Анализ работы МО учителей трудового обучения, СБО, физкультуры и естественно - математического цикла за 2014-2015 учебный год

АНАЛИЗ РАБОТЫ

МО учителей трудового обучения, СБО, физкультуры и естественно - математического цикла за 2014-2015 учебный год.

В этом учебном году МО учителей ТО, СБО, физкультуры и естественно – математического цикла работало в составе 13 человек, из них имеют:

- высшую квалификационную категорию – 3 человека,

- первую квалификационную категорию – 5 человек,

- соответствие квалификационной категории – 5 человек.

Новые социально-экономические условия развития общества требуют существенного совершенства образования в нашей стране. Выход школы на новый стандарт образования должен обеспечивать развитие личности, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности, самообразованию, самосовершенствованию.

В связи с этим стандарт устанавливает новые требования к предметным и личностным результатам обучающихся с ОВЗ, которые имеют интегративный характер и включают в себя оценку овладения жизненными и социальными компетенциями(личностные результаты), которые необходимы для оценки степени самостоятельности использования предметных умений и навыков при решении практико-ориентированных задач (предметные результаты), и тем самым, обеспечивающими становление социальных отношений учащихся в различных сферах.

Результаты процесса формирования « академической» и жизненно-необходимой компетенции учащихся с ОВЗ можно отследить через профессионально-трудовую деятельность.

Для работы педагоги выделили следующие основные направления:

·  Формирование «академической» и жизненно - необходимых компетенций, с разработкой и апробацией компетентностных заданий на уроках.

·  интерактивные технологии,

·  здоровьесберегающие технологии.

Тема: « Формирование «академической» и жизненно – необходимой компетенции – основа воспитания самостоятельности у детей с ОВЗ.»

Цель: Способствовать формированию « академической» и жизненно-необходимой компетенции как основа воспитания самостоятельности у детей с ОВЗ.

Задачи:

1.  Овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, которые будут работать на повышение качества образования обучающихся.

2.  Способствовать формированию практических умений и навыков, определенных школьной программой по проф. подготовке как показатель успешной социализации в сфере жизненной компетенции выпускников.

3.  Формирование у обучающихся социально значимой мотивации в трудовой деятельности, обуславливающей восприятие будущей профессии как жизненно важной ценности.

4.  Продолжение работы по формированию жизненно-необходимых компетенций, самостоятельности у обучающихся, через разработку и апробацию компетентностных заданий для уроков ТО, СБО, физкультуры и естественно-математического цикла.

5.  Развитие творческих способностей. которые обеспечивают условия для дальнейшей самореализации обучающихся.

6.  Отслеживание и заполнение партфолио педагогов по накоплению и обобщению опыта работы.

7.  Способствование формированию умения у обучающихся заботиться о своем здоровье, привлечение их к здоровому образу жизни, через здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

8.  Воспитание патриотических качеств личности, уважительного отношения к старшему поколению у обучающихся, через мероприятия, которые будут посвящены 70 годовщине Победы вВОВ.

9.  Повышение квалификационной категории и профессионального уровня педагогов через аттестацию, курсовую подготовку, проведение и посещение открытых уроков, семинаров-практикумов, конференций, мастер-классов, участия в конкурсах самих педагогов, а так же подготовке детей для участия в конкурсах.

Данные задачи решались по следующим направлениям:

1.  Изучение литературы по вопросам инноваций в обучении.

2.  Обобщение, накопление и распространение педагогического опыта.

3.  Участие педагогов в конкурсах профмастерства и подготовке к конкурсам обучающихся.

4. Участие педагогов и вовлечение детей в мероприятия, посвященные

70-летию Победы в ВОВ.

Содержание и формы работы:

Повышение профмастерства педагогов проводилось через:

Участие во Всероссийском конкурсе « НОВЫЕ ИДЕИ»

, – 2 место, ,Зиатдинов А. М. -3 место.

Участие во Всероссийском конкурсе «ТАЛАНТОХА»

-1 место, -1 место.

Участие во Всероссийском конкурсе «100 ДРУЗЕЙ»

-1 место, -3 место.

Конкурс в журнале « НОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

, , - 2 место.

Краевой конкурс методических разработок по патриотическому воспитанию:

, , В

Конкурс методических разработок по патриотическому воспитанию в ОУ:

, ,

Обобщили и поделились ОПЫТОМ РАБОТЫ:

– на педсовете ОУ, межмуниципальном семинаре «Мы вместе».

– на заседании методического объединения ОУ.

Провели открытые уроки в рамках МЕЖМУНИЦИПАЛЬНОГО СЕМИНАРА по теме: «Формирование «академического» компонента и социальных компетенций учащихся с ОВЗ через профессионально-трудовое образование».

, ,,

Провели МАСТЕР-КЛАССЫ (видео) краевой уровень:

Н.- урок географии

П. – урок математики.

Провела на педсовете МАСТЕР-КЛАСС по разработке и внедрению компетентностных заданий на уроках географии

Участие и выступления на краевых КОНФЕРЕНЦИЯХ:

, , -участие.

Выступления: Н. НПК «Психологический, социальный и физический аспекты здоровья детей с ОВЗ».

Г. Тема: «Актуальные проблемы реализации основ ФГОС».

П. –районная конференция. Технология «Барельеф».

Педагоги подготовили к краевым КОНКУРСАМ ПРОФМАСТЕРСТВА следующих учащихся:

Лубягина Анна, учащаяся 9 класса, которая заняла 2 место по профмастерству в номинации «швея-мотористка», и вышла в отборочный тур, затем в отборочном блиц турнире вновь заняла 2 место.( Педагог )

Даниелян Ваграм, Марченко Ярослав, Кузнецов Александр - участвовали во Всероссийской олимпиаде по профессии « Тракторист - машинист с/х производства», где занял 1 место на этапе вспашки почвы.

( педагог )

Кузнецов Максим принимал участие в конкурсе профмастерства по специальности « Каменщик», был отмечен сертификатом. (педагог )

, , готовили учащихся на районную выставку-конкурс, посвященную 70- летию Победы, где несколько работ учащихся заняли призовые места.

Изделия, пошитые Глебовой К. и представленные на районный конкурс «Волшебная нить»,были отмечены жюри лучшими в номинации «Кройка и шитье», получили 1 и 2 места.

Наиболее значимые спортивные достижения учащихся. (педагоги и )

1.Краевой л/а кросс среди коррекционных школ – 1 место.

2. Российские соревнования по баскетболу среди девочек – 2 место.

3. краевые соревнования по баскетболу среди мальчиков – 2 место.

4. краевые соревнования по баскетболу среди девочек – 1 место.

5. Краевые соревнования по лыжным гонкам – 1 место.

6. российские соревнования по лыжным гонкам (личные – 2 место ).

7. краевые соревнования по лыжным гонкам – 3 место.

8. краевые соревнования по бадминтону – 2 место.

9.Районная эстафета на приз газеты « Новая Жизнь» - 3 место.

10. Российские соревнования по л/атлетике в г. Йошкар-Ола.

Прошли КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ по дополнительной профессиональной программе « Современные технологии образования, воспитания и сопровождения детей с ОВЗ», следующие педагоги МО:

Г., , Плотникова С. В.,

В рамках МО были проведены педагогами следующие ОТКРЫТЫЕ УРОКИ, цели и задачи которых соответствовали реализации поставленных задач в рамках МО.

– урок СБО, тема «Виды травм, оказание медицинской помощи».

Целью образовательного процесса урока педагогом было формирование компетентностной личности, ориентированной на будущее, способной самостоятельно решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

–урок трактороведения. Тема « Порядок остановки и стоянки транспортных средств».

Цель урока: Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения безопасности окружающих участков дорожного движения,

Расширение системы знаний и практических навыков безопасности на дорогах.

Коллегами было отмечено, основой педагога на уроке являлось воспитание самостоятельности при решении практико-ориентированных задач обучающихся, обеспечивающих их дальнейшую социализацию.

А.- Урок ЛФК в классе « Особый ребенок».

Тема урока: « Исправление плоскостопия, укрепление голеносточного сустава у обучающихся с ОВЗ».

Целью образовательного процесса урока педагогом было донести до детей, что здоровье - самая главная человеческая ценность, педагог на протяжении всего урока стремился способствовать формированию умения у учащихся заботиться о своем здоровье.

Все уроки, проведенные педагогами в рамках МО, коллегами были признаны хорошими, проведенными на высоком методическом уровне и в соответствии с требованиями современного урока.

На заседании МО рассматривалась разработка компетентностных заданий для уроков ТО, СБО, физкультуры и естественно-математического цикла, а так же утверждение следующих методических тем по самообразованию педагогов:

Н.- «Формирование базовых учебных действий на уроках географии у детей с ОВЗ, как необходимое условие их успешной социализации».

НекрасоваО. П. – «Использование компетентностных заданий на уроках математики, как одно из условий формирования личностных результатов учащихся с ОВЗ».

П. –« Использование приемов программированного обучения, как один из способов формирования социально-трудовой компетенции».

Г. – « Развитие творческих способностей детей с ОВЗ через работу кружка « Лоскутная мозайка», как одно из условий успешной социально-психологической реабилитации».

– « Воспитание самостоятельности при решении практико-ориентированных задач у детей с ОВЗ как одно из условий, обеспечивающих социальные отношения в различных сферах».

– « Формирование самостоятельных умений и навыков учащихся с ОВЗ на уроках трудового обучения, как одно из условий успешной социализации в сфере жизненной компетенции».

- «Формирование социально-трудовых компетенций учащихся с ОВЗ на уроках по специальности «каменщик» ,как одно из условий социализации».

В. – « Формирование жизненно - необходимых компетенций учащихся с ОВЗ на уроках трудового обучения, как одно из условий успешной социализации.»

– « Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни детей с ОВЗ, как необходимое условие социализации в сфере жизненной компетенции».

А. – « Коррекция недостатков умственного и физического развития учащихся с ОВЗ через здоровьесберегающие технологии, как

одно из условий успешной социально-психологической реабилитации».

– « Воспитание экологической культуры у учащихся с ОВЗ через уроки трудового обучения, как одно из условий формирования материально-духовных ценностей в сфере жизненной компетенции».

На протяжении всего учебного года педагоги МО отслеживали и заполняли свое педагогическое портфолио.

Прошли квалификационную аттестацию следующие педагоги:

– была аттестована на высшую кв. категорию

– был аттестован на 1 кв. категорию.

– была аттестована на 1 кв. категорию.

– была аттестована на 1 кв. категорию.

- соответствие занимаемой должности.

Все педагоги МО активно готовились и принимали участие в мероприятиях, посвященных 70-летию Победы.

На высоком уровне патриотического воспитания ими была проведена работа среди учащихся : в виде бесед, с приглашением ветеранов, проведением тематических классных часов, посвященных ВОВ., посадке деревьев «Аллея Славы», чистка и уборка парка, ремонт и обновление памятника погибшим воинам в парке д. Киселево, изготовление и возложение к памятнику «Гирлянды Славы», выращивание рассады цветочных культур, ее оформление в виде подарка «Цветы Победы», для вручения ветеранам и труженикам тыла в праздничный майский день.

28. 05. 2015 год. Руководитель МО ()