”», 2008.

Коровина : 9 класс: Методические советы/ , ; Под ред. . – 2‑е изд. – M.: Просвещение, 2003. – С. 66-68.

Маранцман литературы в 8 классе: Пособие для учителя / Под ред. . – М.: Просвещение, 1987. – С. 179-181.

Медведев лирики в школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – С. 107-112.

Методика преподавания литературы: Учебник для педагогических вузов / Под ред. , – В 2 ч. – Ч. 2. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. – С. 28-31.

Недзвецкий и его судьба. «Смерть Поэта» // Литература в школе. – 1999. – № 7. – C. 5-15.

, , Михеева в 9 классе. Урок за уроком. – М.: слово – учебная книга», 2002. – С. 214-216.

Фохт . Логика творче­ства. – М.: Наука, 1975.

Хаецкая . – М.: Вече, 2011.

Черных по литературе: 9 класс. – М.: ВАКО, 2010. – С. 78-79.

«Смерть поэта» // Лермонтовская энциклопедия / Гл. ред. – М.: Советская энциклопе­дия, 1981.

Читаем. Думаем. Спорим: Книга для самостоятельной работы учащихся по литературе: 9 класс / Авт.-сост. и др.; Под ред. . – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996. – С. 129-139.

О литературе: Работы разных лет. – М.: Советский писа­тель, 1987.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Михаил Юрьевич Лермонтов

«Смерть Поэта»

Отмщенья, государь, отмщенья!   Паду к ногам твоим:   Будь справедлив и накажи убийцу,   Чтоб казнь его в позднейшие века   Твой правый суд потомству возвестила,   Чтоб видели злодеи в ней пример. (Из трагедии Жана Ротру «Венцеслав» в пер. А. Жандра) Погиб поэт! — невольник чести — Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!.. Не вынесла душа поэта Позора мелочных обид, Восстал он против мнений света Один как прежде... и убит! Убит!.. к чему теперь рыданья, Пустых похвал ненужный хор, И жалкий лепет оправданья? Судьбы свершился приговор! Не вы ль сперва так злобно гнали Его свободный, смелый дар И для потехи раздували Чуть затаившийся пожар? Что ж? веселитесь... — он мучений Последних вынести не мог: Угас, как светоч, дивный гений, Увял торжественный венок. Его убийца хладнокровно Навёл удар... спасенья нет: Пустое сердце бьётся ровно, В руке не дрогнул пистолет. И что за диво?.. издалёка, Подобный сотням беглецов, На ловлю счастья и чинов Заброшен к нам по воле рока; Смеясь, он дерзко презирал Земли чужой язык и нравы; Не мог щадить он нашей славы; Не мог понять в сей миг кровавый, На что он руку поднимал!..   И он убит — и взят могилой,  Как тот певец, неведомый, но милый, Добыча ревности глухой,  Воспетый им с такою чудной силой, Сражённый, как и он, безжалостной рукой. Зачем от мирных нег и дружбы простодушной Вступил он в этот свет завистливый и душный Для сердца вольного и пламенных страстей? Зачем он руку дал клеветникам ничтожным, Зачем поверил он словам и ласкам ложным,  Он, с юных лет постигнувший людей?.. И прежний сняв венок — они венец терновый, Увитый лаврами, надели на него:  Но иглы тайные сурово  Язвили славное чело; Отравлены его последние мгновенья Коварным шёпотом насмешливых невежд,  И умер он — с напрасной жаждой мщенья, С досадой тайною обманутых надежд.  Замолкли звуки чудных песен,  Не раздаваться им опять:  Приют певца угрюм и тесен,  И на устах его печать.  А вы, надменные потомки Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие обломки Игрою счастия обиженных родов! Вы, жадною толпой стоящие у трона, Свободы, Гения и Славы палачи!  Таитесь вы под сению закона,  Пред вами суд и правда — всё молчи!.. Но есть и Божий суд, наперсники разврата!  Есть грозный суд: он ждёт;  Он не доступен звону злата, И мысли и дела он знает наперёд. Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:  Оно вам не поможет вновь, И вы не смоете всей вашей чёрной кровью  Поэта праведную кровь! 1837 Черновой автограф стихотворения «Смерть Поэта» с рисунком, изображающим начальника штаба корпуса жандармов Дубельта, 1837 год http://www. stihi-xix-xx-vekov. ru/avtograf3.html . „Дуэль с Дантесом”, 1884 г. http://museum. ru/alb/image. asp?29871