Комплексно – тематическое планирование. Старшая группа (стр. 2 )

2 неделя сентября 20___ г.

Тема: Наш детский сад (игры, игрушки, друзья)

Цель: Обогащение представлений детей о самих себе: что уже умеют делать и чему хотят научиться.

№ п/п	Образовательная область	Задачи	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с семьей/социумом
Образовательная деятельность в режимные моменты	Непосредственно образовательная деятельность
1.	Познание	Знакомить детей с устройством простейшего плана участка детского сада. Знакомить с условными знаками и символами, обозначающими занятия людей	Обсуждение правил поведения в группе Придумывание названия для группы, создание герба группы	«Мы – группа»		Участие родителей в оформлении названия группы, девиза, герба
Формировать представления о разнообразии природы, знакомить с природными объектами ближайшего окружения и их взаимосвязями.	Наблюдение за растениями и животными в уголке природы Пересаживание цветущих растений с клумбы в уголок природы в группе Путешествие по экологической тропинке на территории детского сада, знакомство с природными объектами в помещении (в зимнем саду)	Природа в детском саду	Лупы, разноцветные бусы. Браслеты.
Учить детей сооружать различные постройки, объединенные общим содержанием Дать представление о плане и условных изображениях на нем, учить располагать знаки в соответствии с реальными постройками. Развивать умение работать совместно, выполняя порученную часть работы.	Экскурсия по детскому саду и участку, знакомство с помещениями, площадками и их назначением, оборудованием на участке (горки, беседки, лесенки и др).	Конструирование из строительного материала «Наш детский сад»	Наборы строительного материала для каждого ребёнка, наборы условных знаков (символов, обозначающих постройки на участке)
Формировать представление о независимости числа от расположения и цвета предметов, от формы расположения сосчитываемых предметов. Учить детей определять равное количество в группах разных предметов Устанавливать равенство в группах из пяти предметов при определении их численности, когда они расположены по кругу, квадрату, или в виде любой другой фигуры; когда они различны по цвету. Учить детей отсчитывать предметы из большего количества меньшее по названному числу.	Игра «Руки-ноги» Индивидуальная работа: составление групп разных предметов равного количества, упражнение в счёте	Математика № 2, с. 39	Круги двух цветов, по 5 каждого цвета; числовые карточки с пятью точками, расположенными горизонтально Наглядные пособия, дидактические игры с математическим содержанием.
2.	Коммуникация	Вовлекать детей в общий разговор. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описание игрушек) Учить передавать содержание рассказа своими словами Развивать речевое внимание, фонематический слух детей Обогащать словарь образными словами и выражениями Учить различать и правильно произносить звуки «с» и «з», выделять их голосом Слышать звуки изолированно и в словах.	Дидактическая игра «Звуковые цепочки» Инд. беседы с детьми на темы из личного опыта Составление небольших рассказов по схеме	«Что мы умеем»	Игрушки или иллюстрации: корзинка, слон, лиса, заяц, коза, собака, змея, салфетка
3.	Художественная литература	Знакомить детей с рифмой. Развивать фонематический слух, поэтическое чутье, чувство ритма.	Чтение главы «Как Незнайка сочинял стихи» из книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» Дидактическая игра «Загадай рифму»	Знакомство с рифмой	Носова «Приключения Незнайки и его друзей» Наборы картинок, игрушек для составления рифмующихся пар слов
4.	Социализация	Показать новые для детей способы выполнения игровых действий (игровые умения), способы совместного сюжетосложения, развитие сюжета с помощью диалогического общения. Учить соблюдать правила поведения в детском саду. Обогащать представлений детей о самих себе.	Самодеятельные игры на основе сюжетов книги о Незнайке		Игрушки, бросовый и природный материал для организации и поддержки игровой деятельности детей	Помощь родителей в обогащении предметной среды – оснащении игровой деятельности детей
5.	Художественное творчество	Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (рисунок кисти руки).	Беседа о руках человека Игровое упражнение «Цветные ладошки» - создание образов из отпечатков ладошек на бумаге, обыгрывание их.	«Наши руки не для скуки» (рисунок кисти руки)	Белые листы бумаги для составления образов из силуэтов рук (бабочка, рыбка, солнышко, дружба и др.), материалы для рисования	Выставка детских работ для родителей
Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет, соотношение частей) Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки.	Беседа о любимых игрушках	«Наши любимые игрушки»	Мягкие игрушки, изображающие животных Материалы для лепки, незавершенная модель вылепленные заранее, для показа способов лепки	Выставка детских работ
Учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки бумаги – прическа) Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое по самостоятельно нарисованному контуру. Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом своих волос и глаз)	Чтение романа-сказки Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе» Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с портретами людей Рисование портретов палочками на песке, мелками на асфальте, карандашами на бумаге в самостоятельной художественной деятельности Выкладывание забавных рожиц из камешков, веточек	Весёлые портреты	Материалы для рисования Альбом с фотографиями, репродукциями портретов известных людей, художников, писателей	Выставка детских работ
6.	Безопасность	Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, работой ГИБДД, воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на улице.	Чтение: Л. Новогрудский «Движется - не движется», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер» Дидактические игры и упражнения: «Правила движения», «Если ты переходишь через улицу»		Книги, иллюстрации, дидактические игры на тему безопасного поведения на дороге	Памятка для родителей о воспитании у детей осознанного отношения к правилам безопасного поведения на дороге
7.	Здоровье	Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.	Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дид. упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни»		Детская литература	.Информация для родителей о правилах ЗОЖ
8.	Труд	уточнять и дополнять представления детей о деятельности людей разных профессий. формировать у детей представление о профессиях взрослых и их профессиональных принадлежностях.	Труд в цветнике и на участке детского сада Беседы: «Почему важно, чтобы в группе был порядок»			Посадка деревьев, кустарников, трав с детьми и родителями.
9.	Физическая культура	Развивать силу мышц рук. Развивать у детей выносливость: увеличить длительность бега во время разминки на 15-20 сек.) Учить выполнять под счёт заданное количество движений. Развивать внимание и координацию движений Закреплять правильную технику прыжка в длину с места; технику челночного бега. Восстановить умение сохранять равновесие после внезапной остановки во время бега; умение ползать на четвереньках между предметами разными способами (змейкой, по прямой, вокруг предмета и т. д.) Закреплять навык ходьбы по ограниченной поверхности; техники прыжков с продвижением вперед.	Игра на велосипеде «По узкой дорожке», «Прокатись по кругу2 Подвижная игра «Подбрось повыше» подвижные игры «Шишки, жёлуди, орехи», День и ночь».	Физкультура	Физкультурное оборудование (косички, скакалки), атрибуты для подвижных игр
10.	Музыка	1.Продолжать поддерживать интерес к слушанию музыки. 2..Развивать чувство музыкального ритма, ориентировку в пространстве. 3. Учить петь выразительно, музыкально, интонационно чисто.	Музыкальное движение: игровые упражнения «Качание рук и мельница» (англ. нар. мелодия), «Ветерок и ветер» (Л. Бетховен «Лендлер»), этюд «Цветок вырастает, качается и засыпает» (В. Витлин «Цветок» Игра на детских музыкальных инструментах: Е. Тиличеева «Колыбельная», И. Бах «Шутка» Слушание музыки: «Шутка» ; Пение: «Василёк», «Баю», «На зелёном лугу», «Про водичку»	Музыка	Аудиозаписи музыкальных произведений

Комплексно – тематическое планирование. Старшая группа.