Рабочая образовательная программа старшей группы №3 на 2015/16 учебный год (стр. 8 )

Совместная игра с детьми, направлена на обогащение содержания творческих игр, освоение детьми игровых умений, необходимых для организации самостоятельной игры.

Ситуации общения и накопления положительного социально - эмоционального опыта носят проблемный характер и заключают в себе жизненную проблему близкую детям, в разрешении которой они принимают непосредственное участие.

Творческая деятельность, предполагает использование и применение детьми знаний и умений по художественному творчеству, организацию восприятия музыкальных и литературных произведений и свободное общение с детьми на литературном, художественном или музыкальном материале.

Система игр и заданий. Сюда относятся развивающие игры, логические упражнения, занимательные задачи.

Досуги и развлечения.

Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность.

5. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников.

Реализация программы в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Совместные мероприятия способствуют установлению доверительных отношений с родителями, что оказывает положительное влияние на состояние педагогического процесса.

Цель работы – сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

Социальный статус семей воспитанников следующий:

Полные семьи – 30 (88%)

Неполные семьи – 2 (6%)

Многодетные семьи – 2 (6%)

Формы работы с родителями:

- Анкетирование, диагностика, тестирование;

- Оформление наглядно-информационного материала;

- Открытый просмотр элементов воспитательно-образовательного процесса;

- Родительские собрания, посещения на дому;

- Круглый стол, семинары;

- Совместные праздники, развлечения, конкурсы;

- Педагогические беседы, консультации специалистов.

Годовой тематический план работы с родителями.

Сентябрь	1. Родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет» 2. Консультация на тему: «Проблемы детской речи. Как устранить?» 3. Папка-передвижка: «ПДД». 4. Создание фотоальбома «Моя семья».
Октябрь	1. Консультация «Поощрять или наказывать?» 2. Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень. Простуда и инфекционные заболевания». 3.Беседа-сообщение «Роль сказок в воспитании ребенка». 4. Конкурс-выставка «Осенние мелодии». 5. Беседа-консультация «Правила поведения на дороге».
Ноябрь	1. Родительское собрание на тему: «Активная жизнь ребенка в детском саду. Наши успехи!». 2. Консультация: «Как одеть ребенка в холодный период?» 3. Презентация семейных фотографий « Прогулка по городу Липецку». 3. Стендовая информация: «Права ребенка».
Декабрь	1. Стендовая информация: «Детский травматизм». 2. Консультация: «Внимание! Наступает зима!» 3. Конкурс новогодних поделок «Вместо елочки букет!» 4. Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»
Январь	1. «Семейные постройки и зимние игры в час семейных встреч на участке!» 2. Марафон «Добрых дел мастера!». 3. Консультация: « Безопасный пешеход начинается с детства».
Февраль	1.Консультация: «Как правильно заучивать стихи». 2.Беседа с родителями: «Безопасность ребенка дома». 3. Тематическая выставка "Рисуем вместе с папами". 4. Оформление семейных газет, посвященных «Дню Защитника Отечества!»
Март	1. Тематическая выставка рисунков: "Рисуем вместе с мамами". 2. Совместный праздник «Наши мамы – лучше всех!» 3. Консультация: «Почему ребенок не слушается?» 4. Развлечение: «Проводы зимы!».
Апрель	1. Праздник «День смеха!». 2. Беседа: «Надо ли учить ребенка играть?» 3. Недельная акция «Зачем человеку детство?». 4. Консультация: «Принципы заботы и уважения».
Май	1. Фотовыставка « Парад Победы: прошлое и настоящее». 2. Совместный праздник «День Победы!» 3. Итоговое родительское собрание: "Как повзрослели наши дети и чему научились за этот год. Организация летнего отдыха детей". 4. Озеленение и благоустройство участков и территории совместно с родителями. Папка-передвижка «Наши зеленые друзья!»

2. Часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, расширяет и углубляет содержание указанных образовательных областей обязательной части Программы, раскрывает виды деятельности, методики, формы организации образовательной работы на основе парциальных образовательных программ и авторских технологий:

·  модифицированная программа по краеведению «Знакомим ребенка с малой Родиной» (, ,), направленная на расширение у старших дошкольников представлений о родном городе, его истории возникновения, достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма;

·  программа «Обучение плаванию в детском саду» (под ред. , , ), направленная на оздоровление и укрепление детского организма в целом, формирование у дошкольников 4-7 лет интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие;

·  авторская технология физкультурно-оздоровительной направленности «Степ-Данс – шаг навстречу здоровью» (),призванная способствовать повышению уровня физического развития старших дошкольников, профилактике и коррекции нарушений осанки, а также формированию позитивного отношения к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни;

·  авторская программа по хореографии , направленная на развитие творческого потенциала воспитанников 4 - 7 лет посредством приобщения к миру танца и хореографии.

Данная часть рабочей образовательной программы национально-региональный компонент «Знакомим ребенка с малой Родиной».

Для достижения цели определены следующие задачи:

- приобщение к истории возникновения родного города; знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Липецкий край.

·  формирование представлений о достопримечательностях родного города (района); его государственных символах.

·  воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.

·  формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном городе (районе; селе)

·  формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красной книге Липецкой области.

·  ознакомление с картой Липецкой области

От ознакомления с малой родиной строится работа по воспитанию любви к стране, большой Родине.

Решая задачи, мы строим свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:

- «позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);

- непрерывность и преемственность педагогического процесса;

- дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

- рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

- деятельностный подход;

- развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

Мотивация и активизация познавательной деятельности детей, повышение эмоциональной активности к краеведческим знаниям осуществляется через применение следующих методов:

- элементарный анализ (установление причинно-следственных связей);

- экспериментирование и опыты;

- придумывание сказок, рассказов;

- сюрпризные моменты;

- элементы творчества и новизны;

- игровые и воображаемые ситуации;

- решение логических задач;

- метод моделирования и конструирования.

Педагоги используют следующие методы обучения и развития творчества:

- эмоциональная насыщенность окружения;

- исследование предметов живой и неживой природы;

- прогнозирование (умение рассматривать предметы и явления в движении; прошлое, настоящее и будущее);

- игровые приемы;

- проблемные ситуации и задачи;

- неясные знания (догадки);

- предположения (гипотезы).

Примерная интеграция краеведческого содержания в воспитательно-образовательном процессе

Направление работы	Форма работы	Время проведения	Старшая группа
НОД	Занятия/беседы	1 раз в месяц	20-25мин.
Художественное творчество	--//--	20-25 мин.
Чтение худ. литературы	--//--	20 мин.
Деятельность в ходе режимных моментов	Подвижные игры на прогулке	1 раз в неделю (каждый месяц вводится новая игра)	12- 15 мин.
Экскурсии	1 экскурсия в 2 мес.	30-40 мин.
Самостоятельная деятельность детей	Дидактические игры	По желанию детей	5-10 мин.
Подвижные игры в группе	Каждый месяц вводится новая игра	--
Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций	1 раз в месяц	--
Процесс взаимодействия с семьями	Проектная деятельность совместно с родителями	2 проекта в год	--
	Конкурсы для детей и родителей	2 раза в год	Реализация конкурса – 2 мес.
Тематические праздники	Праздники в группе	2 раза в год	20-30 мин.